小学高年级课后服务：情商与口才培养 第九课《如何接受别人的批评？》

小学高年级课后服务：情商与口才培养第九课《如何接受别人的批评？》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学高年级课后服务：情商与口才培养第九课《如何接受别人的批评？》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：每周五下午3:30-4:15

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式引导学生回顾前几节课的内容，如“大家还记得我们之前学习的如何表达自己的观点吗？”

-引出本节课主题：“如何接受别人的批评？”

2.知识讲解（10分钟）：

-结合课本内容，讲解接受批评的重要性，以及如何正确对待和接受别人的批评。

-强调接受批评时要保持冷静、客观，不要过于情绪化。

3.案例分析（10分钟）：

-选取几个典型的案例，让学生分析案例中的人物是如何接受批评的，以及他们的态度和做法是否正确。

-引导学生总结正确的接受批评的方法。

4.小组讨论（10分钟）：

-将学生分成小组，让他们讨论在实际生活中如何运用所学知识来接受别人的批评。

-每个小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。

5.角色扮演（10分钟）：

-安排学生进行角色扮演，模拟接受批评的场景，让学生亲身体验并学会应对。

-教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）：

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调接受批评的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极面对批评，不断提高自己的情商和口才。

7.作业布置（5分钟）：

-布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于如何接受批评的日记或心得体会。

注意事项：

1.在教学过程中，注意关注学生的情感变化，引导他们正确对待批评。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。

3.注重培养学生的团队合作意识，让他们在讨论和角色扮演中学会倾听、尊重他人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的情绪管理和人际沟通能力，提高他们在实际生活中应对批评的情商和口才。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识并理解批评的价值，学会客观、冷静地接受和应对批评，培养自我调节和情绪控制能力；

2.学会倾听和尊重他人意见，提高与他人的沟通协作能力，培养团队合作精神；

3.运用所学知识分析案例，提高问题解决和决策能力，增强自信心和自主意识；

4.在角色扮演中，锻炼口语表达能力，提升自我展现和社交技巧；

5.通过总结与反思，培养自我认知和自我提升意识，形成持续学习和成长的习惯。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的情绪智力、人际沟通和自我认知能力，使其在现实生活中更好地应对挑战，实现个人成长。同时，这些目标符合新教程的要求，关注学生全面发展，提高其综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解批评的意义，学会冷静、客观地接受批评。

2.掌握有效的沟通技巧，以恰当的方式回应批评。

难点：

1.情绪控制：在受到批评时，学生可能难以抑制情绪反应。

2.沟通策略：学生可能不知道如何用恰当的语言和态度来回应批评。

解决办法及突破策略：

1.情境模拟：通过角色扮演和案例分析，让学生在模拟情境中体验批评，学会换位思考，理解批评者的意图，从而提高情绪控制能力。

-突破策略：引导学生在模拟中注意呼吸调节和情绪疏导，培养自我平静的能力。

2.互动讨论：组织小组讨论，让学生分享接受批评时的感受和处理方式，通过同伴互助学习，共同探讨有效的沟通技巧。

-突破策略：教师提供沟通模板和策略指导，如“我理解你的观点，我会考虑你的建议”等，帮助学生构建回应批评的语言框架。

3.反馈与指导：教师对学生的角色扮演和讨论进行点评，提供具体、积极的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-突破策略：利用课堂时间进行即时反馈，鼓励学生反思并调整自己的沟通方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和具体的案例，为学生讲解批评的意义、接受批评的正确态度以及回应批评的技巧。结合课本内容，引导学生理解和掌握相关知识，为后续实践打下基础。

-通过设问、悬念等手法，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习兴趣。

-结合学生实际生活，以贴近他们日常经验的例子进行讲解，增强教学内容的吸引力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。

-设计具有启发性和开放性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

-在讨论过程中，教师适时给予引导和点拨，帮助学生提炼观点，提升讨论效果。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验批评的接受与回应，增强他们的实践操作能力。

-设计多样化的角色和情境，使学生在不同场景中学会应对批评的技巧。

-教师在角色扮演后进行点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示与教学内容相关的图片、视频和音频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-通过生动形象的多媒体素材，帮助学生更好地理解批评的情境和沟通技巧。

