6和7的加减法（说课教学设计）-2023-2024学年人教版数学一年级上册

6和7的加减法（说课教学设计）-2023-2024学年人教版数学一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6和7的加减法》是人教版数学一年级上册的一章内容。本章主要引导学生学习6和7的加减法运算，让学生通过实际操作和练习，掌握6和7的加减法运算方法，并能够灵活运用。本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生对数学的兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习6和7的加减法运算，学生能够发展逻辑推理能力，能够运用数学语言描述和解释加减法运算过程；能够建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，并通过加减法运算解决实际问题；能够与他人进行数学交流，分享自己的思考和解决问题的方法；最后，能够独立思考，自主学习，培养解决问题的能力和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握6和7的加减法运算方法：通过实际操作和练习，让学生掌握6和7的加减法运算方法，能够正确进行计算。

（2）培养学生的计算能力：通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性，使学生能够熟练地运用6和7的加减法进行计算。

（3）理解加减法运算的实际意义：让学生能够理解加减法运算在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

2.教学难点

（1）理解加减法运算的原理：对于一年级的学生来说，理解加减法运算的原理是难点。例如，学生可能难以理解为什么3加上4等于7，或者为什么7减去3等于4。

（2）进位和退位的理解：在进行6和7的加减法运算时，学生可能难以理解进位和退位的概念。例如，当计算8加上5时，学生可能不知道要将5进位成6，然后再加到8上。

（3）运算顺序的掌握：学生可能难以理解在进行加减法运算时，应该如何确定运算的顺序。例如，对于表达式3+4-2，学生可能不知道应该先计算3加4，还是先计算4减2。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实物和图片进行讲解，让学生通过直观的方式理解加减法运算的原理。

（2）通过反复的练习和游戏，让学生掌握进位和退位的概念，并能够熟练地进行计算。

（3）通过示例和练习，让学生理解运算顺序的重要性，并能够正确地确定运算的顺序。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版数学一年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与6和7的加减法运算相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示运算过程和实例应用，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：本章节不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，预留出足够空间供学生进行加减法运算练习和游戏活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好！欢迎大家来到今天的数学课堂。在正式开始本节课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学习过的内容。我们曾经学习了1到5的数字，并且了解了它们的加减法运算。今天，我们将继续学习新的数字6和7的加减法运算。相信大家已经迫不及待想要掌握这些新知识了，那么我们就开始吧！

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来学习6的加减法。请大家翻到教材的第24页，看到例题6+7。我想请大家观察一下，6和7合起来是多少呢？请大家尝试着自己解决这个问题。

（等待学生回答）

很好，大家已经发现6和7合起来是13。那么，我们怎样将这个结果表示出来呢？请大家看看教材上的插图，可以发现有一个6个苹果的篮子和7个苹果，合起来就是13个苹果。这样的表示方法可以帮助我们更好地理解加法运算。

（等待学生回答）

很好，大家已经发现13减去6等于7。那么，我们怎样将这个结果表示出来呢？请大家看看教材上的插图，可以发现有13个苹果，如果我们拿走6个苹果，就还剩下7个苹果。这样的表示方法可以帮助我们更好地理解减法运算。

3.课堂练习（15分钟）

现在，我们已经学习了6的加减法，接下来我们来做一些练习题，请大家翻到教材的第26页，完成第1题到第5题。请大家认真思考，尽量独立完成，遇到困难可以和同桌互相讨论。

（等待学生完成练习）

好了，请大家停下来。我来检查一下大家的答案。请组长帮忙收一下试卷，我会给大家批改，然后我们在课堂上讲解一些错题。

4.互动游戏（15分钟）

（等待学生回答）

太棒了，大家回答得非常快！我们继续下一个算式，8+5。

（等待学生回答）

很好，大家已经能够熟练地回答这些问题了。接下来，我们来一些稍微复杂一点的题目，比如13-7。

（等待学生回答）

很好，大家已经掌握了6和7的加减法运算。通过这个游戏，我们可以发现，掌握加减法运算不仅可以提高我们的计算能力，还可以让我们在游戏中享受到学习的乐趣。

5.小结与作业布置（5分钟）

今天，我们学习了6和7的加减法运算。大家通过观察苹果的图片，了解了加法和减法的意义，并完成了相关的练习题。大家在课堂上表现得很棒，希望你们能够在课后继续巩固所学知识，做到学以致用。

