大连理工版一年级上册信息技术 4.收集三叶草 教案

大连理工版一年级上册信息技术4.收集三叶草教案主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学信息技术一年级上册第四课“收集三叶草”的示范课教案。课程内容主要围绕利用信息技术手段，通过互联网收集关于三叶草的信息。学生将通过本节课的学习，掌握利用搜索引擎查找信息的基本方法，培养信息搜集和处理的能力，并增强对信息技术工具的使用意识。

教学目标：

1.让学生了解并掌握使用搜索引擎的基本方法。

2.培养学生独立搜索信息、处理信息的能力。

3.培养学生信息技术与现实生活相结合的意识。

教学重点：

1.掌握搜索引擎的使用方法。

2.学会利用搜索引擎收集关于三叶草的信息。

教学难点：

1.搜索技巧的运用。

2.信息筛选与整理。

教学准备：

1.教室内的计算机及网络连接。

2.搜索引擎的访问地址。

3.与三叶草相关的图片、视频等资料。

教学过程：

1.导入：教师通过展示三叶草的图片或视频，引导学生关注三叶草，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解搜索引擎的基本使用方法，如输入关键词、使用布尔运算符等。

3.实践：学生分组进行搜索，收集关于三叶草的信息。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生将收集到的信息进行整理，以PPT、手抄报等形式进行展示。

5.总结：教师对学生的展示进行评价，总结本节课的学习内容，强调信息技术在生活中的应用。

教学评价：

1.学生搜索信息的准确性。

2.学生信息整理与展示的能力。

3.学生对信息技术工具的使用意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力、信息技术伦理和信息安全。通过学习，学生将培养对信息的敏感性和好奇心，学会使用搜索引擎高效地收集和整理信息，提高信息处理能力。同时，学生将了解信息技术使用的道德规范和法律法规，增强信息安全意识，为将来成为具备良好信息技术素养的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在上个阶段的学习中，已经掌握了计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标等。此外，学生还学会了使用简单的词语进行网络搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生具备基本的逻辑思维能力和表达能力。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索过程中，学生可能会遇到关键词选取不当、搜索结果过多难以筛选等问题。此外，学生对搜索引擎的使用方法尚不熟练，可能会影响搜索效率。在信息整理方面，学生可能存在逻辑混乱、表述不清等困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《收集三叶草》这一课的教材，以便学生可以跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与三叶草相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习三叶草相关的知识。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为适合进行信息技术教学的环境，如设置计算机操作区、分组讨论区等，以便于学生进行计算机操作和小组讨论。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是收集三叶草，你们知道三叶草是什么样的吗？先让我们来看看图片（展示三叶草的图片），大家观察一下，三叶草有什么特点呢？接下来，我们通过搜索引擎来进一步了解三叶草的相关知识。

2.讲解搜索引擎的使用方法（10分钟）

首先，我们要掌握搜索引擎的使用方法。我将向你们介绍一种简单高效的搜索技巧。当我们想了解某个问题时，可以在搜索引擎中输入关键词。比如，我们想了解三叶草的生长环境，就可以输入“三叶草的生长环境”（展示搜索过程）。你们学会了吗？

3.实践搜索（15分钟）

现在，让我们亲自动手搜索一下关于三叶草的信息。请同学们打开计算机，登录搜索引擎，输入你们感兴趣的三叶草相关关键词，开始搜索吧！（学生分组进行搜索，教师巡回指导）

4.信息整理与展示（15分钟）

同学们，你们搜索到了哪些有趣的信息呢？现在请你们将搜索到的信息进行整理，可以制作成PPT、手抄报等形式，向大家展示你们的成果。（学生进行信息整理与展示，教师评价）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们课后以小组为单位，针对今天学习的内容，选择一个感兴趣的话题，利用搜索引擎进行深入研究，下节课分享你们的成果。

教学过程设计说明：

本节课以学生为主体，教师为主导，充分体现新课程理念。通过导入、实践、展示、总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术，提高信息素养。同时，注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。在实践环节，引导学生掌握搜索引擎的使用方法，培养独立搜索、处理信息的能力。通过课后作业，延伸课堂学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸示例：

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术教育指导纲要》

-《搜索引擎的使用技巧》

-《如何高效地收集和整理信息》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们，在本节课中，我们学习了如何利用搜索引擎收集关于三叶草的信息，并进行了信息的整理与展示。这只是一个开始，信息技术的世界非常广阔，还有许多有趣的知识等待我们去探索和学习。我鼓励你们在课后继续深入了解信息技术的相关知识，可以阅读一些拓展阅读材料，也可以利用网络资源进行自主学习和探究。记住，学习是一个持续的过程，只有不断地学习和实践，我们才能掌握更多的知识，更好地利用信息技术来提升我们的生活和学习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，有条理地展示知识点，便于学生跟随教学进程，理解信息收集和整理的步骤。

3.简洁明了：板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的文字和符号，帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图像、图表等元素，使板书更具吸引力和生动性。

具体板书设计示例：

-信息技术收集三叶草

-步骤1：打开搜索引擎

-步骤2：输入关键词

-步骤3：筛选和整理信息

-步骤4：展示和分享成果课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我将针对学习内容提出问题，鼓励学生积极思考和回答，通过学生的回答了解他们对知识点的理解和掌握程度。在观察环节，我将注意学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度等，以便及时发现学生可能遇到的问题并进行解决。此外，我还将在课堂上进行一些简单的测试，以评估学生对搜索技巧和信息整理能力的掌握情况。

2.作业评价：

对于课后作业，我将认真批改和点评每份作业，及时反馈学生的学习效果。在批改过程中，我将关注学生作业的完成质量，包括信息的准确性、整理的清晰度等。对于作业中出现的问题，我将给予具体的指导和修改建议，帮助学生改进和提高。同时，我也会鼓励学生继续努力，表扬他们在学习过程中的亮点和进步，以增强他们的自信心。

3.additionalformativeassessments:

Inadditiontotheaboveassessments,Imayalsouseotherformativeassessmentssuchasgroupdiscussions,peerevaluations,andself-assessmentstogainamorecomprehensiveunderstandingofstudents'learningprogress.Theseassessmentswillhelpmetoidentifyanygapsinstudents'understandingandprovidetargetedsupportandguidance.

4.summativeassessment:

Attheendoftheunitorcourse,Iwillconductasummativeassessmenttoevaluatestudents'overallunderstandingandapplicationoftheknowledgeandskillstheyhaveacquired.Thisassessmentmayincludeacomprehensivetestorprojectthatrequiresstudentstodemonstratetheirabilitytocollect,organize,andpresentinformationusinginformationtechnologytools.

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