-利用多媒体设备进行现场演示，让学生更直观地感受和模仿正确的沟通方式。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，如微信群、教育APP等，分享教学资源，实现课堂内外的互动与交流。

-将教学课件、案例视频等资源上传至网络平台，方便学生课前预习和课后复习。

-利用网络平台进行在线讨论和答疑，提高学生的参与度和互动性。

3.实践活动：组织学生参加实践活动，如课外拓展、社区服务等，使学生在实际操作中运用所学知识，提高人际沟通能力。

-结合课本内容，设计富有挑战性的实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

-教师在活动中给予指导和反馈，帮助学生总结经验，不断提升自身能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“如何接受别人的批评”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认为批评对个人成长有什么作用？”激发学生思考，为课堂学习接受批评的方法和技巧做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习接受批评的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与接受批评相关的图片或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“当我们受到批评时，应该如何反应？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的如何表达自己的观点的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解接受批评的重要性和方法，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如批评的意义和应对策略，强调难点，如情绪控制和有效沟通，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何接受和回应批评的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例分析和角色扮演，让学生掌握接受批评的技能操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对接受批评的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对接受批评知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与批评相关的拓展知识，如不同文化背景下批评的差异，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的如何接受别人的批评的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于如何接受批评的日记。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.情绪管理能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地控制自己的情绪，尤其是面对批评时，能够保持冷静和客观的态度，而不是过度情绪化。这有助于他们在面对生活中的各种挑战时保持积极的心态，提高情绪管理能力。

2.人际沟通技巧增强：学生在学习过程中，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高了与人沟通的技巧，尤其是学会倾听和尊重他人的意见。这使得他们在与他人交流时更加得体、有效，有助于建立良好的人际关系。

3.自我认知和自我提升意识加强：本节课的学习使学生认识到接受批评对于个人成长的重要性，从而激发他们自我认知和自我提升的意识。学生在学习过程中，通过反思和总结，更加明确自己的优点和不足，形成持续学习和成长的习惯。

4.团队合作精神培养：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了团队合作的重要性，提高了与他人的协作能力。他们在实践中体会到团队的力量，培养了团队合作精神，为将来的学习和工作打下基础。

5.问题解决和决策能力提高：通过案例分析和实践活动，学生学会了如何分析问题、制定解决方案。他们在面对批评时，能够更加理性地思考，运用所学知识解决问题，提高决策能力。

6.社会责任感增强：本节课的学习使学生对批评有了更深刻的理解，认识到批评对于社会进步和个人成长的重要性。学生在学习过程中，关注学科与生活的联系，增强社会责任感，为将来成为有责任心的公民奠定基础。

7.创新意识和探索精神培养：学生在拓展延伸环节，了解了批评在不同文化背景下的差异，拓宽了知识视野。这有助于激发学生的创新意识和探索精神，为他们在未来的学习和工作中发挥潜能奠定基础。

8.情感升华：学生在学习过程中，分享了自己的心得和体会，增进了与老师、同学之间的情感交流。这使得他们在课堂上更加投入，形成积极向上的学习氛围。

9.自信心和自主意识提高：学生在实践活动中，通过亲身体验和尝试，提高了自信心和自主意识。他们在面对批评时，更加坚定自己的立场，勇于表达自己的观点，为将来的发展奠定基础。

10.学习方法和策略掌握：通过本节课的学习，学生掌握了接受批评的方法和策略，如如何保持冷静、如何用恰当的方式回应批评等。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战，提高自身的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了如何接受别人的批评，理解了批评对个人成长的重要意义。

2.学生通过案例分析和角色扮演，掌握了接受批评的方法和技巧，如保持冷静、客观的态度，运用有效的沟通策略回应批评。

3.强调了情绪管理、人际沟通、自我认知和团队合作等方面的核心素养目标，帮助学生形成完整的知识体系。

4.学生在小组讨论和互动环节中，提高了合作精神、沟通能力和问题解决能力。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪项是接受批评的正确态度？

