13 桥（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

13桥（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《桥》。本节课的教材为2024-2025学年统编版语文六年级上册，具体章节为第13课《桥》。本节课的内容主要围绕老支书在洪水来临之时，为了保护村民，牺牲自己，让村民过桥的故事展开。通过学习本节课，学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力，同时感受老支书无私无畏的精神品质，培养学生的品德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了其他年级的语文课程，具备了一定的阅读理解能力和语文基础。通过本节课的学习，学生能够将在之前学到的知识运用到实际阅读中，进一步提高自己的阅读理解能力，并为后续的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和品德素养。通过学习《桥》，学生能够提高阅读理解能力，培养语文学科核心素养。同时，通过感悟老支书无私无畏的精神品质，学生能够树立正确的价值观，提升人文素养。此外，通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养自己的道德判断力，增强品德素养。通过本节课的学习，学生能够在知识、情感和价值观等方面取得全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经完成了五年级和四年级的语文学习，对记叙文、人物描写、情节发展等有了一定的理解。同时，他们已经在道德与法治课程中接触到了关于公民责任、集体利益等内容，能够理解并分析课文中所体现的老支书的高尚品质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年纪的学生对富有情节的课文更感兴趣，他们善于通过故事理解深层次的道德观念。在学习能力上，他们已经具备了较强的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更偏好通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解老支书无私无畏精神方面，部分学生可能难以理解为什么要牺牲个人利益来保护集体利益。此外，对于课文中的象征手法，如“桥”不仅是实际的桥梁，也是老支书精神的桥梁，学生可能需要额外的引导和解释。在情感共鸣上，学生可能难以深刻体会到文中村民对老支书的敬仰之情。教师需要通过丰富多样的教学活动，帮助学生克服这些困难，理解课文的深层含义。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片、音频文件，以及在线字典、参考文献等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动问答等。

5.教学辅助工具：学习手册、笔记本、彩色笔、卡片等。

6.评估工具：阅读理解测试、课堂讨论评估表、作文评分标准等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英雄吗？在英雄的眼中，生命和责任哪个更重要？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍《桥》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桥》的基本概念、人物关系和情节发展。

过程：

讲解《桥》的定义，包括其主要人物关系和情节发展。

详细介绍课文中的重点词语和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《桥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桥》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桥》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桥》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桥》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桥》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桥》的基本概念、人物关系、案例分析等。

强调《桥》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桥》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桥》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英雄的赞歌》：一篇关于英雄事迹的短文，让学生了解不同领域的英雄人物，感受他们的伟大精神。

-《责任的力量》：一篇文章，讨论责任对于个人成长和社会进步的重要性，让学生进一步理解老支书的责任感。

-《桥的传说》：一个关于桥梁的民间故事，让学生了解桥梁在人类历史和文化中的地位。

-《自然灾害中的英雄》：一篇报道，介绍在自然灾害中英勇救人的事迹，让学生学习英勇精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考在现实生活中如何承担责任，并撰写一篇心得体会。

-学生可以查找有关桥梁建筑的历史和科技知识，制作一份桥梁知识小报。

-鼓励学生课后阅读更多关于英雄人物的书籍，了解英雄的品质和精神，下节课分享阅读感悟。

-学生可以尝试以老支书或村民的视角，编写一段对话，反映他们在洪水来临时的心理和情感。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成《桥》的课后阅读理解题目，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对课文内容的理解。

-结合课文中的情节，写一篇关于老支书的英雄行为的短文，表达自己的感受和思考，提高写作能力。

-设计一份关于桥梁知识的调查问卷，向家人或朋友收集桥梁的相关信息，培养学生的实地调查和信息收集能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于课后阅读理解题目，检查学生的答案是否准确，对错误答案进行纠正，并提供正确答案的解析。

-对于关于老支书的英雄行为的短文，评价学生的表达和思考是否清晰、合理，提出改进意见，如提高语言表达能力、丰富词汇运用等。

-对于桥梁知识的调查问卷，评估学生的设计是否合理、问题是否具有针对性，提出改进建议，如增加问题的多样性、提高调查问卷的完整性等。

在反馈中，鼓励学生积极改进并在下次作业中展示进步。同时，关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英雄的故事》：收录了多个不同领域的英雄事迹，旨在让学生深入了解英雄的品质和精神。

-视频资源：《桥梁的发展与创新》：介绍桥梁建筑的历史演变和现代技术创新，帮助学生了解桥梁的重要性和建设过程。

-实地考察：鼓励学生参观当地的桥梁，了解桥梁的结构和功能，感受桥梁在交通和城市发展中的作用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入理解课文内容。

-在阅读和观看过程中，学生可以做笔记、写心得