二年级品德与生活上册 3.1 我也棒1教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.1我也棒1教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《二年级品德与生活上册3.1我也棒1》是新人教版教材中的一个章节，该章节旨在引导学生认识到自己的优点和长处，培养他们自尊、自信的品质。本章节内容与学生的生活紧密相关，通过课本中的故事、活动以及课后练习，让学生学会在日常生活中发现他人的优点，学会互相赞美和鼓励，进一步构建和谐的同学关系。同时，本章还强调了培养良好的生活习惯和积极的学习态度，使学生在掌握知识的同时，提升道德素养。核心素养目标分析《我也棒1》章节的核心素养目标主要围绕培养学生自我认知、社会交往与情感管理的能力。通过课程学习，学生将能够：1.认识并肯定自己的优点，形成积极的自我概念；2.学会欣赏和尊重他人，促进良好的人际交往能力；3.培养乐观向上的心态，学会在集体中发挥积极作用；4.通过实践活动，提高问题解决能力与合作精神，为学生形成健康的社会情感和道德素养奠定基础。这些目标与新课改倡导的核心素养培养相契合，旨在全面提升学生的综合品质。学情分析二年级学生在自我认知、社会交往和情感管理方面处于初步发展阶段。他们开始意识到自己的特点和长处，但在表达和肯定自我方面尚需引导。在知识层面，学生具备一定的语言表达和倾听能力，但对于如何恰当地赞美他人、展现自己的优点还需进一步学习。能力上，学生具备基本的合作意识和参与课堂活动的积极性，但独立思考和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生在集体中表现出尊重老师和同学的良好行为习惯，但在自我管理和情绪调控方面存在个体差异。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过本课程的学习，增强自我认识，学会在不同情境中展现自己的优点。其次，课程有助于培养学生良好的交往能力，提高他们在集体中的合作意识和团队精神。最后，通过课程的学习，学生能够逐步形成积极向上的心态，为今后的学习和生活打下坚实基础。因此，教师需结合学生实际情况，设计富有启发性和实践性的教学活动，以促进学生全面成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生课前均已发放《品德与生活》课本，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与“我也棒1”主题相关的图片、故事插画、视频片段，用于激发学生兴趣，辅助讲解课本内容。

3.实践用品：准备便签纸、画笔等，供学生在课堂活动中表达自己的优点和为同学点赞使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动，同时设置展示区，展示学生的作品和优点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放动画故事《小兔子的优点》，讲述小兔子通过发现自己擅长跳跃而帮助朋友们的故事。提问：“同学们，你们觉得小兔子棒不棒？它为什么棒呢？”

-学生分享观后感，教师引导总结：每个人都有自己的优点和长处，我们要学会发现并肯定自己。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解“我也棒1”的主题，引导学生认识自己的优点和长处。

-分组讨论：让学生在小组内互相讨论，分享自己的优点和长处，并记录下来。

-每组派代表发言，展示小组成果。教师适时给予肯定和鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“优点大比拼”活动，让学生在卡片上写下自己的优点，然后进行班级内的分享和点赞。

-教师挑选部分学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何自信地展现自己的优点。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们知道自己的优点有什么用吗？”引导学生思考优点在日常生活中的作用。

-学生回答问题，教师总结：发现自己的优点可以让我们更加自信，也能帮助我们在学习和生活中取得成功。

-创设情境：“如果你在学校的比赛中输了，你会怎么办？”引导学生正确面对挫折，保持积极心态。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在讨论和分享过程中遇到的问题，教师给予指导和解答。

-强调合作与尊重的重要性，培养学生良好的人际交往能力。

-引导学生认识到自己的优点，激发他们不断进步的动力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结如何发现自己的优点和长处。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。

-布置课后作业：让学生回家后，与家长一起完成一份“我的优点”海报，下节课进行展示。知识点梳理1.自我认知：通过课程学习，学生能够认识到每个人都有自己的优点和长处，学会自我肯定和自信。

