2022年贵州黔东南中考满分作文《声音》2

2022年贵州黔东南中考满分作文题目二：声音要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文；②若选题目一，先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文；③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章；④注意文章详略得当、条理清楚，注意运用联想和想象。⑤文中不能出现真实的人名、地名、校名。声音“叮叮咚咚……”清脆的风铃声散入耳中，空灵遥远的风铃声将我的思绪带入深远的回忆。望着这串风铃，不知道你过得还好吗……初见你时，你如一个雪白的毛球在箱子里安然地睡着，你是乡下姥爷新养的一只小奶狗，浑身上下没有一根杂毛，似雪般纯洁无瑕的软毛摸起来温暖无比，我原本无比害怕狗这类动物，见到你却无端生出了几分喜爱。后来我渐渐熟识，你会毫无防备地在我怀中睡觉，在我写作业时，你在一旁安静地躺着，不叫不闹。你最爱听风铃的声音，每当如泉水般叮咚的声音响起，你就会高兴的“汪汪”几声，原地打转几圈后兴奋得跳起来，乌黑清澈的眸子中满是无尽的纯真欣喜。我与姥爷商量着暑假结束后把你带回城市，我憧憬着以后你的小房子该如何设计，一定要在上面挂上一串风铃……就在回家的前一天，我从姥爷的菜园中回来，你不见了，姥姥告诉我，你独自从家中跑出，被一辆过路的卡车撞了。什么！望着路上那一抹深沉的暗红，我的心像是被猛地揪紧。你疼不疼啊？我不知道你雪白的毛染上血迹会变得怎样地肮脏，我不知道你会不会无奈、痛苦小声呜咽，我不知道你躺在冰冷的血泊中，会不会想起我，想起那串风铃……你知道吗？那天夜里风刮得很大很大，风铃被霸道的狂风操控着，发出杂乱刺耳的声响，久久不绝。雷声，雨声，风声，渐渐淹没了铃声，铃声越来越小，最后彻底消失。第二天，原本风铃的位置空落落的，只有一根珍珠挂链与地上残存的沾满了污渍的破碎的铃铛，还提醒着这儿原本有一个风铃。我缓缓蹲下，一个一个拾起铃铛的碎片、珠链，将他们紧紧地抱在怀中。泪水汹涌地夺眶而出，一颗一颗，砸在水坑中。你走了，离开了我……压抑很久的情绪，在此刻望着满地狼藉终于爆发，我的哭泣声由小声的呜咽，渐渐转为大声的痛哭声，这风铃，这属于你和我，唯一的回忆，和你一样，也一同消失了。“叮叮咚咚……”窗外的风铃声将我的思绪拉回，不知不觉眼眶又已湿润，时间是治愈伤痛最好的良药，你肯定也不希望我终日伤心的，对吗？我渐渐从伤痛中走出来了，你看见了吗？那串新买的风铃的最后一个铃铛，是那个破碎的风铃的残余，这算不算风铃的重生与延续？对，风铃并没有消失，正如你带给我的那些快乐与欣喜，那些记忆都不会消失，你也不会永远消失的，对吗？你就在我身边，默默的像当初那样陪着我，你存在于我周围的每个角落，就在那风铃的铃声里。“叮叮咚咚……”听，风铃又响了！【作文指导】首先我们要明确，文章中最核心的当然是声音本身，文章的情感、主旨应当从声音引申出来。题中的材料里提到：挑选声音来体现城市的生活气息或人们的精神风貌，要尤其留意这个要求，不能写成某个人的声音给自己带来什么成长，不能把主旨停留在个人化的、小范围的情感体验上，而要侧重写生活中的某类声音让我感受到某类特点或态度，也就是说：声音→生活气息或精神风貌。从这一点来说，写作难度非常大。与此同时，我们又要明白，初中阶段的作文必须要与自己的成长和情感结合起来。也就意味着，这篇作文的逻辑应当是：声音→生活气息或精神风貌→我的成长/情感。那么，理顺了这层逻辑后，我们不妨倒过来推理：我们的生活中有些什么样的生活气息或精神风貌？哪些生活气息或精神风貌能够给我们自己带来成长或感动的？我给你举个例子。当我们疲乏于生活中紧迫、催促、喧闹的噪音时，城市小巷弄中悠闲、从容的声音是否能给我们带来一丝清静、平和？当我们习惯于城市中机器的、冷漠的声音时，校门口小摊贩的亲切话语是否能给我们带来一丝温暖、感动？这些问题大家是否关注过、思考过呢？我想，这就是这道作文题试图引导同学们去感受、去深思的地方，也是语文学习非常重要的一个方向。另外还需要跟大家强调的是，既然主题词是“声音”，我们的文章中无可避免要详写声音本身，要用最多的笔墨去细细描绘声音。写好声音有三个方法：第一，善用拟声词；第二，多用比喻、拟人等修辞手法；第三，想象声音对应的场景和画面。我们后面提供的范文都在这几个方面做得很优秀。我再给你看一个我的学生在课堂上写的文章片段：邻居一家尤好美食，最好吃。吃饭的时间不定，可以说是随心所欲，但每次吃饭绝不会敷衍，必是声势浩大。听得水流哗啦啦冲洗着蔬果，好像还有西红柿或土豆滚落水池的咕咚一声，然后是鸡蛋啪嚓一声破裂，好像看见滑溜溜的蛋液滑进碗里。筷子搅拌着碰到碗壁叮叮当当地唱着。菜刀总是有条不紊的切着菜肉，大约是家里的父亲，咚，咚，咚，每一声都厚重扎实。油已沸，刺啦刺啦地响，