北师大版小学二年级数学下册全册单元教案

-------------主备人姓名教学内容--------------------------0作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容？（2--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容课本第8页~第9页“分草莓”：：--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学()×6＜258×()＜387×()＜40-------------5.练习：P11“试一试”作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容练习一--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名主备人姓名方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”北东操场--------------------------让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一作业设计板书设计-------------主备人姓名主备人姓名？（----------------------------------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容），--------------------------3、老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？①--------------------------②③④--------------------------①一百二十三②五百四十六③八百板书设计--------------------------主备人姓名-------------？（--------------------------作业设计作业设计板书设计主备人姓名主备人姓名课本第24页~第26页“拨一拨”----------------------------------------------------作业设计板书设计--------------------------教学内容课本第27页~第29页“比一比”万千百十个186557515332155112155-------------1533在里填上“<”或“>”作业设计板书设计--------------------------主备人姓名课本第30页~第31页“有多少个字”--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容课本第32页~第33页“练习二”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125--------------------------作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容课本第34页~第35页“铅笔有多长”活动一：目标——通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立“1分米”1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一引导，体现测量方法的多样性。]-------------记？]教师介绍“1毫米”写作“1mm”，学生读三遍，书写一遍。？（），毫米10毫米板书：1cm=10mm。作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容？（-------------）（作业设计板书设计--------------------------主备人姓名教学内容课本第38页~第42页“整理与复习”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起--------------------------31）组内展示个人的学习资料。作业设计板书设计------------------------------------------------------------------------------节节（1）解决“一班和二班一共回收多少节”--------------------------------------------------------------------------------------------------------第五单元：加与减---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------变成青蛙/只完成p54页“试一试”------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------，（（二）指一指：初步认识“角”-------------把“角”画在这儿，就先点上一个点，（教师边说边点）它就是“角”，（号。（教师边说边给一个“角”编上1号，学生自觉想出另一个“角”--------------------------3.学生再次画“角”生2：我发现把“角”的两条边往外一拉，“角”就变大，把“角”-------------，（“角”，请一位同学固定“角”的两条边叉开的角度，教师把“角”的学生自己观察，找出最小的“角”，教师请同学说说为什么2号“角”-------------，（（六）找一找：使同学体会生活中处处有“角”----------------------------------------------------（二）指一指：初步认识“直角”--------------------------（五）找一找：使同学体会生活中处处有“角”--------------------------（4）完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的--------------------------------------------------------------------------------------------------------？（----------------------------------------------------同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号“┐”------------------------------------------------------------------------------阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗------------------------------------------------------------------------------（）（）----------------------------------------------------学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。---------------------------------------------------------