小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计

小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解身体各部分的联系和功能，培养对身体的认知和探索能力。

2.学会通过观察、实验等方法来研究身体，培养科学探究能力。

3.能够运用所学的知识来解释生活中的身体现象，培养运用科学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组合作完成实验和讨论。学情分析五年级（1）班的学生已经具备了一定的科学基础，对于简单的科学实验和观察有一定的兴趣和能力。他们好奇心强，愿意探索未知的事物，但同时也容易分散注意力，需要教师在教学过程中进行引导和激励。

大部分学生对于身体的各个部分有一定的认知，但可能缺乏深入理解和系统性的知识。他们对于实验和观察身体现象充满兴趣，但需要教师提供适当的实验材料和指导，以及引导他们进行观察和思考。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但需要进一步提高他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生需要培养良好的团队合作意识和沟通能力，以便在小组合作中能够有效地分工合作和交流讨论。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和纪律意识，保持专注和积极参与课堂活动。对课程学习的影响主要体现在对于身体知识的理解和运用上，学生需要通过观察、实验和思考来深入理解身体的各个部分和功能，并能够运用所学的知识来解释生活中的身体现象。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授身体的各个部分和功能的基础知识；讨论法用于引导学生探讨身体各部分之间的联系和作用；实验法用于让学生通过亲身体验来观察和理解身体的现象。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，进行角色扮演，模拟身体各部分的职能；进行实验，观察身体在不同条件下的反应；以及进行游戏，加深学生对身体各部分功能的理解。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体课件、实物模型和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示身体各部分的图像和功能；实物模型和实验器材用于让学生更直观地观察和体验身体的现象。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的课程是关于身体的“联络员”。在我们的身体中，有许多不同的部分，它们之间是如何进行联络和协调的呢？让我们一起探索一下吧！

2.讲授（10分钟）

首先，我要向大家介绍身体的各个部分及其功能。我们的身体由许多器官组成，如大脑、心脏、肺、肝脏等。这些器官之间通过神经和血管相互联系，共同维持着我们的生命活动。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对身体的联络和功能的了解。每组选一个代表进行分享。

4.实验观察（10分钟）

5.游戏互动（10分钟）

现在，我们来进行一个游戏，加深对身体的联络和功能的理解。请同学们积极参与，游戏中会有一些问题需要大家思考和解答。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后复习今天所学的知识，并完成课后作业。作业包括回答一些问题，以及观察身体在日常生活里的现象，下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《探索身体的奥秘》、《人体生理学入门》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：同学们可以在课后进一步深入了解人体的生理机制，例如通过网络资源或图书馆书籍，探索身体各部分的功能和它们之间的相互作用。同时，可以尝试进行一些家庭实验，如制作心脏模型、观察血液成分等，将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力。

3.深入研究身体的某一特定系统：例如，可以选择呼吸系统、消化系统等，深入研究其组成、功能及其与其他系统的关系。通过查阅资料、进行实验等方式，全面了解该系统的运作原理，并尝试用自己的语言进行阐述。

4.开展身体生理现象观察活动：鼓励学生在日常生活中观察身体的生理现象，如心跳、呼吸、消化等，并记录下来。可以通过绘制图表、撰写观察日记等方式，培养自己的观察力和记录能力。

5.参与线上生理学科讨论小组：可以加入一些线上生理学科讨论小组，与其他同学一起分享学习心得、讨论问题，互相学习，共同进步。

6.组织一次课堂展示：在下一节课上，邀请同学们分享自己课后学习的成果，可以是PPT、报告或者实验演示等形式。大家互相借鉴、学习，共同提高。

这些拓展与延伸的内容将有助于同学们更好地掌握身体各部分的功能及其相互关系，提高自己的科学素养和实践能力。希望大家能够积极投入到这些活动中，充分发挥自己的潜能。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合教材，总结出身体各部分的联络方式和功能。

