专题（一）　近代西方民主政治的起源和发展 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史上册

专题（一）近代西方民主政治的起源和发展教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023-2024学年部编版九年级历史上册的“专题（一）近代西方民主政治的起源和发展”章节，主要内容包括：

1.英国君主立宪制的确立：英国资产阶级革命、权利法案、君主立宪制的形成及其影响；

2.美国共和制的确立：美国独立战争、美国宪法、联邦制的特点及其意义；

3.法兰西第三共和国的建立：法国大革命、法兰西第三共和国宪法、法国民主政治的发展；

4.近代西方民主政治的主要特点及其历史影响。

教学内容将围绕以上几个方面展开，帮助学生了解近代西方民主政治的起源、发展及其特点，培养学生的历史思维和分析能力。核心素养目标1.历史理解：理解英国、美国、法国等西方国家民主政治制度的确立过程，掌握其特点和影响；

2.史料实证：培养学生运用史料，分析近代西方民主政治发展中的关键事件和人物，提高实证意识；

3.历史解释：培养学生通过比较、分析，解释近代西方民主政治制度起源和发展的原因、过程及影响；

4.历史价值观：引导学生正确认识近代西方民主政治制度，树立民主、法治、平等等价值观；

5.时空观念：培养学生从历史时空角度，认识近代西方民主政治的发展脉络，提高历史思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.英国、美国、法国等西方国家民主政治制度的确立过程及其特点；

2.近代西方民主政治发展的原因、过程及影响；

3.比较分析不同国家民主政治制度的特点和差异。

难点：

1.君主立宪制、共和制等政治制度的理解；

2.史料实证分析，理解历史事件之间的联系；

3.培养学生的历史价值观，理解民主政治的内涵。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多元化教学资源，生动形象地展示各个国家民主政治制度的确立过程，便于学生理解；

2.设计课堂讨论环节，引导学生运用史料，分析历史事件，提高实证意识；

3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强对历史事件的理解；

4.采用案例教学法，比较不同国家民主政治制度，帮助学生掌握其特点和差异；

5.结合现实生活，联系实际，培养学生的历史价值观，使其理解民主政治的重要性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习英国、美国、法国等西方国家民主政治制度的确立过程及其特点；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史事件，如英国议会辩论、美国宪法制定等，提高学生的参与度和理解力；

3.运用案例研究，比较分析不同国家民主政治制度，培养学生分析和解决问题的能力；

4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解历史事件，增强课堂的趣味性和直观性；

5.创设小组合作项目，让学生围绕特定主题进行探究，培养团队合作精神和历史思维能力。教学过程五、教学过程

1.导入新课：通过展示英国、美国、法国等国的国旗和地图，引导学生关注这些国家的政治制度，激发学生兴趣。

2.讲授新课：

a.讲解英国君主立宪制的确立过程及其特点，引导学生学习英国资产阶级革命、权利法案等关键事件。

b.分析美国共和制的确立，重点探讨美国独立战争、宪法和联邦制的意义。

c.介绍法国第三共和国的建立，关注法国大革命、宪法和民主政治发展。

d.比较分析近代西方民主政治的主要特点及其历史影响。

3.案例分析：组织学生进行小组讨论，分析英国、美国、法国民主政治制度的确立过程中的关键事件和人物。

4.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟英国议会辩论、美国宪法制定等场景，提高学生对历史事件的理解。

5.多媒体展示：运用多媒体教学资源，展示与教学内容相关的图片、视频等，增强课堂趣味性和直观性。

6.小组合作：布置小组合作任务，让学生围绕特定主题，如英国君主立宪制、美国共和制等，进行深入探究。

7.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调近代西方民主政治制度的特点和影响，培养学生的历史思维能力。

8.课后作业：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写关于英国、美国、法国民主政治制度的小论文，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英国资产阶级革命相关的历史文献、图片及纪录片；

b.美国独立战争、宪法制定的历史资料、图片及影视作品；

c.法国大革命、法兰西第三共和国宪法的历史文献、图片及纪录片；

d.近代西方民主政治发展相关的历史书籍、论文和研究报告。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等历史事件的详细资料，深入了解这些事件对近代西方民主政治发展的影响；

b.建议学生观看与教学内容相关的纪录片、影视作品，如《英国大革命》、《美国独立战争》等，增强对历史事件的认识；

c.引导学生查阅历史书籍、论文和研究报告，了解近代西方民主政治制度的发展过程、特点及其对世界历史的影响；

d.鼓励学生参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受历史氛围，了解历史文物背后的故事；

e.组织学生进行小组讨论，分享各自拓展学习的心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力；

f.布置拓展性作业，如撰写小论文、制作手抄报等，要求学生将所学知识运用到实际操作中，巩固所学内容。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心内容，帮助学生理清近代西方民主政治的起源和发展脉络。

板书内容：

专题（一）：近代西方民主政治的起源和发展

一、英国君主立宪制的确立

-英国资产阶级革命

-权利法案

-君主立宪制的形成及其影响

二、美国共和制的确立

-美国独立战争

-美国宪法

-联邦制的特点及其意义

三、法兰西第三共和国的建立

-法国大革命

-法兰西第三共和国宪法

-法国民主政治的发展

四、近代西方民主政治的主要特点及其历史影响

-民主、法治、平等等价值观

-比较分析不同国家民主政治制度的特点和差异

2.板书结构：采用总分结构，条理分明，突出重点，使学生一目了然。

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词、短语概括各部分内容，便于学生记忆；

-准确精炼：准确表达各历史事件、政治制度及其影响，避免冗余；

-艺术性和趣味性：适当运用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

4.板书布局：板书内容分左右两部分，左侧展示英国、美国、法国的民主政治制度，右侧展示近代西方民主政治的主要特点及其历史影响，中间用线条连接，形成清晰的逻辑关系。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合、角色扮演、多媒体展示等多种教学方法，旨在帮助学生理解近代西方民主政治的起源和发展。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的运用方面：

-讲授与讨论相结合的方法有效地引导学生掌握了英国、美国、法国等西方国家民主政治制度的确立过程及其特点；

-角色扮演活动让学生更加深入地理解了历史事件，提高了他们的学习兴趣；

-多媒体展示使课堂更具趣味性和直观性，有助于学生对历史事件的理解。

2.学生学习效果方面：

-学生在知识方面，对近代西方民主政治的起源、发展及其特点有了更加清晰的认识；

-技能方面，学生通过分析、比较不同国家的民主政治制度，提高了历史思维和分析能力；

-情感态度方面，学生树立了民主、法治、平等等价值观，对历史产生了浓厚的兴趣。

3.教学不足与改进措施：

-在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的了解不够深入，今后可以增加课堂讨论和小组合作环节，让学生有更多机会互相交流、学习；

-部分学生在角色扮演活动中，参与度不高，今后可以提前为学生提供更多背景资料，激发他们的积极性；

-针对教学内容较多的情况，可以适当调整教学节奏，保证学生在课堂上的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英国君主立宪制的发展》、《美国宪法的故事》、《法国大革命的深远影响》等，这些材料深入探讨了本节课所涉及的三个国家民主政治制度的起源和发展；

-视频资源：《英国资产阶级革命纪录片》、《美国独立战争纪录片》、《法国大革命纪录片》等，这些视频资源可以帮助学生更加直观地了解历史事件；

-历史人物传记：如《华盛顿传》、《拿破仑传》等，了解这些关键历史人物的生活和事迹，加深对历史事件的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视