学霸新视野(时文、外刊阅读)Module 3-4 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）

学霸新视野(时文、外刊阅读)Module3-4教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于外研版英语八年级上册（天津地区）“学霸新视野(时文、外刊阅读)Module3-4”。本章节主要涉及如何通过阅读时文和外刊来提升英语学习的新视野。具体内容包括：

1.学习如何快速阅读并理解时文和外刊，提高阅读速度和理解能力；

2.学习如何从时文和外刊中获取有用的信息和知识，拓宽知识面；

3.学习如何运用所学的知识和信息，提高英语写作和口语表达能力。

本章节内容旨在帮助学生掌握阅读时文和外刊的方法和技巧，提高英语学习的效率和水平。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力，使他们能够快速阅读并理解时文和外刊；

2.培养学生的信息提取和应用能力，使他们能够从时文和外刊中获取有用的信息和知识；

3.提高学生的英语写作和口语表达能力，使他们能够运用所学的知识和信息进行有效的沟通和表达。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握阅读时文和外刊的方法和技巧，提高阅读速度和理解能力。例如，通过学习如何快速浏览文章标题、摘要和关键词，以及如何使用扫描和略读技巧来快速获取信息。

-学习如何从时文和外刊中获取有用的信息和知识，拓宽知识面。例如，通过学习如何识别和提取文章的主要观点、论据和例子，以及如何将所学的知识和信息应用到实际情境中。

-学习如何运用所学的知识和信息，提高英语写作和口语表达能力。例如，通过学习如何引用和引用文章中的观点和论据，以及如何运用所学的词汇和语法知识来表达自己的观点和思想。

2.教学难点：

-快速阅读并理解时文和外刊。学生可能难以快速捕捉文章的主旨和关键信息，因此需要教师教授相应的阅读技巧和策略，如扫描、略读和寻读，并进行相应的练习和辅导。

-从时文和外刊中提取和应用有用信息。学生可能难以准确识别和提取文章中的主要观点和论据，以及将所学的知识和信息应用到实际情境中。因此，教师需要提供具体的指导和示例，帮助学生掌握提取和应用信息的方法。

-运用所学的知识和信息进行英语写作和口语表达。学生可能难以运用所学的词汇和语法知识来表达自己的观点和思想，因此需要教师提供写作和口语表达的指导和练习，帮助他们提高表达的准确性和流畅性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师讲解阅读时文和外刊的方法和技巧，以及如何提取和应用有用信息。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析和解决实际问题，提高英语写作和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演，学生分组扮演不同角色，模拟阅读时文和外刊的场景，锻炼快速阅读和理解能力。

-小组讨论，学生分组讨论文章的主要观点和论据，培养提取和应用信息的能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，展示阅读时文和外刊的方法和技巧，提供直观的学习资源。

-利用网络资源和电子设备，让学生进行在线阅读和写作练习，提高学习效果和兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读时文和外刊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时文和外刊是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时文和外刊的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍时文和外刊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读时文和外刊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读时文和外刊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读时文和外刊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读时文和外刊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读时文和外刊的实际应用或作用。

3.阅读时文和外刊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读时文和外刊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时文和外刊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时文和外刊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时文和外刊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读时文和外刊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读时文和外刊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读时文和外刊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读时文和外刊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读时文和外刊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读时文和外刊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读时文和外刊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读时文和外刊的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些与阅读时文和外刊相关的书籍、文章和期刊，如《纽约时报》、《卫报》等，以丰富学生的阅读材料。

-网络资源：推荐一些优质的在线阅读平台和网站，如BBCNews、CNN、Economist等，供学生自主阅读和探索。

-教育视频：推荐一些关于阅读技巧和策略的教育视频，如TEDTalks、YouTube教育频道等，帮助学生更好地掌握阅读方法。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读时文和外刊，提高他们的阅读能力和词汇量。

-写作练习：要求学生撰写读后感或评论，将自己的观点和思想表达出来，提高写作能力。

-口语讨论：组织学生进行小组讨论或辩论，让他们就阅读材料中的观点和议题进行交流和表达，提高口语能力。

-实践项目：鼓励学生选择一个感兴趣的话题，通过阅读时文和外刊来收集相关信息，并进行实践项目的设计和实施，提高问题解决能力。

-学习社区：建议学生加入学习社区或线上论坛，与其他同学分享阅读心得和经验，互相学习和交流。七、板书设计①阅读时文和外刊的方法和技巧

-快速阅读：略读、扫读

-理解文章结构：主旨、论点、论据

-提取有用信息：关键词、摘要

-批判性思维：分析、评价、推理

②阅读时文和外刊的案例分析

-案例一：XX文章的背景、特点、意义

-案例二：XX文章的应用于实际问题

-案例三：XX文章对学习或生活的影响

③应用阅读时文和外刊的能力

-写作：引用、陈述、论证

-口语：表达、讨论、辩论

-实践：项目设计、问题解决

板书设计要求简洁明了，通过关键词和图示来展示阅读时文和外刊的方法、案例分析和应用能力。同时，可以采用颜色、图表、图片等元素来增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，我成功地运用了讲授法和案例分析法，让学生更好地理解和掌握了阅读时文和外刊的方法和技巧。在教学管理方面，我注意调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和主动性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解阅读技巧时，我可能没有足够地进行实践性的指导，导致学生可能在实际操作中仍然感到困惑。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个小组足够的关注和指导，使得部分学生可能没有充分参与到讨论中。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在阅读时文和外刊的方法和技巧方面有了一定的提高。他们能够运用所学的快速阅读和提取有用信息的技巧，更好地理解和分析文章。同时，通过案例分析，学生对阅读时文和外刊的特性和重要性有了更深入的认识。

然而，我也观察到一些学生在写作和口语表达方面还存在一定的困难。他们可能需要在课后进行更多的练习和辅导，以提高他们的写作和口语能力。

改进措施和建议：

为了改进教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施和建议：

1.增加实践性指导：在讲解阅读技巧时，我将更加注重实践性的指导，让学生在实际操作中掌握阅读方法。

2.提高小组讨论的参与度：我将确保每个学生都能积极参与小组讨论，通过提问和点评的方式，促进学生的交流和表达。

3.提供额外的写作和口语练习：我将为学生提供额外的写作和口语练习机会，以帮助他们提高写作和口语能力。

4.鼓励自主学习：我将鼓励学生在课后自主阅读时文和外刊，提高他们的阅读能力和词汇量。课堂课堂评价：

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读短文或报告的撰写，确保他们能够正确运用所学的方法和技巧。在批改作业时，我会详细标注学生的优点和不足，并给出具体的改进建议。同时