-如何发现自己的优点？

-如何通过自我认知提高自信心？

2.社会交往：培养学生学会欣赏和尊重他人，提高人际交往能力。

-如何恰当地赞美他人？

-如何在集体中与他人合作？

3.情感管理：引导学生学会控制情绪，保持积极的心态，形成健康的心理素质。

-如何面对挫折和困难？

-如何保持乐观向上的心态？

4.良好习惯：通过课程学习，培养学生良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下基础。

-如何养成良好的学习习惯？

-如何在日常生活中展现自己的优点？

5.团队合作：课程活动中，学生学会在团队中发挥自己的优势，提高合作意识和团队精神。

-如何在团队中发挥自己的优点？

-如何与他人共同解决问题？

6.问题解决：培养学生遇到问题时，能够积极思考、寻求解决方案的能力。

-遇到问题时，如何运用自己的优点来解决问题？

-如何将优点转化为解决问题的实际能力？

7.创新思维：课程鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，发现生活中的美好。

-如何运用创新思维发现自己的优点？

-如何将优点与生活实际相结合，创造美好？重点题型整理1.简答题：请描述一下你在学习或生活中展现出的一个优点，并说明这个优点是如何帮助你的。

答案示例：我的优点是细心。在做数学题时，我总能注意到题目中的细节，避免出错。有一次，在班级数学竞赛中，我因为细心地审题，发现了题目中的关键信息，最终获得了满分。

2.讨论题：在小组内讨论，分享自己的优点，并说出你们认为组内其他成员的优点。

答案示例：我的优点是善于沟通。在小组讨论中，我能主动与其他成员交流，促进团队合作。我们认为小华的优点是耐心，他在解决问题时总能坚持到底，帮助我们一起找到答案。

3.实践题：设计一个活动，让你在班级中展现自己的优点。

答案示例：我设计的活动是“优点展示会”。我会在展示会上表演钢琴，展示我的音乐才能。通过这个活动，我希望让同学们了解我的优点，同时也给大家带来美的享受。

4.应用题：请举例说明，你在面对困难时是如何运用自己的优点来解决问题的。

答案示例：有一次，我在做英语阅读题时遇到了困难，很多生词都不认识。但我并没有放弃，而是发挥了自己的优点——勤奋。我查阅词典，一个一个地学习这些生词，最终成功地完成了题目。

5.分析题：请分析以下情境，如果你是主人公，你会如何运用自己的优点来解决问题？

情境：小明的自行车坏了，但他不知道怎么修。他看到小华在旁边，希望小华能帮忙。

答案示例：如果我是小明，我的优点是善于观察。我会仔细观察自行车的损坏情况，尝试找到问题所在。然后，我会向小华寻求帮助，利用他的优点（比如动手能力强）一起来修好自行车。板书设计①重点知识点：

-自我认知

-优点与长处

-自信与自尊

-社会交往

-欣赏与尊重

-合作与团队精神

-情感管理

-积极心态

-面对挫折

②关键词：

-优点

-自信

-赞美

-合作

-乐观

-挑战

-进步

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点知识。

-设计有趣的图标或简笔画，如笑脸代表积极心态，手拉手代表合作。

-创意布局，如将知识点串联成一颗成长树，每个知识点是树上的一片叶子，象征学生通过发现和运用优点不断成长。

-加入互动环节，让学生在黑板上贴上自己的优点标签，形成班级优点墙。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设互动性强的课堂氛围，通过让学生在黑板上展示自己的优点，增强他们的自我认知和自信心。

2.结合课本内容，设计富有实践性的活动，如优点展示会，让学生在实践中学会欣赏和尊重他人。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和学生自评。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将进一步丰富活动形式，加入更多趣味性元素，提高学生的参与度。

2.在教学评价方面，我将尝试多元化评价方式，增加同伴评价和学生自评环节，让学生在学习过程中更主动地参与进来。

3.加强课堂观察，及时了解学生的学习状态，针对不同学生的需求，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到关注和成长。

4.在今后的教学中，我还将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们认识到每个人都有自己的优点和长处，学会自我肯定和自信。

2.学会欣赏和尊重他人，提高人际交往能力，培养良好的合作意识和团队精神。

3.学会面对挫折和困难时，保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。

当堂检测：

一、填空题：

1.我们要学会欣赏和尊重他人的______。

2.在面对挫折和困难时，要保持______的心态。