10《爬山虎的脚》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

10《爬山虎的脚》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《爬山虎的脚》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容设计

1.教学目标：

（1）知识与技能：通过学习《爬山虎的脚》，让学生了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

（2）过程与方法：培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

2.教学重点与难点：

（1）重点：掌握爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

（2）难点：培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。

3.教学过程：

第一课时：

（1）导入新课：通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物。

（2）课文阅读：让学生朗读课文，感受爬山虎的生长过程。

（3）观察与讨论：让学生观察爬山虎的图片，讨论其生长特点及适应环境的能力。

（4）小结：对本节课的内容进行总结，为第二节课做好铺垫。

第二课时：

（1）复习导入：通过提问方式复习上节课的内容。

（2）深入学习：让学生分析课文中的关键句子，理解爬山虎的生长过程。

（3）实践活动：让学生分组讨论，设计一个爬山虎的生长环境模型。

（4）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对爬山虎的了解。

三、教学评价设计

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，检验学生对爬山虎生长特点及适应环境能力的理解。核心素养目标1.语言能力：通过课文阅读和讨论，提高学生准确、流畅地表达自己观察和思考的能力。

2.思维能力：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，使其能够理解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究自然现象的兴趣和能力。

4.文化理解：通过学习课文，培养学生对自然环境的敬畏之心，增强生态保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-爬山虎的生长特点：理解爬山虎如何依靠其特殊结构和能力适应不同环境。

-课文关键信息提取：学会从课文中提取关键信息，如爬山虎的攀爬方式、生长环境等。

-观察与分析能力：通过观察图片和视频，分析爬山虎的生长特点及其适应性。

2.教学难点：

-爬山虎的攀爬机制：理解爬山虎是如何通过其特殊的脚结构攀爬的，这可能对学生来说是抽象和难以直观理解的。

-课文深层含义解读：引导学生理解课文中隐含的对自然环境和生物适应性的深层含义可能较难。

-实践活动的设计：如何设计一个既能展示爬山虎生长特点，又能让学生参与其中的实践活动，可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论，引导学生主动探索爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

-案例分析：利用课文中的实例，让学生分析并解释爬山虎的攀爬机制和生长环境。

-实践活动：设计动手操作的环节，让学生通过实际操作体验来加深对爬山虎生长特点的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片、视频等多媒体材料，直观展示爬山虎的生长过程，增强学生的感官体验。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-在线资源利用：引入相关的在线资源和讨论，拓宽学生的视野，促进学生主动学习。教学过程第一课时

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于爬山虎的课文——《爬山虎的脚》。在上课之前，请大家看看黑板上的图片，谁能告诉我爬山虎是什么样的植物吗？

2.课文阅读与理解（15分钟）

请大家打开课本，阅读课文《爬山虎的脚》，并思考以下问题：

（1）爬山虎生长在什么样的环境中？

（2）爬山虎是如何攀爬的？它的脚有什么特殊结构？

（3）课文中的哪些句子让你感受到了爬山虎的生命力？

3.观察与讨论（15分钟）

现在，请大家观察黑板上的爬山虎图片，结合课文内容，和同桌讨论一下你们的发现。讨论结束后，请几个同学分享你们的观察和讨论结果。

4.小结（5分钟）

第二课时

1.复习导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了爬山虎的生长环境和攀爬方式。请大家回顾一下，爬山虎是如何在阴湿的墙面上生长的？它的脚有什么特殊结构？

2.深入学习（20分钟）

请大家再次阅读课文，重点关注课文中关于爬山虎脚的描述。思考以下问题：

（1）爬山虎的脚是如何帮助它攀爬的？

（2）课文中提到的爬山虎的“吸盘”有什么作用？

（3）爬山虎在生长过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的？

3.实践活动（15分钟）

现在，请大家分组讨论，设计一个爬山虎的生长环境模型。你们可以利用课桌、椅子、纸张等材料，展示爬山虎在现实生活中的生长环境。讨论结束后，各组展示你们的模型，并简要说明设计理念。