A.情绪化地反驳

B.冷静分析，虚心接受

C.忽视批评，不予理睬

D.认为批评是针对个人，感到自卑

2.以下哪种回应批评的方式较为得体？

A.直接反驳，坚持自己的观点

B.感谢批评，表示会考虑对方的意见

C.沉默不语，等待对方继续批评

D.情绪失控，与对方争吵

3.以下哪个方法可以帮助我们更好地控制情绪？

A.深呼吸，放松身心

B.与批评者争吵，发泄情绪

C.忍气吞声，忍受批评

D.逃避现实，不去面对批评

4.以下哪种沟通技巧有助于接受批评？

A.积极倾听，了解批评者的意图

B.不停打断批评者，表达自己的观点

C.拒绝接受批评，维护自己的尊严

D.撒娇讨好，试图改变批评者的看法

5.以下哪个环节不属于课堂学习的重点内容？

A.掌握接受批评的方法和技巧

B.提高情绪管理和人际沟通能力

C.学习团队合作和问题解决策略

D.了解不同文化背景下批评的差异

二、简答题（每题10分，共50分）

1.请简要说明接受批评的重要性。

2.请列举三种有效的回应批评的沟通技巧。

3.请谈谈你在学习如何接受批评的过程中，印象最深刻的一个环节，以及你从中学到的知识。

4.请分析一下，为什么在团队合作中，接受批评和给出批评都是非常重要的。

5.请结合本节课的学习，谈谈如何将所学知识运用到实际生活中。

三、实践操作题（共25分）

请分组进行角色扮演活动，模拟以下场景：一位同学在课堂展示时，遭到了老师的批评。请分别扮演这位同学、老师和其他同学，展示如何正确地接受批评和给出批评。

当堂检测注意事项：

1.请同学们认真作答，检查自己的学习效果。

2.老师会在课后批改试卷，针对学生的答题情况进行反馈和指导。

3.学生应关注自己在检测中发现的问题，及时调整学习方法，提高自身能力。

4.当堂检测成绩将作为学生综合素质评价的一部分，纳入学期总评。课后作业1.写一篇关于“如何接受别人的批评”的日记，分享自己在生活中接受批评的经历，以及学习本节课后的感悟。

2.以小组为单位，讨论并总结本节课学习的重点内容，形成一份小组学习报告。

3.结合本节课的学习，为班级设计一个关于如何接受批评的宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高同学们对接受批评的认识。

4.请结合实际生活，谈谈如何在家庭、学校、社会中运用所学知识，提高自己的情绪管理和人际沟通能力。

补充和说明：

1.课后作业1的日记要求学生结合自己的生活经历，反思自己过去是如何接受批评的，以及学习本节课后的新认识。通过写作，学生可以加深对接受批评的理解，提高自我反思能力。

2.课后作业2的小组学习报告要求学生进行团队合作，共同总结本节课的重点内容。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，加深对知识的理解和记忆。

3.课后作业3的宣传活动要求学生将所学知识应用到实际中，提高同学们对接受批评的认识。这有助于培养学生的创新意识和实践能力，同时也锻炼了他们的组织协调能力。

4.课后作业4的思考题要求学生联系实际生活，思考如何在不同的场合运用所学知识，提高自己的情绪管理和人际沟通能力。这有助于学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们的实际应用能力。教学反思与改进教学反思与改进是提高教学效果的重要途径。在教学过程中，我关注到以下几点需要反思和改进：

1.教学内容的安排：本节课我主要围绕如何接受别人的批评这一主题进行教学。在教学过程中，我是否将课本中的知识点讲解清楚，是否通过案例分析和角色扮演等环节帮助学生深入理解并掌握相关知识。

2.教学方法的运用：我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现部分学生对角色扮演活动的投入程度不高，可能是因为他们对角色扮演的理解不够深入，或者对自己的角色不够自信。针对这一问题，我需要思考如何更好地引导学生理解角色扮演的意义，并提供更多的支持和鼓励，让他们更加自信地参与其中。

3.学生的学习效果：通过本节课的学习，我关注到学生的学习效果。我