Unit 5 课时4 写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit5课时4写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版九年级上册英语操练场Unit5课时4写作部分。具体内容包括以下几点：

1.掌握一般过去时的基本结构和用法；

2.能够运用一般过去时描述过去发生的事情；

3.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生对一般过去时的理解和运用能力；

4.培养学生的写作技能，能够运用一般过去时写一篇小作文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般将来时等时态，对英语时态有一定的了解。本节课的一般过去时是对之前学过时态的进一步扩展，学生需要将已有的知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。同时，本节课的写作部分要求学生运用一般过去时进行创作，这也与学生已有的写作技能有关联。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生对一般过去时的理解和运用能力，培养学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时，使学生了解西方文化中过去时的重要性，增强学生对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析、讨论等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够运用英语进行有效的思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够独立完成学习任务，提高学生的自主学习能力。学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经学习英语多年，对英语有了较为扎实的基础。但是，由于地域、家庭背景和学习环境的不同，学生在英语学习上存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够熟练运用一般现在时、一般将来时等时态。但是，对于一般过去时的理解和运用还存在问题。他们对一般过去时的构成和用法了解不深，导致在写作和口语表达中出现错误。

2.能力层次：学生在听力、口语、阅读等方面有较好的能力，但写作能力参差不齐。部分学生能够运用所学生态写出一篇结构清晰、语言流畅的作文，但也有部分学生在写作时存在语法错误、表达不清等问题。

3.素质方面：学生普遍具有较好的学习态度，但学习习惯和方法有待提高。部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对英语学习产生了负面影响。此外，部分学生在课堂上不敢开口说英语，缺乏自信心，这也影响了他们的英语学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。在课堂互动环节，部分学生表现出胆怯、害羞的行为特点，不愿意主动参与讨论和发言。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.针对学生对一般过去时的理解和运用存在的问题，教师应通过举例、讲解、练习等多种方式，让学生深刻理解一般过去时的构成和用法，提高他们在写作和口语表达中的正确运用能力。

2.针对学生写作能力参差不齐的现象，教师应提供不同难度的写作任务，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。同时，教师应给予有针对性的指导，帮助学生提高写作水平。

3.针对学生学习兴趣不足的问题，教师应采用生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.针对学生学习习惯和方法有待提高的问题，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导他们掌握正确的学习方法。

5.针对学生在课堂上的注意力不集中和不敢主动参与讨论的问题，教师应采用多样的课堂互动形式，提高学生的参与度，培养他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带、幻灯片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线英语学习APP等。

3.信息化资源：英语电影片段、英语歌曲、英语动画、英语教学视频、在线英语词典、英语学习博客等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5课时4写作》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去发生事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的事情。它可以帮助我们表达对过去时间的记忆和经历。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握一般过去时的基本结构和用法，理解一般过去时在描述过去事件中的重要性。

2.语言运用：学生将能够在口语和写作中正确运用一般过去时，描述过去发生的事情，提高英语语言运用能力。

3.听力技能：通过听力练习，学生将能够理解并区分一般过去时的句子，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过口语练习，学生将能够熟练运用一般过去时进行描述和交流，提高口语表达能力。

5.阅读理解：通过阅读练习，学生将能够识别并理解一般过去时的文本，提高阅读理解能力。

6.写作技能：通过写作练习，学生将能够运用一般过去时写一篇结构清晰、语言流畅的作文，提高写作能力。

7.文化意识：通过学习一般过去时，学生将了解西方文化中过去时的重要性，增强对文化差异的认识和理解。

8.思维品质：通过分析、讨论等方式，学生将提高逻辑思维和批判性思维能力，能够运用英语进行有效的思考。

9.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将培养自主学习、合作学习的能力，能够独立完成学习任务，提高自主学习能力。

10.行为习惯：通过参与课堂互动和小组讨论，学生将提高注意力集中度和积极参与度，培养自信心和积极的学习态度。重点题型整理1.填空题型

(1)I_______(go)tothemoviesyesterday.

(2)They_______(eat)dinnerathomelastnight.

答案：(1)went(2)ate

2.选择题型

(1)Whatdidyoudo_______(you/your)lastweekend?

A.youB.your

答案：A

3.改写题型

(1)Changethefollowingsentencefrompresentperfecttopastsimple:"Ihavefinishedmyhomework."

答案：Ifinishedmyhomework.

4.翻译题型

(2)TranslatethefollowingsentenceintoChinese:"Shevisitedhergrandparents_______(month/lastmonth)."

答案：她在上个月拜访了她的祖父母。

5.问答题型

(3)Writeasentenceusingthepastsimpletensetodescribesomethingyoudidyesterday.

答案：我昨天去了图书馆。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了Unit5课时4写作，主要内容是一般过去时。通过学习，同学们掌握了一般过去时的基本结构和用法，能够描述过去发生的事情。在实践中，我们通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高了学生对一般过去时的理解和运用能力。同时，我们也了解了西方文化中过去时的重要性，增强了文化意识。

2.当堂检测：

(1)填空题型

请用一般过去时填空：

①I_______(go)totheparkyesterday.

②They_______(watch)amovielastnight.

(2)选择题型

选择正确的一般过去时形式：

①Whatdidyoudo_______(you/your)lastweekend?

A.youB.your

(3)改写题型

请将以下句子改写为一般过去时：

①Shehasfinishedherhomework.

(4)翻译题型

请将以下句子翻译为中文：

②Shevisitedhergrandparents_______(month/lastmonth).

(5)问答题型

请用一般过去时描述你昨天做的事情。板书设计1.一般过去时的基本结构：主语+动词过去式+宾语

2.一般过去时的用法：描述过去发生的事情

3.一般过去时的构成：动词的过去式，通常在词尾加上-ed

4.一般过去时的例句：Iwenttotheparkyesterday.

5.一般过去时的听力练习：播放听