6.课堂结束（5分钟）六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地掌握6和7的加减法运算方法，能够正确进行计算。通过课堂上的讲解和练习，学生们对加减法运算的原理有了更深入的理解，能够解释加减法运算的过程和结果。

2.计算能力：通过大量的练习，学生的计算速度和准确性得到了提高。他们能够熟练地运用6和7的加减法进行计算，解决实际问题。

3.实际应用：学生们能够将所学的加减法运算应用到实际生活中。他们能够理解加减法运算在生活中的意义，并能够灵活运用到购物、计数等情境中。

4.逻辑思维：学习6和7的加减法运算有助于培养学生的逻辑思维能力。通过观察、分析和解决问题，学生们能够发展自己的逻辑推理和思维能力。

5.数学交流：在课堂上，学生们积极参与讨论和分享自己的思考。他们能够与他人进行数学交流，表达自己的观点和解决问题的方法。

6.自主学习：学生们在课堂中培养了自主学习的能力。他们能够主动探索和解决问题，培养了自己的学习兴趣和学习动力。七、教学反思与改进在今天的课堂上，我教授了6和7的加减法运算。在教学过程中，我观察到学生们对加减法运算的理解程度和计算能力的提升，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解加减法运算原理时，部分学生仍然存在困惑。他们对于进位和退位的概念理解不够清晰，导致在进行计算时出现错误。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中加强进位和退位概念的解释和练习，通过具体的例子和实际操作，帮助学生更好地理解这一概念。

其次，在课堂练习环节，我发现部分学生对于解决实际问题的能力较弱。他们能够完成简单的计算题，但在面对复杂一些的问题时，往往无法正确运用所学的加减法运算。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际问题解决练习，让学生们能够将所学的运算方法应用到真实情境中，提高他们的实际应用能力。

此外，我在课堂上采用了互动游戏的方式进行教学，学生们参与度较高，学习效果也较好。但在游戏过程中，我发现部分学生对于游戏的规则和运算方法掌握不够熟练，导致在游戏中出现错误。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中加强对游戏规则和运算方法的讲解和练习，让学生们能够更好地掌握游戏规则和运算方法，提高他们在游戏中的表现。八、板书设计①6和7的加减法运算方法

②进位和退位的概念

③实际问题解决能力的培养

2.艺术性和趣味性

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

②运用图形、符号和简笔画，将运算过程和实际问题以生动形象的方式展示出来，增加板书的趣味性。

③设计有趣的练习题和游戏，将所学知识与实际情境相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.简洁明了

①使用简洁明了的语言，概括6和7的加减法运算方法，便于学生理解和记忆。

②板书设计中避免冗长的解释和复杂的句子，以简洁明了的方式呈现知识点。

③通过条理清晰的板书布局，将知识点分层次展示，帮助学生更好地组织和记忆所学内容。课堂1.课堂评价

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我针对所学内容提出一些问题，让学生们回答。通过他们的回答，我能够了解他们对6和7的加减法运算的掌握程度，以及他们在计算过程中是否存在困惑。观察环节中，我注意观察学生们在练习时的动作和表情，以了解他们对运算方法的理解和运用情况。测试环节则是对学生们学习效果的一种检验，通过测试题目，我能够了解学生们对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注意学生们在作业中的错误和不足之处，对于普遍存在的问题，我在课堂上进行了讲解和强调。同时，我也对学生的努力和进步给予了一定的鼓励，以激发他们的学习动力。在点评环节，我向学生们反馈了他们的学习效果，指出了他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高自己的学习水平。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地理解和应用6和7的加减法运算，我推荐学生阅读一些相关的阅读材料，如数学故事书、数学谜语书等。此外，我还为学生推荐了一些与加减法运算相关的视频资源，如数学动画片、数学教学视频等。这些阅读材料和