七年级地理上册 4.1《天气和天气预报》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册4.1《天气和天气预报》教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册4.1《天气和天气预报》教案（新版）粤教版教学内容本节课的教学内容来自七年级地理上册第四单元《天气和天气预报》，主要涉及天气与气候的区别、天气的测量指标、天气预报的类型及获取途径等知识点。具体内容包括：

1.天气与气候的概念及其区别；

2.气温、降水、风力等天气测量指标的定义及作用；

3.天气预报的类型，如短期、中期、长期天气预报；

4.获取天气预报的途径，如电视、广播、互联网等。

教学重点为天气与气候的区别，以及如何正确理解和使用天气预报。教学难点为天气测量指标的运用和天气预报类型的区分。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学精神。具体包括：

1.地理观察力：培养学生观察天气现象，理解天气与气候的区别；

2.地理思维能力：培养学生分析天气测量指标，理解天气预报的类型及获取途径；

3.地理实践能力：培养学生学会获取和使用天气预报，以解决实际生活中的地理问题；

4.地理科学精神：培养学生对天气现象的好奇心、探究精神和科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、地理环境的基本概念等基础知识。对于天气和气候的关系，他们可能已有一定的了解，但可能缺乏对天气预报具体内容和获取途径的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对日常生活中实际的天气现象通常较感兴趣，因此通过实例讲解天气预报的相关内容可能会提高他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们可能擅长观察和实践，但对于天气测量指标的理解和应用可能需要更多的练习和指导。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解天气与气候的区别、记忆各种天气测量指标以及解读天气预报图示时可能会遇到困难。此外，如何将理论知识应用于实际生活中，使用天气预报来指导日常活动，也是一个挑战。学生可能还需要培养对复杂天气现象的好奇心和探究精神。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解天气与气候的区别、天气测量指标的定义及作用等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生讨论天气预报的类型及获取途径，鼓励他们分享实际生活中的应用经验，增强学生的实践能力。

（3）案例分析法：通过分析具体天气案例，引导学生理解天气预报在实际生活中的重要作用，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同类型的天气预报实例，增强学生对天气现象的直观认识。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，模拟天气变化过程，帮助学生更好地理解天气测量指标和天气预报的原理。

（3）网络资源：引导学生通过互联网搜索天气预报相关资料，了解最新的天气预报技术及应用，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天气和天气预报》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和天气预报是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气和天气预报的图片或视频片段，让学生初步感受天气现象和天气预报的魅力或特点。

简短介绍天气和天气预报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和天气预报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和天气预报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气和天气预报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气和天气预报的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气和天气预报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气和天气预报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气和天气预报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气和天气预报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气和天气预报解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气和天气预报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和天气预报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和天气预报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和天气预报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气和天气预报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气和天气预报。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气和天气预报的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.天气与气候的概念及其区别：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，特点是多变；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

2.天气的测量指标：主要包括气温、降水、风力等。气温是指大气的温度，降水是指大气中的水分以液态或固态形式落到地面上，风力是指大气运动产生的力量。

3.天气预报的类型：包括短期、中期、长期天气预报。短期天气预报是指对未来几天或一周的天气进行预测，中期天气预报是指对未来几个月的天气进行预测，长期天气预报是指对未来一年或更长时间的天气进行预测。

4.天气预报的获取途径：主要包括电视、广播、互联网等。通过这些途径，人们可以及时了解各地的天气情况，做好出行和生活安排。

5.天气对生活的影响：天气的变化对人们的出行、穿衣、饮食等方面都有很大的影响。例如，雨天需要带伞，冬天需要穿暖和的衣服等。

6.天气预报在农业生产中的应用：天气预报可以为农业生产提供重要的信息，例如播种、施肥、灌溉等农事活动都需要根据天气情况进行调整。

7.天气预报在其他领域的应用：除了农业生产，天气预报还广泛应用于交通、能源、环保等领域。例如，交通部门需要根据天气情况调整交通路线和运输计划，能源部门需要根据天气情况调整电力供应，环保部门需要根据天气情况监测空气质量等。

