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文档简介

《食物链和食物网》教学设计教学目标科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。探究方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感目标：形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。教学过程课前热身：猜谜语在上课之前，老师给大家带来两个小谜语，大家来猜一猜：大草原上来了一群羊。（打一水果）<草莓（没）>来了一群羊之后，又来了一群狼。（打一水果）<杨（羊）梅>情境导入：引出课题在我们猜谜语的时候，树林中正在发生一个小故事：蝉一边吸食着树汁一边欢快的歌唱。一只螳螂在挥舞着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处肥来了一只黄雀……之后这个故事又发生了什么呢？（蝉被螳螂吃了，螳螂又被黄雀吃了）1、师问：这个故事讲了哪些生物之间发生的故事？2、师问：它们之间发生的这种关系是一种什么关系呢？（吃与被吃的关系）。3、如果用简单文字与箭头来表示这种关系，该怎么表示呢？（树汁蝉螳螂黄雀）师总结：这种吃与被吃的关系像一条链子，就是食物链。板书：食物链和食物网那你们还知道哪些大自然中吃与被吃的关系吗？（课件展示）探究新授：食物链学习之前，大家要知道：①食物是动物生存最重要的需求之一。②按照吃与被吃的关系，用简单文字和箭头表示这种食物关系。蔷薇花丛中的生物我们走进花丛中，里面都发现了哪些生物：小草、蚜虫、瓢虫、蚯蚓和小鸟。认识食物链你发现了，谁会被谁吃掉？（小草）（蚜虫）（瓢虫）（小鸟）⑴生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。⑵在食物链中，能自己制造食物的生物叫做（生产者）。⑶直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做（消费者）。⑷这条食物链中生产者是（小草），消费者是（蚜虫、瓢虫和小鸟）⑸食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食性动物）终止。师总结：这是食物链的特点，也是判断是不是一条食物链的判断依据。练习：判断食物链①毛虫小鸟（×）。这条食物链中没有生产者②落叶蚯蚓小鸟（√）。是一条食物链（分解者）延伸拓展：食物网水田里也有食物链，你能找到几条？水稻田鼠黄鼠狼水稻田鼠猫头鹰水稻田鼠蛇老鹰水稻蝗虫青蛙蛇老鹰……（善于听取别人的意见，虚心向别人学习。）食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了

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