（2）请同学们设计一个实验，观察并记录身体某一部位的生理现象，如心跳、呼吸等。

（3）请同学们以小组为单位，探讨身体在不同环境条件下的适应能力，如高温、低温等。

2.作业反馈：

（1）在批改同学们的作业时，我会关注他们对于身体各部分联络方式和功能的掌握情况，以及对于实验方法的应用能力。

（2）对于同学们设计的实验，我会关注他们的观察细致程度、记录准确性和对于实验结果的分析能力。

（3）在评价同学们对于身体适应能力的探讨时，我会关注他们的思考深度、观点阐述的清晰度和小组合作的效果。

在作业批改过程中，我会及时给出反馈，对于存在的问题指出并给出改进建议。例如，如果同学们在总结身体各部分联络方式和功能时存在遗漏，我会提醒他们在课后进行补充学习；如果实验记录存在误差，我会指导他们如何提高观察和记录的准确性；如果探讨身体适应能力时观点阐述不清晰，我会建议他们重新组织语言并进行阐述。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出身体的联络员这一主题，帮助学生理解和记忆身体各部分的联系和功能。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为引言、主体和总结三个部分。引言部分简要介绍身体的联络概念；主体部分详细列出身体各部分的联络方式和功能；总结部分概括本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达身体各部分的联络和功能，避免冗长的解释和描述。

4.突出重点：板书设计应突出重点，用不同的颜色或字体标出身体的重要部位和关键功能，以便学生抓住重点进行学习和记忆。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用确切的词语和表达方式描述身体各部分的联络和功能，避免模糊和误导性的信息。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够概括本节课的主要内容和知识点，便于学生整体把握和复习。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图示和颜色搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授小学科学教科版五年级上册的“身体的联络员”这一章节后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入部分，我通过提出问题的方式激发了学生的兴趣，这是一个有效的教学策略，因为它能够引发学生的思考并吸引他们的注意力。学生们对于身体各部分的联系和功能表现出浓厚的兴趣，这反映在我的提问和学生的回答中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的个别关注，这可能导致一些学生没有机会充分表达自己的想法。在未来的教学中，我计划更加注意轮换参与讨论，确保每个学生都有机会参与到小组活动中来。

此外，在实验观察环节，我没有为学生提供足够的指导，以帮助他们理解和分析观察到的身体现象。下次上课时，我会确保提供更为详细的指导，并鼓励学生提出问题和假设，以培养他们的科学探究能力。

游戏互动环节收到了积极的反响，学生们在游戏中能够更好地理解和记忆身体的联络方式。我将继续采用这种互动式教学方法，并结合其他教学策略，以提高学生的参与度和学习效果。

在总结与反思环节，我发现学生们的作业质量参差不齐，这表明他们在理解和应用所学知识方面存在差异。为了改善这一点，我计划在课后提供额外的辅导，并为学生提供更多的实践机会，以帮助他们巩固所学知识。

最后，我认识到需要继续改进我的板书设计，以使其更加简洁明了，同时保持艺术性和趣味性。我会尝试使用更多的图示和颜色，以帮助学生更好地理解和记忆身体的各个部分和功能。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.根据课堂所学，绘制一张身体各部分的联络图。要求标注出各个器官的位置和它们之间的联系。

答案示例：

```

大脑---->神经系统

心脏---->循环系统

肺---->呼吸系统

肝脏---->消化系统

...

```

2.选取一个身体部位，如心脏，写一篇关于其功能和作用的小短文。

答案示例：

```

心脏是人体的重要器官，它位于胸腔中部，日夜不停地跳动。心脏的主要功能是将氧气丰富的血液泵送到全身各个部位，为身体提供充足的能量。它由四个腔室组成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心脏通过收缩和舒张来推动血液流动，维持着血液循环系统的正常运作。

```

3.描述一个实验过程，展示身体某一部位的生理现象，如观察心跳的变化。

答案示例：

```

实验名称：观察心跳的变化

材料：秒表、手指

步骤：

1.平静地坐下来，将一只手放在胸前。

2.开始计时，数30秒内的心跳次数。

3.记录下心跳次数，并注意观察心跳的规律性和速度。

4.重复步骤2和3，至少进行三次实验。

5.分析实验结果，探讨心跳的变化可能与活动、情绪等因素的关系。

```

4.设计一个游戏，通过模拟身体各部位的功能来增强学生对身体的理解。

答案示例：

```

游戏名称：身体功能大冒险

材料：卡片、贴纸

步骤：

1.将学生分成小组，每个小组选择一个身体部位，如心脏。

2.每个小组轮流抽取一张卡片，上面写有一个与心脏功能相关的任务，如“泵血”。

3.小组需要在规定的时间内完成任务，并将贴纸贴在心脏卡片上。

4.完成后，小组展示他们的成果，并解释任务与心