4《曹冲称象》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4《曹冲称象》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《曹冲称象》是2024-2025学年二年级上册语文统编版的一篇课文。故事讲述了曹操的儿子曹冲聪明机智，用一种独特的方法称量大象的重量，使众人叹服。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会曹冲的聪明才智，培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学重点是让学生通过阅读，理解课文内容，了解曹冲称象的过程和方法。教学难点是让学生理解课文中所蕴含的道理，即聪明才智的重要性。

教学中，可以采用问题驱动法，引导学生思考曹冲为什么能够想出这样的方法来称象，培养学生的思维能力和创新能力。同时，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言素养、思维素养和价值观三个方面。

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的语言表达和交流能力。

2.思维素养：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

3.价值观：通过学习曹冲的聪明才智和勇敢果断，培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观，明白智慧的重要性和应用价值。学情分析本节课的教学对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的兴趣。但在思维的深度和广度上，还需要老师的引导和启发。

在学习知识方面，学生已经学习了简单的加减法，对重量单位有一定的认识，但对于称重过程中涉及到的物理原理和逻辑推理还需要进一步的引导和培养。

在学习能力上，学生具备一定的自主阅读能力，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。因此，在教学过程中，老师需要设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

在学习素质方面，学生的好奇心和学习欲望较强，乐于参与课堂活动。但也存在一部分学生注意力不集中，课堂行为习惯有待改善。因此，在教学过程中，老师需要注重课堂管理，通过设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，培养良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性对教学效果有积极影响。然而，在学习过程中，部分学生可能对复杂的称重过程感到困惑，影响他们的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，老师需要注重引导学生，通过生动形象的讲解和有趣的活动，帮助他们理解和掌握课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解曹冲称象的过程和原理，引导学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对曹冲称象的理解和看法，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）实验法：教师组织学生进行称重实验，让学生亲身体验称重过程，增强学生的实践能力和观察力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示曹冲称象的过程和图片，生动形象地引导学生理解和感受课文内容。

（2）教学软件：教师运用教学软件，设计有趣的互动游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）实物道具：教师准备一些实物道具，如称重工具等，让学生亲身体验和观察称重过程，提高学生的实践能力和观察力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，讲述一个关于曹冲的小故事，引发学生对曹冲的兴趣。然后提出问题：“你们认为如何才能知道大象的重量呢？”鼓励学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解和掌握曹冲称象的过程和方法。在讲解过程中，教师提问学生关于课文内容的问题，如“曹冲为什么能够想出这样的方法来称象？”“称象的过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”等，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和问题解决能力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对曹冲称象的理解和看法。同时，教师引导学生从不同角度思考问题，如从物理原理、逻辑推理等方面进行分析。在此过程中，教师与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关称重的练习题，让学生进行课堂练习。同时，教师鼓励学生相互讨论，共同解决问题。在练习过程中，教师关注学生的掌握情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调曹冲的聪明才智和勇敢果断。同时，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置一道有关称重的课后作业，让学生结合所学知识进行思考和解答。同时，教师提醒学生在完成作业的过程中注意查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性教学，确保学生充分理解和掌握课文内容。同时，教师注重培养学生的思维能力、合作能力和实践能力，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事拓展：教师可以为学生提供关于曹冲的其他故事，如《曹冲救父》、《曹冲智破盗窃案》等，让学生进一步了解曹冲的聪明才智和勇敢果断。

(2)称重知识拓展：教师可以为学生提供关于称重原理和重量的相关知识，如不同重量单位之间的换算、物理原理等，让学生对重量概念有更深入的理解。

(3)历史背景拓展：教师可以为学生提供关于三国时期的历史背景知识，如曹操、曹冲的身份地位，以及当时的社会环境等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中找一些称重工具，如电子秤、天平等，进行实际操作，体验称重过程，增强实践能力。

(2)学生可以尝试自己设计一些称重问题，如称重不同物品、解决称重过程中的实际问题等，培养问题解决能力和创新思维。

(3)学生可以进行角色扮演，模拟曹冲称象的过程，增强课堂学习体验，提高合作能力和表达能力。

(4)学生可以查阅相关资料，了解曹冲的生平事迹和成就，拓宽知识视野，培养自主学习能力。

(5)学生可以进行称重主题的绘画或写作活动，如绘制曹冲称象的场景、撰写称重故事等，提高艺术素养和写作能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以问题解决的形式出现，旨在巩固学生对课文内容的理解，并提高其应用能力和创新思维。以下是五个例题及其答案：

例题1：曹冲称象的故事中，曹操为什么要举行称象仪式？

答案：曹操举行称象仪式是为了展示自己的权力和财富，同时也是为了考验众将的智慧和能力。

例题2：曹冲称象的过程中，他为什么选择将大象引入水中？

答案：曹冲选择将大象引入水中是因为水的浮力原理，通过测量水位的上升来间接计算大象的重量。

例题3：在称象过程中，曹冲是如何解决大象进入水中后水位变化的问题的？

答案：曹冲在船的两侧放置等重的石头，以平衡水位的变化，从而准确测量大象的重量。

例题4：如果你是小曹冲，你会用什么方法来称量大象的重量？

答案：答案可能会有所不同，但可以引导学生思考使用其他物理原理，如杠杆原理或压力传感器等。

例题5：曹冲称象的故事给你留下了什么印象？你认为在生活中如何运用所学知识？

答案：答案可能会有所不同，但可以引导学生思考如何在生活中运用科学原理，如解决实际问题、创新思维等。教学反思与总结1.教学反思

在今天讲授《曹冲称象》这篇课文的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和乐趣。在导入环节，我通过一个小故事引入课题，学生们表现出了浓厚的兴趣。然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于课文中所涉及的称重原理和物理知识有些困惑，这让我意识到了学生在知识基础上的差异。

在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生们分享自己的观点。这个环节收到了良好的效果，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。这让我认识到，激发学生的主动性和创造性是提高教学效果的关键。

在巩固练习环节，我设计了一些实际操作题，让学生们通过实践来加深对课文内容的理解。大部分学生能够顺利地完成练习，但仍有少数学生在解决实际问题时显得有些迷茫。这让我意识到，教学中需要更加注重培养学生的应用能力和问题解决能力。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅理解了曹冲称象的故事，还学会了如何运用科学原理来解决问题。同时，他们在小组讨论和实际操作中，培养了合作意识和实践能力。

然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，部分学生对于称重原理的理解不够深入，教学中需要更加注重这部分内容的讲解和辅导。此外，教学中还可以进一步强化学生的创新思维，鼓励他们提出更多独特的观点和解决方案。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加细致地讲解课文中的关键知识点，确保学生们能够扎实掌握。其次，我会增加一些启发性的问题，激发学生的创新思维和问题解决能力。同时，我还会注重培养学生的合作意识和实践能力，让他们能够在实际操作中更好地应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够认真听讲并参与互动。他们在回答问题时能够清晰表达自己的观点，展现出对课文内容的理解。然而，仍有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案。他们在讨论中能够相互合作，共同解决问题。小组讨论的成果展示体现了学生们对课文内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关曹冲称象的问题，掌握了对课文内容的理解。然而，仍有少数学生在解决实际问题时出现错误，需要教师进一步关注和辅导。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况良好，大多数学生能够认真完成作业并按时提交。他们在作业中能够运用所学知识，解决实际问题。然而，仍有部分学生在作业中出现一些错误，需要教师进一步关注和辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上