复式折线统计图 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：五年级下册数学——复式折线统计图

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.数据分析：通过制作和解读复式折线统计图，培养学生的数据分析和处理能力，让学生能够从数据中提取有用的信息，并对数据进行合理的分析和解释。

2.逻辑推理：通过分析复式折线统计图的特点和规律，培养学生的逻辑推理能力，让学生能够运用数学的逻辑思维方法，对数据进行深入的分析和推理。

3.模型构建：通过制作复式折线统计图，培养学生的模型构建能力，让学生能够将实际问题抽象为数学模型，并通过图表的形式进行展示和分析。

4.数学沟通：通过分析和讨论复式折线统计图，培养学生的数学沟通能力，让学生能够清晰地表达自己的观点和思路，并能与他人进行有效的交流和合作。教学难点与重点1.教学重点

-复式折线统计图的概念与特点：理解复式折线统计图是如何将两个或多个数据集合并展示，以及如何通过折线的起伏来反映数据的增减变化。

-制作复式折线统计图的步骤：掌握将数据整理成统计表，选择合适的比例尺，绘制折线图，并添加图例等基本步骤。

-解读复式折线统计图：学会从图中获取信息，识别趋势和模式，并能解释图表背后的意义。

2.教学难点

-数据处理与筛选：对于复杂的数据集，学生可能难以判断哪些数据是相关的，哪些是无关的，以及如何有效地筛选和整理数据。

-比例尺的选择：学生可能不理解如何选择合适的比例尺来绘制折线图，这直接影响到图表的准确性和可读性。

-折线图的绘制技巧：如何使折线图既清晰又美观，以及如何避免图表中的数据混淆，是学生绘图时面临的挑战。

-数据分析与推理：学生可能难以从复式折线统计图中提取有用信息，并进行深层次的数据分析和解说。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解复式折线统计图的概念、特点和制作步骤，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析具体的复式折线统计图案例，让学生通过观察和分析来理解图表的内涵。

-项目导向学习：学生分组完成制作复式折线统计图的项目，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

-小组讨论：学生分组讨论如何筛选和整理数据，以及如何选择合适的比例尺，促进学生之间的思维碰撞和经验分享。

-绘图竞赛：设置绘图竞赛环节，鼓励学生在规定时间内完成高质量的复式折线统计图，增加课堂的趣味性。

-分享与评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价，提升学生的表达能力和批判性思维。

3.教学媒体使用

-电子白板：利用电子白板展示复式折线统计图的案例，方便学生观察和分析。

-网络资源：利用网络资源提供更多的实际案例和学生作品，拓宽学生的视野。

-绘图软件：引入绘图软件如Excel或GoogleSheets，帮助学生更直观地学习和实践如何制作复式折线统计图。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组实际数据（如班级同学的的身高、体重数据），提出问题：“我们如何直观地展示这些数据的变化趋势呢？”

-学生思考并回答，教师引导studentstothinkandanswer,andguidethemtotheconceptofcompoundlinegraphs.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕复式折线统计图的概念、特点和制作步骤进行讲解，强调重点知识点。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在制作复式折线统计图时，我们应该注意哪些问题？”

-学生积极思考并回答，教师引导学生讨论并总结制作过程中的关键步骤。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个实际问题，要求学生运用刚学的知识制作复式折线统计图。

-学生在纸上或电子设备上绘制图表，教师巡回指导。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对复式折线统计图的理解和制作过程中的遇到的困难。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。

-学生分享自己制作的图表，并进行相互评价。

-教师提出拓展问题，引导学生思考如何改进图表的呈现效果。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握其特点和制作步骤。

-学生能够独立完成复式折线统计图的制作，包括数据整理、选择合适的比例尺、绘制折线图等。

-学生能够从复式折线统计图中提取有用的信息，并进行基本的数据分析和解说。

2.过程与方法：

-学生能够通过讨论和实际操作，掌握数据处理和筛选的方法，提高数据分析和处理能力。

-学生能够通过绘制复式折线统计图，培养模型构建和问题解决的能力。

-学生能够通过小组合作和分享，提高团队合作和沟通表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生更浓厚的兴趣，树立积极的数学学习态度。

-学生能够认识到复式折线统计图在实际生活中的重要作用，增强解决实际问题的信心。

-学生通过小组讨论和评价，培养批判性思维和自我反思的能力。

具体的量化指标如下：

-学生能够正确绘制出复式折线统计图的比例达到90%以上。

-学生能够准确解读复式折线统计图中的数据，并得出合理的结论的比例达到80%以上。

-学生在小组讨论和评价中，能够清晰地表达自己的观点，并给予他人建设性反馈的比例达到80%以上。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过随机提问的方式，了解学生对复式折线统计图的理解程度和制作技能。观察学生的回答和思考过程，及时发现问题并进行解答。

-观察：教师在学生制作复式折线统计图的过程中，观察学生的操作步骤和解决问题的能力。注意学生是否能够独立完成图表的制作，以及他们在遇到问题时是如何解决的。

-测试：教师可以设计一些小的测试题，如选择题或简答题，测试学生对复式折线统计图知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，并对学生的知识掌握进行评估。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真的批改，注意学生的图表制作是否规范，数据处理是否准确，以及图表的清晰度和美观度。

-点评和反馈：教师在作业评语中给出具体的建议和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。通过及时的反馈，教师可以帮助学生巩固知识，提高解题能力。

-鼓励和激励：教师在评价中给予学生鼓励和激励，强调他们的努力和进步，并鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。

3.学生自评和互评

-学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，思考自己在课堂上的表现和作业的完成情况，找出自己的不足之处，并制定改进的计划。

-学生互评：学生在小组内进行互相评价，相互学习和借鉴对方的方法和经验。通过互评，学生可以相互激励和促进，共同提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：复式折线统计图是一种用于展示两个或多个数据集合并变化的图表。

②关键词：复式、折线、统计图、数据集、变化。

③板书设计：在黑板上绘制一个简洁明了的复式折线统计图示例，标注每个数据点的含义，并强调折线的起伏表示数据的变化趋势。

2.制作复式折线统计图的步骤

①重点知识点：制作复式折线统计图包括数据整理、选择比例尺、绘制折线图、添加图例等步骤。

②关键词：数据整理、比例尺、折线图、图例。

③板书设计：用流程图的形式展示制作复式折线统计图的步骤，每个步骤用简洁的文字和图标表示，让学生一目了然。

3.解读复式折线统计图

①重点知识点：学生能够从复式折线统计图中提取有用的信息，并进行基本的数据分析和解说。

②关键词：信息提取、数据分析、解说。

③板书设计：在黑板上展示一个复式折线统计图，标注出数据的峰值、谷值、趋势等关键信息，并引导学生如何进行解读和分析。教学反思今天我教授了复式折线统计图的内容，通过讲解、示范和练习，学生们对复式折线统计图有了更深入的理解。在教学过程中，我发现学生们对数据处理和筛选的能力还有待提高，因此在接下来的教学中，我需要加强对学生数据