《第二单元 我是计算机小画家 第7课 多种形状展创意》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家第7课多种形状展创意》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：三年级7班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课的主要内容是学习如何使用计算机进行绘画创作。通过本节课的学习，学生将掌握多种形状的绘制方法，培养他们的创新意识和动手能力。

三、教学目标

1.让学生了解并掌握计算机绘画的基本操作方法。

2.培养学生运用多种形状进行创意绘画的能力。

3.引导学生通过绘画表达自己的情感和思想。

四、教学重难点

1.重点：掌握计算机绘画的基本操作方法。

2.难点：运用多种形状进行创意绘画。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解计算机绘画的基本操作方法，引导学生进行实践操作。

3.案例分析：教师展示一些优秀的绘画作品，分析其创作思路和方法。

4.学生创作：学生根据所学知识，进行绘画创作。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

六、教学评价核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术绘画工具的兴趣和好奇心，提高学生主动探索和尝试新软件的能力。

2.创新思维：引导学生运用多种形状进行创意绘画，培养学生勇于创新和表达个性的思维。

3.审美能力：通过欣赏和分析优秀绘画作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。

4.合作与交流：通过作品展示和互相评价，培养学生主动参与和与他人交流合作的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是多种形状的绘制方法和创意绘画的技巧。具体重点包括：

（1）掌握计算机绘画的基本操作方法，如选择工具、调整画布大小等。

（2）学习并运用多种形状进行绘画创作，如直线、圆形、矩形等。

（3）培养学生的创新意识和动手能力，通过创意绘画表达自己的情感和思想。

2.教学难点

本节课的难点在于运用多种形状进行创意绘画，具体难点包括：

（1）形状的组合和搭配，如何使画面更加和谐、美观。

（2）创意绘画的技巧，如何将形状创新性地运用到作品中，表达自己的独特想法。

（3）绘画作品的构图和色彩搭配，如何使作品更具艺术性。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析，让学生了解优秀作品的创作思路和方法，启发学生的创新思维。

（2）分步骤讲解形状的绘制方法和技巧，让学生在实践中逐步掌握。

（3）组织学生进行作品展示和互相评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的绘画水平。

（4）提供丰富的绘画素材和参考资料，激发学生的创作灵感，帮助学生解决构图和色彩搭配的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二单元我是计算机小画家第7课多种形状展创意》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的绘画作品、形状图片、色彩搭配图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机设备、绘图软件、绘图工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置计算机操作区、作品展示区等，便于学生分组讨论和创作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些有趣的绘画作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何创作的？它们使用了哪些形状和色彩？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机绘画的基本操作方法，如选择工具、调整画布大小等。接着，教师演示如何运用多种形状进行绘画创作，如直线、圆形、矩形等，并解释如何创新性地将这些形状运用到作品中。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生运用所学知识进行绘画创作。学生在计算机上进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。期间，教师组织学生进行小组讨论，分享创作心得和技巧。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生有关形状绘制方法和创意绘画的问题，检验学生对知识的掌握程度。学生积极回答问题，师生共同探讨答案。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生将自己的作品展示给大家，互相评价、学习。教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调作品的创新性和艺术性。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调多种形状绘制方法和创意绘画的重要性。同时，鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的绘画水平。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生充分理解和掌握新知识。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。通过实践操作、小组讨论、作品展示等多种形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的绘画水平。学生学习效果1.掌握计算机绘画的基本操作方法，如选择工具、调整画布大小等。

2.学会运用多种形状进行绘画创作，如直线、圆形、矩形等，并能够灵活运用这些形状创造出有趣的作品。

3.培养创新意识和动手能力，通过创意绘画表达自己的情感和思想。

4.提高审美能力，能够欣赏和分析优秀绘画作品，培养艺术修养。

5.增强合作与交流意识，通过作品展示和互相评价，学会与他人分享和合作。

学生将通过实践操作、小组讨论、作品展示等多种形式，提高自己的绘画水平。他们将在绘画创作中运用所学的形状和技巧，展示自己的创新思维和艺术表达能力。同时，通过欣赏和分析优秀作品，学生将培养自己的审美能力，提高对艺术的感知和理解。此外，学生将学会与他人进行交流和合作，通过作品展示和互相评价，相互学习和进步。板书设计①计算机绘画基本操作方法：

-选择工具

-调整画布大小

-保存与打开作品

②多种形状绘制与创新：

-直线

-圆形

-矩形

-组合与搭配

③创意绘画与审美：

-表达情感与思想

-构图与色彩搭配

-艺术修养与审美能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，掌握计算机绘画的基本操作方法，学会运用多种形状进行创意绘画，并注重作品的构图和色彩搭配，提高自己的审美能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：绘制一个简单的房子

题目：使用直线和矩形绘制一个简单的房子。

解答：首先，使用矩形绘制房子的主体。然后，使用直线绘制房子的屋顶和窗户。最后，使用直线和圆弧绘制门和窗框。

2.例题二：创建一个圆形表盘

题目：使用圆形和直线绘制一个圆形表盘，包括时针、分针和秒针。

解答：首先，使用圆形绘制表盘的主体。然后，使用直线和圆弧绘制时针、分针和秒针。注意，时针较短，分针较长，秒针较细且运动速度最快。

3.例题三：设计一个彩色图案

题目：使用多种形状和颜色设计一个彩色图案。

解答：首先，选择不同的形状，如圆形、三角形和矩形。然后，为每个形状分配不同的颜色。最后，将这些形状组合在一起，形成一个有趣的图案。

4.例题四：表达情感的画作

题目：创作一幅画作，表达快乐、悲伤或愤怒等情感。

解答：首先，选择能够表达所需情感的颜色。然后，使用相应的形状和线条来表达情感。例如，快乐可以用明亮的颜色和流畅的线条来表示，而悲伤则可以用暗淡的颜色和粗糙的线条来表示。

5.例题五：构图和色彩搭配

题目：创建一幅画作，展示良好的构图和色彩搭配。

解答：首先，确定画面的主题和焦点。然后，使用线条和形状来引导观众的视线。最后，选择和谐的颜色搭配，使画面更加美观。

这些例题将帮助学生巩固所学知识，并应用于实际绘画创作中。通过这些例题的练习，学生将能够更好地理解形状的运用、构图和色彩搭配的重要性，以及如何通过绘画表达情感和思想。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生作业的质量、创新性和艺术性等方面进行评价。在评价过程中，教师应该注重积极肯定学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议，以帮助学生提高绘画水平。同时，教师还可以组织学生进行互相评价和讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学生自评

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以思考自己在课堂学习和作业完成中的优点和不足，以及如何进一步提高自己的绘画能力。通过学生自评，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，从而有针对性地进行教学设计和指导。

4.家长反馈

与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习情况和遇到的困难。家长可以提供学生的绘画作品和练习情况，教师可以根据作品质量和学生的学习进展给予评价和指导。同时，教师还可以向家长反馈学生在课堂上的表现和存在的问题，与家长共同关注学生的学习成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学，通过设计有趣的绘画游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享和合作，培养团队精神和协作能力。

3.组织绘画比赛和展览，激励学生积极参与，展示自己的作品，提高自信心和成就感。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，有时课堂纪律不够严格，需要加强课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。

2.教学方法方面，有时教学方法较为单一，需要增加更多互动和参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价方面，有时评价方式过于注重结果，需要注重过程评价，关注学生的学习过程和进步情况。

（三）改进措施

1.