8《安全记心上》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《安全记心上》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版的一课时内容。本节课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过本节课的学习，学生能够了解日常生活中可能遇到的各种危险，并学会如何应对和处理这些危险，以确保自己的安全。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.交通安全：如何正确过马路，如何安全乘坐交通工具等。2.防火安全：如何正确使用电器，如何预防火灾等。3.防溺水安全：如何正确游泳，如何预防溺水等。4.自我保护：如何面对陌生人，如何处理突发事件等。

教学目标：1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。2.培养学生的安全意识和自我保护能力。3.让学生能够在日常生活中正确处理各种危险情况，确保自己和他人的安全。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.生活能力：让学生学会正确处理日常生活中可能遇到的各种危险，提高生活能力。2.社会责任：培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够保护自己和他人的安全。3.思维品质：通过学习安全知识和自我保护方法，培养学生的判断力和解决问题的能力。4.情感态度：培养学生珍爱生命、关注安全的情感态度，让他们意识到安全的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如过马路的规则、防火安全等。他们可能对一些常见的安全问题有一定的了解，但可能还没有系统地学习和掌握各种安全知识和自我保护方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生活中的实际问题比较感兴趣，他们通过观察和实践来学习和理解知识。在学习能力方面，他们具备一定的判断力和解决问题的能力，能够理解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与实践活动来学习，希望能够亲身体验和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，他们可能对一些复杂的安全知识和自我保护方法难以理解和掌握。此外，学生可能对一些危险情况的处理感到困惑，不知道如何正确应对。因此，教师需要通过生动的案例和实际操作来帮助学生更好地理解和掌握安全知识，并提供适当的指导和支持，以便他们能够正确处理危险情况。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安全记心上》这一课时的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行必要的检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于日常生活中安全事故的新闻报道，引起学生对安全问题的关注。提问：“你们在生活中有没有遇到过危险？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解交通安全、防火安全、防溺水安全和自我保护等方面的知识。通过生动的案例和实际操作，让学生理解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些与安全知识相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“过马路时应该如何保证自己的安全？”“如果家里着火了，应该如何逃生？”学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些关于安全知识的练习题，让学生进行书面练习。例如：选择题、填空题、判断题等。教师及时批改，给予学生反馈和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点和难点。引导学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于安全知识的实践作业，让学生在课后进行观察和思考。例如：观察家庭成员在日常生活中是否存在不安全隐患，并提出改进措施。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握安全知识。同时，注重培养学生的判断力和解决问题的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。六、知识点梳理1.交通安全知识

-遵守交通规则，正确过马路，不在马路上玩耍。

-安全乘坐交通工具，正确使用安全带，不随意更换座位。

-认识交通信号灯和交通标志，遵守交通指示。

2.防火安全知识

-正确使用电器，不私拉乱接电源线。

-学会预防火灾，不玩火，不随意使用火源。

-了解火灾逃生的方法和注意事项。

3.防溺水安全知识

-学会正确游泳，不私自下水游泳。

-了解溺水时的自救和救人方法。

-认识到水域的危险性，不靠近危险水域。

4.自我保护知识

-面对陌生人时保持警惕，不轻易相信陌生人的甜言蜜语。

-学会拒绝不合适的要求，保护自己的人身安全。

-遇到突发事件时，能够冷静应对，寻找安全的解决办法。

5.网络安全知识

-正确使用互联网，不沉迷于网络游戏。

-学会保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

-认识网络陷阱，提高网络安全意识。

6.自然灾害防范知识

-学会识别自然灾害的预警信号。

-掌握地震、洪水、台风等自然灾害时的逃生方法。

-了解自然灾害发生时的自我保护措施。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的生活能力和自我保护能力，布置以下课后作业：

1.实践作业：观察家庭成员在日常生活中是否存在不安全隐患，并提出改进措施。

答案：例如，家长在厨房使用电器时没有关闭电源开关，学生可以提醒家长在使用完毕后及时关闭电源，以防止火灾事故发生。

2.调查作业：调查周围同学对安全知识的掌握情况，了解大家在日常生活中存在的安全问题，并提出改进建议。

答案：例如，调查发现有同学过马路时不遵守交通规则，可以建议大家遵守交通信号灯，正确过马路，以确保自身安全。

3.制作作业：制作一份关于安全知识的手抄报，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的内容。

答案：例如，手抄报可以包含交通信号灯的图示和意义、火灾逃生的方法步骤、游泳安全注意事项等。

4.写作作业：以“我眼中的安全”为主题，写一篇作文，分享自己对于安全的认识和体会。

答案：例如，作文中可以写到自己在生活中遇到的安全问题，以及如何正确处理这些问题，强调安全的重要性。

5.亲子活动作业：与家长一起进行一次安全知识的家庭活动，如模拟火灾逃生、学习急救知识等。

答案：例如，家庭活动可以在家中模拟火灾发生时的情景，让家长和孩子一起学习如何迅速报警、如何正确逃生等。八、板书设计-交通安全：过马路要看红绿灯，乘车要系安全带。

-防火安全：电器用后要关灯，不玩火，不随意使用火源。

-防溺水安全：游泳要去正规场所，不私自下水游泳。

-自我保护：面对陌生人要保持警惕，不轻易相信陌生人的甜言蜜语。

-网络安全：正确使用互联网，不沉迷于网络游戏，保护个人隐私。

-自然灾害防范：识别自然灾害预警信号，掌握逃生方法。

2.板书设计词、句：

-交通安全：遵守交通规则，正确过马路，不在马路上玩耍。

-防火安全：学会预防火灾，不玩火，不随意使用火源。

-防溺水安全：远离危险水域，学会正确游泳，不私自下水游泳。

-自我保护：保持警惕，拒绝不合适的要求，保护自己的人身安全。

-网络安全：正确使用互联网，保护个人隐私，提高网络安全意识。

-自然灾害防范：识别预警信号，掌握逃生方法，保护自己的生命安全。

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点。

-采用图标、图片等元素，使板书更具视觉冲击力。

-设计有趣的插图，如小动物角色，引导学生关注和记忆安全知识。

-利用符号、图表等展示安全知识，增加板书的趣味性和互动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力和创新思维。例如，学生能够积极参与小组活动，与队友有效沟通，并提出独特的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对安全知识的掌握程度。设计一些关于交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的练习题，测试学生的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。例如，学生能够认真完成作业，提出自己的观点，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈。鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，并强调安全知识在日常生活中的重要性。同时，指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导。教学反思与改进1.在教学后，设计一些反思活动，邀请学生填写反馈表，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，在课堂上设置一些提问环节，鼓励学生提出问题，并收集学生的反馈意见。

2.根据学生的反馈和自己的观察，制定改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，针对学生在小组讨论中表现不佳的问题，可以增加一些小组活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.在未来的教学中，注意调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握安全知识。例如，通过实例讲解、实际操作等方式，让学生更直观地理解安全知识，并提供更多的互动和参与机会。

4.针对学生在随堂测试和课后作业中的表现，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高对安全知识的掌握程度。例如，针对