Starter Unit 2 Section A (2a~2e) 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

StarterUnit2SectionA(2a~2e)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2SectionA(2a~2e)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册教材分析教学设计：《英语》人教版（2024版）七年级上册，StarterUnit2SectionA(2a~2e)。

本节课内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：包括father,mother,brother,sister等家庭成员的词汇。

2.句型练习：一般疑问句的构成，如"Ishe/sheyour...?"，以及肯定和否定回答。

3.听力理解：通过听力材料加深对家庭成员词汇和句型的理解。

4.口语表达：能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

5.书写练习：以家庭成员为主题，进行简单的书写练习。

教学目标：

1.能够掌握并正确使用本节课的词汇。

2.能够听懂并能够运用本节课的句型进行简单的问答。

3.能够进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

4.能够书写以家庭成员为主题的小短文。

教学重点和难点：

重点：家庭成员词汇的掌握，一般疑问句的构成和运用。

难点：一般疑问句的听力理解，以及口语和书写表达。

教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

教学过程：

Step1:Lead-in（5分钟）

Step2:Presentation（10分钟）

教师展示本节课的词汇，并通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。然后，教师通过示范，教授一般疑问句的构成和用法。

Step3:Practice（10分钟）

学生通过听力材料，练习听力理解，加深对家庭成员词汇和句型的理解。然后，学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行口语练习。

Step4:Consolidation（10分钟）

学生以家庭为主题，进行书写练习。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。

Step5:SummaryandHomework（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，布置家庭作业，巩固所学知识。

教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，对于学生的掌握情况，教学方法的运用效果等进行总结，以便于改进教学，提高教学质量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习家庭成员的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员词汇和句型，使学生了解和认识不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够有效地分析和解决问题。

4.学习策略：通过任务型教学法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的策略，使其能够有效地参与和学习英语课程。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本字母和简单的日常用语。他们对英语有一定的认知和理解能力，能够听懂并运用简单的英语词汇进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对学习英语有着浓厚的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。大部分学生的学习能力较强，善于模仿和练习。在学习风格上，他们更倾向于通过听觉和视觉来接受信息，喜欢通过模仿和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难。听力理解过程中，学生可能会对听力材料的语速和语调理解不够准确。此外，在口语表达和书写练习中，学生可能会遇到词汇选择和句子结构构建的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、作业模板。

3.信息化资源：在线听力材料、电子词典、教育软件、英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作、角色扮演、听力练习、口语练习、书写练习。教学过程Step1:Lead-in（5分钟）

教师以一个简单的自我介绍导入新课：“Hello,mynameis...Ihaveafamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”引导学生模仿并进行自我介绍，激发学生对家庭成员的兴趣。

Step2:Presentation（10分钟）

教师展示教材2a的图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。然后，教师呈现新词汇：father,mother,brother,sister等，并通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。接着，教师示范一般疑问句的构成和用法，如"Ishe/sheyour...?"，并邀请学生模仿。

Step3:Practice（10分钟）

学生听2b的听力材料，回答问题，加深对家庭成员词汇和句型的理解。教师组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行口语练习，如"Isthisyourfather?Yes,heis.No,heisn't."鼓励学生积极参与，互相交流。

Step4:Consolidation（10分钟）

学生以家庭为主题，进行书写练习。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。教师选取部分学生的作品进行展示和评价，鼓励学生互相学习和提高。

Step5:SummaryandHomework（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭成员词汇和一般疑问句的用法。布置家庭作业，要求学生运用所学知识进行家庭成员的介绍，巩固所学知识。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握和正确使用本节课的词汇，如father,mother,brother,sister等家庭成员的词汇。他们将能够识别并在适当的语境中运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够理解和运用一般疑问句的构成和用法，如"Ishe/sheyour...?"。他们将能够正确地提问并回答关于家庭成员的问题。

3.听力理解：通过听力材料的练习，学生的听力理解能力将得到提高。他们将能够理解并准确地回答与家庭成员相关的听力问题。

4.口语表达：学生的口语表达能力将得到提升。他们将能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和家庭成员介绍，并能流利地回答相关问题。

5.书写能力：学生将能够以家庭成员为主题，进行简单的书写练习。他们的书写能力将得到锻炼，能够清晰地表达自己的思想和观点。

6.语言意识：学生将能够了解和认识不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

7.思维发展：通过任务型教学法，学生的逻辑思维和批判性思维将得到培养。他们将能够有效地分析和解决问题，提高解决问题的能力。

8.学习策略：学生将能够培养和运用自主学习、合作学习和探究学习的策略。他们将能够积极参与课堂活动，主动探索和理解新知识。教学反思今天我上了一节关于家庭成员的英语课。我首先通过一个简单的自我介绍导入新课，让学生们模仿并进行自我介绍，激发他们对家庭成员的兴趣。接着，我展示了教材2a的图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。然后，我呈现了新词汇：father,mother,brother,sister等，并通过例句和实物展示，帮助他们理解和记忆词汇。我示范了一般疑问句的构成和用法，并邀请学生们模仿。

在练习环节，学生们听了2b的听力材料，回答了相关问题，加深了对家庭成员词汇和句型的理解。我组织了学生进行小组活动，让他们运用所学词汇和句型进行口语练习。学生们积极参与，互相交流，取得了很好的效果。

在巩固环节，学生们以家庭为主题进行了书写练习。我巡回指导，给予他们必要的帮助和反馈。我选取了部分学生的作品进行展示和评价，鼓励他们互相学习和提高。

在总结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调了家庭成员词汇和一般疑问句的用法。我布置了家庭作业，要求学生们运用所学知识进行家庭成员的介绍，巩固所学知识。

在今后的教学中，我将继续运用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地教学，帮助学生们取得更好的学习效果。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生们对家庭成员词汇和句型的掌握情况。我注意到大部分学生在词汇记忆和句型应用上表现良好，能够准确地回答问题和进行自我介绍。然而，部分学生在听力理解上仍有一些困难，对于听力材料的语速和语调理解不够准确。我也发现一些学生在口语表达时，词汇选择和句子结构构建方面存在挑战。

针对这些问题，我及时调整了教学方法，增加了听力练习的机会，帮助学生提高听力理解能力。我还给予了学生更多的口语练习机会，鼓励他们积极参与，并提供必要的指导和帮助。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。我发现大部分学生的作业完成得很好，能够正确地运用所学词汇和句型进行书写练习。他们的书写规范、条理清晰，能够很好地表达自己的思想和观点。

然而，我也发现一些学生在作业中存在一些拼写错误和对句型的理解不够准确的问题。我及时给予了他们反馈，指出了他们的错误，并提供了解决问题的建议。我鼓励他们继续努力，多练习和复习，提高自己的英语水平。重点题型整理1.词汇练习题型：

题目：请根据图片选择正确的家庭成员词汇。

答案：A:father,B:mother,C:brother,D:sister。

2.句型转换题型：

题目：请将肯定句改为一般疑问句。

例句：Myfatherisadoctor.

改写：Isyourfatheradoctor?

答案：Isyourfatheradoctor?

3.听力理解题型：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：Woman:Isthisyourmother?

Man:Yes,sheis.

问题：Isthishismother?

答案：Yes,sheis.

4.口语表达题型：

题目：请用所学词汇和句型进行自我介绍。

答案：Hello,mynameis...Ihaveafamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

5.书写练习题型：

题目：请以家庭成员为主题，写一篇小短文。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher.Heistallan