8.如何正确理解和使用天气预报：要学会正确理解和使用天气预报，首先需要了解天气预报的基本术语和图示，例如降水概率、风力等级等；其次，要关注天气预报的更新时间和频率，以便及时获取最新的天气信息；最后，要学会根据天气预报做出合理的决策，例如在恶劣天气条件下采取适当的防护措施等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对天气和天气预报的理解和应用能力，布置以下课后作业：

1.案例分析题：

请举例说明天气和气候变化对人们生活的具体影响。要求：列举实例详细，分析深入，字数在200字左右。

2.观察实践题：

观察并记录当地近一周的天气情况，包括气温、降水、风力等指标。要求：记录准确，数据完整，能够反映出天气的变化趋势。

3.应用题：

假设你计划下周二去郊外进行户外活动，请根据天气预报选择合适的衣物和装备。要求：列出所需衣物和装备，并说明选择的理由。

4.探究题：

研究天气预报是如何制作的，包括数据收集、分析处理、发布等环节。要求：简要介绍制作过程，并提出自己的改进建议。

5.创新题：

设计一款天气和天气预报的手机应用，要求界面简洁明了，功能实用。要求：写出应用的基本功能和设计理念。

注意事项：

1.作业请在下周五前完成，并将作业交给老师。

2.请在作业中注明自己的姓名和班级。

3.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.请学生结合自己的生活经验，举例说明天气和气候变化对人们生活的具体影响。要求：列举实例详细，分析深入，字数在200字左右。

b.观察并记录当地近一周的天气情况，包括气温、降水、风力等指标。要求：记录准确，数据完整，能够反映出天气的变化趋势。

c.假设你计划下周六去郊外进行户外活动，请根据天气预报选择合适的衣物和装备。要求：列出所需衣物和装备，并说明选择的理由。

d.研究天气预报是如何制作的，包括数据收集、分析处理、发布等环节。要求：简要介绍制作过程，并提出自己的改进建议。

e.设计一款天气和天气预报的手机应用，要求界面简洁明了，功能实用。要求：写出应用的基本功能和设计理念。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

a.作业完成的质量：检查学生作业的准确性、完整性以及是否达到了教学目标要求。

b.作业的态度：关注学生完成作业的认真程度，是否按时提交，是否存在抄袭现象等。

c.作业的改进空间：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如表述不清、分析不深入等。

d.鼓励与表扬：对于作业完成优秀的学生给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

e.辅导与帮助：对于作业中存在困难的学生，提供必要的辅导和帮助，帮助他们克服学习障碍。

在作业反馈中，要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在作业中找到自己的不足，明确改进方向，提高学习效果。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，增加互动和交流。教学反思本节课的内容是《天气和天气预报》，通过讲解天气与气候的区别、天气的测量指标、天气预报的类型及获取途径等知识点，让学生了解天气和天气预报的基本概念和原理。通过具体案例的分析，使学生深入理解天气和天气预报的重要性。在课堂中，我采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，充分调动学生的学习兴趣和主动性。同时，运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我注意到学生的学习兴趣和参与度较高，他们能够积极地参与到课堂讨论和案例分析中，表现出对天气和天气预报的兴趣。然而，也发现一些学生在理解和运用天气预报的知识方面存在一定的困难，尤其是在分析和解决实际问题时，他们的思维能力和实践能力还需要进一步培养。

对于这些情况，我认为在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和风格，提供更加个性化的教学指导。同时，我需要加强课堂上的互动和讨论，鼓励学生提出问题并积极参与，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。此外，我还需要继续探索更多的现代化教学手段，如利用互联网资源、虚拟现实技术等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系1.天气与气候的区别

-天气：短期、多变、具体

-气候：长期、稳定、平均

2.天气的测量指标

-气温：温度高低

-降水：水分多少

-风力：空气运动力量

3.天气预报的类型

-短期：未来几天或一周

-中期：未来几个月

-长期：未来一年或更长时间

4.天气预报的获取途径

-电视：图像、声