4.总结与拓展（5分钟）

最后，请大家课后观察身边的植物，了解它们的生长环境和适应能力，下周上课时分享给大家。拓展与延伸1.爬山虎相关知识拓展

-爬山虎的分类：介绍爬山虎的科属分类，以及与其他植物的关联。

-爬山虎的分布：探讨爬山虎在不同地区的分布特点，以及其对环境的要求。

-爬山虎的生态作用：阐述爬山虎在生态系统中的作用，如提供栖息地、吸收有害物质等。

2.观察身边的植物

-鼓励学生课后观察身边的植物，了解它们的生长特点和适应环境的能力。

-学生可以选取一种植物进行深入研究，如调查其生长环境、观察其生长过程等。

3.爬山虎的生长环境模型制作

-学生可以在家中或学校实验室制作爬山虎的生长环境模型，如利用纸张、塑料等材料制作植物攀爬的结构。

-学生可以展示自己的模型，并分享制作过程中的思考和遇到的困难。

4.爬山虎的生长实验

-学生可以设计一个简单的爬山虎生长实验，如观察爬山虎在不同光照条件下的生长情况。

-学生可以记录实验过程和结果，并分析实验现象背后的原因。

5.爬山虎的文化意义

-介绍爬山虎在中国传统文化中的象征意义，如坚韧、顽强等。

-学生可以探讨爬山虎在诗歌、绘画等艺术作品中的表现，以及作者对爬山虎的赞美之情。

6.爬山虎的生长观察日记

-鼓励学生课后持续观察爬山虎的生长情况，并记录在日记中。

-学生可以定期分享自己的观察心得，互相交流和学习。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察作业：要求学生在家中选择一种植物进行观察，记录其生长环境和适应能力，并写一篇观察报告。

（2）思考作业：让学生思考爬山虎在生活中的应用，如在园林绿化、建筑设计等方面的应用，并写一篇短文进行阐述。

（3）实践作业：设计一个简单的爬山虎生长实验，如观察爬山虎在不同光照条件下的生长情况，并记录实验过程和结果。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和评价。

（2）针对性问题：针对学生作业中出现的问题，给予具体的修改建议，如语法错误、表达不清等。

（3）鼓励与激励：对于学生的优秀作业，教师应给予充分的肯定和表扬，以激发学生的学习积极性。

（4）再次讲解：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和解答，以确保学生对知识点的掌握。

（5）个别辅导：对于作业中存在严重问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助其解决学习困难。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣爬山虎的生长特点及其适应环境的能力这一教学内容，突出全文侧重点，帮助学生理解和掌握核心知识。

2.结构清晰：板书内容应包括爬山虎的生长环境、攀爬方式、脚的结构等关键信息，以清晰的条理展现爬山虎的生长过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

4.艺术性与趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

爬山虎的生长特点及其适应环境的能力

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生长环境：阴湿的墙面、树木等

攀爬方式：依靠特殊的脚结构

脚的结构：吸盘、细丝、触须等

适应能力：适应不同环境的攀爬和生长

```

教师可以根据实际教学情况调整板书内容的设计，以满足教学需求。典型例题讲解1.例题一：爬山虎的脚有什么特殊结构？

答案：爬山虎的脚有吸盘、细丝和触须等特殊结构。

解析：这道题目考查学生对爬山虎脚的结构的理解。通过分析课文中的描述，学生可以得出答案。

2.例题二：爬山虎是如何在阴湿的墙面上生长的？

答案：爬山虎通过其特殊的脚结构，在阴湿的墙面上攀爬和生长。

解析：这道题目考查学生对爬山虎生长方式的的理解。通过分析课文中的描述，学生可以得出答案。

3.例题三：课文中的哪些句子让你感受到了爬山虎的生命力？

答案：课文中的句子如“爬山虎的脚紧紧地贴在墙上，一点儿也不放松”，“即使是寒冷的冬天，爬山虎仍然坚持生长”等，让我感受到了爬山虎的生命力。

解析：这道题目考查学生对课文内容的理解和感悟。通过分析课文中的句子，学生可以感受到爬山虎的生命力。

4.例题四：爬山虎在现实生活中有哪些应用？

答案：爬山虎在现实生活中可以用于园林绿化、建筑设计等。

解析：这道题目考查学生对爬山虎实际应用的理解。通过思考和举例，学生可以了解到爬山虎在现实生活中的应用。

5.例题五：如果你是一位园林设计师，你会如何利用爬山虎来进行绿化设计？

答案：如果我是一位园林设计师，我会利用爬山虎的攀爬能力和美丽叶片，设计出既实用又美观的绿化方案，如在墙面上攀爬、在树干上点缀等。

解析：这道题目考查学生对爬山虎在园林设计中应用的理解和创造力。通过思考和举例，学生可以发挥想象力，提出自己的绿化设计方案。反思改进措施-实践与理论结合：通过实践活动，让学生在实践中学习爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

-个性化教学：根据学生的不同特点和学习情况，设计个性化的教学方案，如针对不同学生提供不同难度的学习材料，以满足学生的个性化需求。

-多元化评价：采用多元化的评价方式，如观察报告、实验报告、口头汇报等，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。

2.存在主要问题

-课堂管理：在课堂管理方面，可能存在学生参与度不高、课堂纪律不严等问题，需要进一步加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

-教学方法：在教学方法方面，可能存在过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，需要增加学生