2022年河南省中考满分作文《留在心底的声音》6

2022年河南省中考满分作文【考场真题】请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分）(1）生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。留在心底的声音日子总像从指间渡过细沙，在不经意间悄然滑落。而那曾经鼓励我的谆谆教诲，却留在心底久久不停。——题记为什么不是你？五年级的暑假发生了很多事。天渐渐暗了下来。我透过天空，手里紧攥着64分的数学试卷。心中的苦闷如天边滚滚的白云那么暗淡。“嗒嗒……”熟悉的脚步声沉重踏来，背影落地。递给我两本资料并要求每天做十张。我痛苦的望向父亲，小声的嘀咕着：“这么多啊，怎么可能做完啊！”“啪-------”书重重的摔在了桌子上,沉重而又不恨铁不成钢的说：“一份耕耘，一份收获，总是有人要赢的，为什么不是你呢？”我愣在那儿。那声音，如冰河解冻，直抵心灵深处久久不息。“为什么不能是我？”我反复问自己。不喜欢上数学课不爱动脑筋，练习的少……我使劲拍自己的脑袋，悔恨不已。我开始了奔跑，拼尽全力的奔跑；我开始明白“鸡兔回笼”，开始会算“植树”。开始，开始……人要赢的，为什么不是你？我坐在六年级的考场深呼吸。为什么不是我呢？我坚定的拿起笔，望向题目自信而又确切的写下答案。留在心底的声音终成为成长的路上高昂的乐曲，让我一步步脚踏实地努力不已。不选择安逸八年级夏末初秋又一年光阴的伊始，已渐渐转凉的天气，已渐渐泛黄的树叶，显得那么分明。新任的物理老师，是一个十分严厉的人。在眉目之间，令人不寒而栗。有一次物理考试，她点了几个人站着听讲，包括我，也不幸入列。原因是这些人80分都没达到。讲题的过程中，我发现老师在计算题多扣了四分，应该是88分。下课后，我怨声怨气地给老师说，老师及时改了，一本正经的问我：“那你认为你考88分很好了？”我低头沉默不语，老师一字一句铿锵对我说：“你的眼光应该更高一些，而不是满足安逸，认为这样就行了，要学会追求”。我攥紧了手中的试卷，像是清风扶柳，一语惊醒梦中人。为什么只满足安逸？我反复问自己。当别人拿着满分试卷默默努力时，自己却勉强优分高兴的不能自已。自己马虎却迟迟不改。这一串遗憾比努力更痛苦。留在心底的声音，让我不选择安逸。努力奔跑，努力追求。坚持就是胜利脚步渐渐沉重，像是被谁拽着，抬腿换气变得艰难起来。胸口像是压着千斤重的石头，喘不过气来。慢了下来------还有两圈，救命啊！力气殆尽，体育老师发现我的情况不对，大喊到：“给我继续跑”。我冲他吃力的摆手，速度越来越慢。“你想让这十几天训练白费？坚持就是胜利！”像是一股力量注入，不行，坚持住，还有一圈了，不能前功尽弃。坚持就是胜利，在心底久久不息。我努力调整呼吸，咬紧牙关，拼尽全身的力气奋力一搏-------瘫软在终点，大口大口的吸入空气，心情久久不能平复。疼痛感和压迫感，让我身心疲惫。还好没有辜负老师的期望。在那之后，“坚持就是胜利”深深地留在心底。在我想放弃时，无时无刻激励着我。时光的剪刀，剪出上下经纬；岁月的年轮，走过春夏秋冬。那些留在心底的声音，总会一直久久不息。【趋势分析】纵观河南近三年中考作文题，可以清晰地看出，“材料＋命题”二选一的形式一直是河南中考作文坚持的命题形式。2020年是材料命题作文“我的危机故事”和自命题作文，2021年是半命题作文“从____开始和自命题作文，2022年是材料命题作文“留在心底的声音”和自命题作文，都体现了命题者关注考生生活、关注考生成长、尊重考生个性发展的命题思路。由此可见，河南近三年中考作文命题有统一的主题，但又有一些变化，具体体现为取材不同——2020年有关“危机”,2021年围绕“开始”,2022年则以“声音”为主题。不难看出，河南中考作文依然要求考生着重复习记叙文和议论文的写作训练，二者不可偏废。【命题透视】2022年河南中考作文试题采用的是近两年来同样的命题形式——一个主题，两个题目。一个是命题作文，一个是材料作文。今年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。题目（1）是命题作文，必须写记叙文。“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是文章的题眼。写作时，要注意以下三点：1．立意正能量，让文章有深度。题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要选取充满正能量的声音，或者是老师激励自己的一句话，或者是某本书上的名言警句，比如“在青春的赛道上奋力奔跑”等。2．选材要新颖，下笔不落俗套。一说到声音，很容易让人想到父母或老师的淳谆教导，想到考试的失利等事情。当大部分考生朝着一个写作角度前进的时候，你能另辟蹊径选材，等于成功了一半。比如写对中国传统文化中戏曲这种声音的理解，写上学途中，父亲领着你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，对踩雪声音的回忆等，都能让阅卷教师耳目一新。3．语言巧雕琢，写出细节之美。“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。写大自然的声音，要巧用拟声词，写人物的声音，要抓住不同人物的特点等。【名师解题】2022年河南卷的中考作文题采用的是近几年来常见的命题形式——“二选一”，一道命题作文题，一道材料作文题。2022年的作文题目顺应“双减”政策，试题难度降低，人人都有话说，跑题的现象会大幅度降低。