8《雨点儿》第一课时（教学设计）2024-2025学年-统编版语文一年级上册

8《雨点儿》第一课时（教学设计）2024-2025学年-统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《雨点儿》第一课时（教学设计）2024-2025学年-统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《雨点儿》这篇课文，这是统编版语文一年级上册的一篇文章。文章通过描述雨点儿的大小、形状、落下的声音和影响，引导学生观察自然现象，感受雨点的不同。文章语言简洁明了，内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了拼音、一些基本的汉字和简单的句子。他们对自然现象有一定的认知，通过学习这篇课文，学生能够进一步观察和描述自然现象，提高他们的语言表达能力和观察能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化认同。通过学习《雨点儿》这篇课文，学生能够提高自己的语言表达能力，学会描述自然现象；同时，通过观察和描述雨点儿的形状、大小和声音，发展学生的思维能力，提升他们的审美情感，增强对自然美的感知和欣赏；此外，通过学习课文，学生能够更好地理解和认同中华优秀传统文化，培养他们的文化认同感。学情分析考虑到所教的是统编版语文一年级上册的学生，他们在学习《雨点儿》这篇课文时，已具备了一定的汉语拼音知识和基本的汉字读写能力。然而，由于年级较低，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的概念和文字表达尚处于初步理解阶段。因此，在教学过程中需要注重图片和实物等辅助教具的使用，以帮助他们更好地理解和表达。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，有的学生活泼好动，容易分散注意力；有的学生比较内向，不愿主动发言。针对这些情况，教师在教学过程中要善于引导和激励，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在学习《雨点儿》这篇课文的过程中，学生能够通过观察和描述雨点儿的形状、大小和声音，提高自己的观察力和语言表达能力。同时，通过学习课文，学生能够更好地理解和认同中华优秀传统文化，培养他们的文化认同感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文插图、录音设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：课文电子文档、相关自然现象的视频资料、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、问答法、情景模拟、视觉辅助教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨点儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨点是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨点的图片或视频片段，让学生初步感受雨点的魅力或特点。

简短介绍雨点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、人物关系和情感表达。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和他们的关系。

详细介绍课文中的人物情感和心理变化，使用插图帮助学生理解。

3.课文情感分析（15分钟）

目标：通过课文内容，让学生深入了解情感的表达和体验。

过程：

分析课文中的情感变化，探讨人物的情感体验和心理状态。

引导学生思考课文中的情感表达对自己的启示，以及如何在现实生活中处理情感问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、道德观念以及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容和情感的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、道德观念及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物关系、情感分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感体验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解和探究课文《雨点儿》中的自然现象和情感表达，推荐以下阅读材料：

-《大自然的奇遇》：一篇关于自然界中各种奇特现象的文章，让学生了解更多的自然知识。

-《情感的故事》：一本关于情感表达和人际关系的短篇小说集，让学生思考情感在生活中的重要性。

-《雨天的活动》：一篇关于人们在雨天如何进行各种活动的文章，让学生了解雨天也可以有乐趣。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究与课文相关的内容。可以让学生：

-观察和记录下雨天的现象，尝试用文字和图片表达自己的感受。

-调查和了解雨对于农作物和生态环境的重要性。

-思考和讨论在现实生活中如何处理情感问题，以及情感表达对于人际关系的影响。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《雨点儿》这篇课文的内容展开，主要涉及对课文的理解和情感表达的题目。以下是一些典型的例题及其解答：

例题1：请简要描述课文《雨点儿》中描述的雨天的景象。

解答：课文《雨点儿》中描述了雨天的景象，大的雨点像珠子一样从天空中落下，小的雨点像细线一样飘落。雨点落在树叶上，发出沙沙的声音，落在地面上，溅起一朵朵水花。

例题2：请分析课文中的人物情感变化。

解答：课文中的人物情感变化可以从快乐、担心和高兴三个方面来分析。一开始，人物因为下雨而感到快乐，可以不用去上学。但随后，他们开始担心雨天会给生活带来不便。最后，当雨停了，人物感到高兴，可以出去玩。

例题3：请从课文中找出两句话，一句描述雨天的快乐，一句描述雨天的担心。

解答：描述雨天快乐的句子：“大的雨点像珠子一样从天空中落下，小的雨点像细线一样飘落。”描述雨天担心的句子：“他们担心雨天会给生活带来不便。”

例题4：请用自己的话总结课文中的主要情节。

解答：课文《雨点儿》讲述了人物在雨天的经历。一开始，人物因为下雨而感到快乐，可以不用去上学。但随后，他们开始担心雨天会给生活带来不便。最后，当雨停了，人物感到高兴，可以出去玩。

例题5：请谈谈你对课文《雨点儿》中的情感表达的理解。

解答：课文《雨点儿》通过描述人物在雨天的情感变化，表达了情感的多样性和复杂性。人物在雨天经历了快乐、担心和高高兴的情感变化，展示了情感在生活中的重要性。板书设计①课文《雨点儿》的主要内容：

-大雨点和小雨点的描述

-人物在雨天的情感变化

-雨天给生活带来的影响

②课文中的情感表达：

-快乐

-担心

-高兴

③课文情节的总结：

-人物因下雨而快乐

-人物担心雨天带来的不便

-雨