培养赞美习惯激励学生培养赞美与感恩的习惯的心理教学设计

培养赞美习惯激励学生培养赞美与感恩的习惯的心理教学设计主备人备课成员教材分析本课程选自人教版小学语文教材，结合四年级第二单元“培养赞美习惯”这一主题进行设计。本单元旨在引导学生学会赞美他人，培养他们的观察力和同理心，进而形成积极的社交习惯。通过本课程的学习，学生将能够理解赞美的意义，学会如何真诚地赞美他人，并培养感恩的心态。课程内容涵盖了赞美的重要性、如何赞美他人以及赞美与感恩的关系等方面，通过故事分享、小组讨论、角色扮演等丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。核心素养目标分析本课程的核心素养目标主要围绕“培养赞美习惯”这一主题展开，旨在提升学生的以下几个方面的素养：

1.人文关怀：通过学习赞美他人，学生能够培养出对他人的关心和尊重，形成良好的人际关系，提升社交能力。

2.审美情趣：通过赞美他人，学生能够学会发现他人的优点和美好，提升自己的审美情趣，培养积极的生活态度。

3.创新思维：在赞美他人的过程中，学生需要学会用不同的方式和语言来表达赞美，这有助于培养学生的创新思维和语言表达能力。

4.自我认知：通过赞美他人，学生能够更好地认识自己，明白自己的优点和不足，从而激发自我提升的动力。

5.团队合作：在课程的小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队协作的能力。

6.文化认同：通过学习赞美他人，学生能够更好地理解和认同我国的优秀传统文化，培养民族自豪感。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习生活中已经接触过赞美他人的概念，他们可能知道赞美是一种美好的行为，能够给人带来快乐。但是，他们可能还没有系统地学习过如何去赞美他人，以及赞美的方法和技巧。

2.学习兴趣与能力：小学生一般对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事、游戏等方式学习。在赞美他人这一主题上，他们可能对如何赞美自己的家人、朋友感兴趣，但是可能缺乏表达自己的赞美之情的能力。

3.学习风格：大部分小学生的学习风格偏向于动手操作和互动交流，他们喜欢通过参与活动来学习。因此，在教学过程中，教师可以设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。

4.困难和挑战：学生在学习赞美他人时可能遇到的困难是如何找到合适的赞美之词，以及如何在不同场合下表达赞美。此外，他们可能还担心在赞美他人时被误解或嘲笑，从而害怕表达赞美之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、赞美词汇库、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、班级微信群、校园网。

3.信息化资源：教学PPT、故事视频、音频材料、网络文章关于赞美的案例、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、作业练习、反馈与评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“培养赞美习惯”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道赞美是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于赞美的图片或视频片段，让学生初步感受赞美的魅力或特点。

简短介绍赞美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.赞美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赞美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解赞美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍赞美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.赞美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赞美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赞美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赞美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用赞美解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赞美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赞美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赞美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赞美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调赞美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赞美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赞美的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《赞美他人的艺术》：这篇文章详细介绍了赞美的技巧和方法，帮助学生更好地理解和掌握赞美的要点。

-《赞美与感恩的力量》：通过真实案例的分享，展示了赞美和感恩对于个人成长和人际关系的重要性。

-《培养赞美习惯的实用方法》：提供了具体的行动计划和练习，帮助学生培养赞美他人的习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录父母、家人之间的赞美行为，思考赞美对于家庭关系的影响。

-学生可以尝试在学校的日常交往中主动赞美他人，观察对方的反应和感受，总结赞美的效果。

-学生可以寻找身边的赞美榜样，了解他们是如何赞美他人的，从中学习和借鉴。

-学生可以尝试写一篇关于赞美的日记，记录自己在日常生活中对他人赞美的经历和感受。

-学生可以组织一次关于赞美的主题班会或小组讨论，与同学们分享自己的观点和经验。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生在讨论、提问和互动游戏等环节的表现，了解他们对赞美知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和合作能力。观察他们是否能够提出有深度的观点，展示出对赞美主题的深入思考和创新性的想法。

3.随堂测试：设计一份关于赞美的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等题型。通过测试评估学生对赞美知识的理解和记忆程度，以及他们运用赞美原则解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括赞美短文或报告的撰写。评估学生的写作能力、思考深度和对赞美主题的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点和进步，指出他们的不足之处，并提供改进的建议。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在赞美与感恩的习惯培养上取得更好的进步。内容逻辑关系-知识点：赞美的定义、赞美的作用和意义

-重点词：赞美、重要性、作用、意义

-重点句：赞美是人际关系中的一种积极行为，能够增进人与人之间的和谐与亲近。

2.如何赞美他人

-知识点：赞美的方法和技巧、赞美他人的步骤和要点

-重点词：方法、技巧、步骤、要点

-重点句：赞美他人时要真诚、具体、及时，注意语言的选择和表达方式。

3.赞美与感恩的关系

-知识点：赞美与感恩的联系、赞美对感恩的影响

-重点词：联系、影响、感恩、关系

-重点句：赞美他人能够激发感恩的心态，进而形成积极的社交习惯。

板书设计：

①赞美的重要性

-定义：赞美是人际关系中的一种积极行为

-作用：增进人与人之