2022年河南卷的两道作文试题都是围绕“声音”展开命题的，题目难度不大，考生大都能从容下笔。但是在阅卷过程中发现，部分写记叙文的考生一直游离在“声音”之外，写的“声音”不形象，给人以隔靴搔痒之感；部分写议论文的考生，不清楚议论文的文体要求，写出了“四不像”作文。在记叙文中，写“声音”可以运用以下几种方法。第一，学会先声夺人。如果是写人的文章，可以模仿《红楼梦》中王熙凤出场时“未见其人，先闻其声”的方式，以达到先声夺人的效果：“一语未休，只听后院中有笑语声，说：我来迟了，不曾迎接远客！'黛玉思忖道：这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁？这样放诞无礼。'”王熙凤还未出场，“放诞无礼”的笑声与话语先到，不仅黛玉惊讶，也引起了我们的好奇，同时巧妙地表现出王熙凤精明强干而又泼辣的性格特征。第二，巧用修辞妆点。除了直接写声音，也可以运用不同的修辞手法来渲染人物的声音，以增加形象性。如优秀作文《留在心底的声音》中的片段：“我把试卷递给妈妈，只见她扫了一眼分数，脸立刻变得铁青。就这样僵持了大半天，她突然像开机关枪一般大声数落起我来，从答题马虎到上课不认真听讲再到不讲个人卫生，那怒火简直要从她嘴里喷出来了。”在这一作文片段中，考生先把妈妈对“我”的数落比喻成“开机关枪”，接着又用夸张的修辞手法将妈妈的愤怒表现得淋滴尽致。第三，使用拟声词词。在阅卷过程中发现，考生所选的声音各具特色，有写老师、父母的谆谆教导的，也有写爷爷的鼾声的，还有写大自然的美妙声音的。在描写时，如果能恰当地运用拟声词，传情达意的效果会更好。如优秀作文《留在心底的声音》，就运用拟声词将鼾声写得十分形象。“突然，一阵有节奏的'音乐'在我耳边响起，'呼噜、呼噜……原来是爷爷打起呼噜来，我被吵得睡不着，只好碰了碰他。他哼了两声，呼噜声停止了。我正高兴，没想到他换成了悠长的'哧……哧……。”这一作文片段运用了三个拟声词，“呼噜”“哼”“哧”，十分形象生动，爷爷打呼噜的声音如响在耳边。写议论文失分最多的是没做到文体分明，论据没有说服力。很多考生在举例论证时用较长篇幅叙述了一个自己的例子，导致议论不像议论，记叙不像记叙。考生在平时训练和考场写作时一定要有明确文体的意识，记叙文要写出六要素，议论文要有论点、论据。【名师解题】此题是命题作文题，“声音”是写作的线索和内容，“留在心底”是题眼。一篇作文能否取得高分，就要看这个“声音”值不值得“留在心底”。写作此题，要注意以下几点。第一，立意正能量，让文章有深度。这个题目看似简单，人人会写，但这个“声音”一定要洗取充满正能量的声音。第二，选材要新颖，下笔不落俗套。一说到“声音”，很容易让人想到父母或老师的谆谆教导。当大家朝着一个写作角度前进的时候，你若能另辟蹊径选材，就成功了一半。第三，语言巧雕琢，写出细节之美。“声音”是全文的线索，也是着力刻画的细节。写声音，除了从不同角度来写，还要运用不同的修辞手法进行描写，或比喻，或对比。写大自然的声音，要巧用拟声词：写人物的声音，要抓住不同人物的特点。【真题解读】在“留在心底的声音”这一文题中，“声音”是中心词，可以指具体的声音，比如老师的悉心教导、亲人的叮咛嘱托、同学的肺腑之言等，又如风声、雨声等自然界的声音，以及歌声、播放器传出的声音等；也可以是抽象的声音——解读材料可知这种声音是指“听到或看到的各种信息”。而“留在心底”是关键词，这些声音注定很特别，是让自己非常难忘，或给自己留下了深刻印象的“声音”，把握关键词，是选材立意的重中之重。这一命题作文要求写成记叙文，写作时应注意记叙文写作的要素。行文中，不能仅仅描写声音而忽略对声音的内涵、意义进行分析，此外，还要突出对“心底”的影晌之大，以彰显主旨。【写作指导】这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音”。审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。构思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。【思路导航】一、留在心底的声音，让“我”激情满怀。【构思】①开头：设置情景或引言开篇，揭示文题。②主体：再现留在心底的声音，交代声音为什么留在心底、有何意义和影响，留在心底的声音怎样让“我”激情澎湃。③结尾：总结全文，点明留在心底的声音让“我”激情满怀，鼓励“我”积极向上，深化主题。【选材】可以写同学友谊，心底的声音带给自己美好的回忆，心底的声音见证了自己的成长。如同学们为参赛的“我”加油鼓劲，让“我”心潮澎湃，给了“我”前进的动力；“我”面对劲敌，在心中不断地给自己呐喊助威，让自己充满激情，完成了演讲的任务。二、留在心底的声音，让“我坦然前行。【构思】①用倒叙的手法开篇：点明心底的声音助“我”坦然前行，由此引出下文对这个声音的描述。②中间：按照“起因一经过一结果”的顺序，写这个声音为什么能助“我”坦然前行，让“我”轻松面对未来。③结尾：抒发自己的情感，照应开头。【选材】留在心底的声音记下了“我”与父母的真诚互动，让“我”明白了父母其实只是希望“我”坚持下去，尽力而为，并非要争夺第一，让“我”放下了压力，坦然前行。三、留在心底的声音，让“我”深受感动。【构思】①先声夺人：以一个具体的声音开篇，引出写作对象。②先抑后扬：先表达自己对这个声音的不满，后通过某个人或某件事，“我”对这个声音改观了，并且深受感动。③抒发情感：表达对这个声音的赞美与感激之情。【选材】疫情之际，“我”只能居家隔离学习。“下楼做核