Unit 5 Music 单词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5Music单词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5Music，涉及单词教学，包括乐器名称、音乐家和音乐术语等。本单元旨在让学生通过学习音乐相关词汇，提高英语语言运用能力，同时了解西方音乐文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一些基本英语词汇和语法知识，本节课将通过音乐主题引导学生学习新词汇，激发他们对音乐的兴趣，同时巩固和拓展已有知识。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Music的相关词汇，学生将提高英语听说读写能力，并能运用所学词汇进行交流和表达。同时，学生将了解西方音乐文化，增强文化意识，培养跨文化交际能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升学习能力，培养良好的学习习惯和策略。此外，学生还将通过分析音乐词汇和语境，发展思维品质，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握Unit5Music单元中的音乐相关词汇，包括乐器名称、音乐家和音乐术语等。这些词汇涉及日常生活中的常见物品和概念，对于提高学生的英语语言运用能力至关重要。

难点：学生可能对部分音乐术语和西方音乐家的名字感到陌生，难以理解和记忆。此外，部分词汇可能在课本中未曾出现，学生需要通过语境理解和拓展。

解决办法：为解决这一问题，我将采用以下方法帮助学生掌握新词汇：

1.通过听力练习，让学生在真实语境中接触和理解新词汇，提高词汇记忆效果。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解乐器、音乐家和音乐术语，便于记忆。

3.将新词汇与已有知识相结合，通过对比、分类等方法，引导学生发现词汇之间的联系，降低学习难度。

4.采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高合作意识和团队精神。

5.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们在短时间内掌握重点词汇。

6.布置相关的课后作业，让学生在课余时间巩固所学词汇，提高词汇运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册英语教材、PPT课件。

3.信息化资源：音乐视频、图片、音乐家简介、在线音乐术语词典等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、听力练习、互动讨论等。

5.教辅材料：词汇卡片、练习册、课后作业等。

6.网络资源：音乐网站、在线音乐课程、音乐论坛等（网址略）。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit5Music，这是一个非常有趣的主题。在上课之前，我想请大家欣赏一段音乐，感受一下音乐的魅力。请大家认真聆听，并尝试说出你所认识的乐器名称。

2.新课内容展示（15分钟）

接下来，我们将学习本节课的主要内容。首先，我会向大家介绍一些音乐家的名字，如Beethoven、Mozart和Bach等。请大家跟随我一起朗读这些名字，并尝试记住它们。

接着，我会向大家展示一些乐器的图片，包括钢琴、小提琴和吉他等。我会逐一介绍这些乐器的英文名称，并请大家跟读。在这个过程中，大家要尽量记住这些乐器的名称。

此外，我还会向大家介绍一些音乐术语，如“旋律”、“节奏”和“和声”等。我会用英语解释这些术语，并请大家跟读。请大家注意观察这些术语的英文表达方式和发音。

3.课堂互动（15分钟）

现在，请大家分成小组，用英语讨论你们最喜欢的音乐家和乐器。每个小组选出一个代表，向大家分享你们的讨论成果。在这个过程中，大家要尽量使用我们刚才学到的词汇。

接下来，我会邀请一些同学上台，用英语向大家介绍他们喜欢的音乐家和乐器。请大家认真聆听，并给予掌声鼓励。

4.听力练习（15分钟）

现在，请大家listentoashortpassageaboutmusic.Duringthelistening,pleasetrytoanswerthefollowingquestions:

Q1:Whatisthepassagemainlyabout?

Q2:Canyoulistsomeofthemusicinstrumentsmentionedinthepassage?

Q3:Whatarethecharacteristicsofdifferenttypesofmusic?

Afterlistening,pleasediscussyouranswerswithyourpartners.

5.小组活动（15分钟）

接下来，请大家分成小组，用英语讨论以下话题：

Topic:Whatisyourfavoritetypeofmusic?Why?

Eachgroupwillhave5minutestodiscuss,andthensharetheirideaswiththeclass.

6.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了很多关于音乐的知识。希望大家能够记住我们学到的词汇和术语，并在日常生活中多加运用。下面，请大家总结一下今天的学习内容，并完成以下作业：

Homework:

1.Writeashortpassageaboutyourfavoritemusicandmusician.

2.Prepareapresentationaboutamusicinstrumentyouareinterestedin.

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同度过一个愉快的课堂。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让大家更深入地了解音乐领域的知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《西方音乐史》：这本书详细介绍了从古典音乐到现代音乐的发展历程，帮助你了解不同音乐时期的特点和重要音乐家。

-《世界音乐》：这本书涵盖了世界各地的音乐文化，让你了解不同国家和地区的音乐特色。

-《音乐欣赏》：这本书教你如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的知识。

-《乐器大百科》：这本书详细介绍了各种乐器的特点和历史，让你对乐器有更全面的了解。

2.课后自主学习和探究

请大家利用课后时间，根据自己的兴趣选择一本拓展阅读材料进行阅读。在阅读过程中，可以做些笔记，将自己的想法和感悟记录下来。下次上课时，我们可以分享自己的阅读心得。

此外，我还希望大家能利用网络资源，搜索一些音乐家和乐器的相关资料，深入了解他们的生平和作品。你还可以尝试查找一些音乐术语的英文解释，加深对音乐理论知识的理解。

最后，请大家尝试创作一首自己的音乐作品，可以是旋律、节奏或和声等方面的创作。你可以利用课余时间，将自己的作品录制下来，并在课堂上与大家分享。这样可以提高你的音乐素养，同时培养你的创作能力。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，选择正确的乐器名称。

答案：钢琴（piano）、小提琴（violin）、吉他（guitar）

2.例题二：根据课文内容，选择正确的音乐术语。

答案：旋律（melody）、节奏（rhythm）、和声（harmony）

3.例题三：根据课文内容，完成下列句子。

答案：我最喜欢的音乐家是贝多芬，他是一位德国作曲家，被誉为音乐史上的巨匠。

4.例题四：根据课文内容，回答以下问题。

问题：爵士乐的特点是什么？

答案：爵士乐的特点包括即兴演奏、syncopation（切分音）和独特的音色。

5.例题五：根据课文内容，完成以下填空题。

答案：古典音乐是指从大约1750年到1900年间的音乐，其中包括交响乐、室内乐和独奏等形式。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit5Music的主题，突出音乐相关词汇的学习，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应包含乐器名称、音乐家和音乐术语等主要内容，以分类的形式呈现，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗余信息。可以使用符号、图标等元素，使板