1、家乡特产（第二课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

1、家乡特产（第二课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是家乡特产。本节课是第二课时，主要让学生通过调查、了解、展示等方式，深入认识自己家乡的特产，提高他们的综合实践活动能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过一些关于家乡的知识，通过本节课的学习，让学生更深入地了解家乡的特产，培养他们热爱家乡的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：实践创新能力、信息素养、团队协作和批判性思维。通过调查、了解、展示家乡特产的过程，学生能够运用已有知识，主动探索新知，培养实践创新能力。在调查过程中，学生需要搜集、整理信息，提高信息素养。同时，学生需要分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。在展示过程中，学生需要敢于表达自己的观点，对他人观点进行评价，培养批判性思维。通过本节课的学习，学生能够在实际操作中提升核心素养。重点难点及解决办法重点：学生能够深入调查、了解家乡特产，通过实践活动提升综合能力。

难点：如何引导学生系统地进行调查、了解，以及如何评价学生在实践活动中的表现。

解决办法：为了突破这一难点，我将采用以下策略：

1.课前准备：让学生提前收集家乡特产的相关信息，为课堂活动做好铺垫。

2.小组合作：将学生分成小组，分工合作进行调查、整理和展示，提高学生的参与度和团队协作能力。

3.引导性问题：在活动中，教师提出引导性问题，帮助学生深入思考，引导学生系统地进行调查、了解。

4.评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评价学生在实践活动中的表现，注重过程和结果的结合。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导，让学生在小组合作中进行实际调查、整理和展示家乡特产，提高他们的实践能力和综合素养。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，学生可以扮演记者采访当地居民，了解家乡特产的历史和特点；进行实验，体验特产的制作过程；通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中加深对特产的认识。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、图片等，以辅助教学活动。通过多媒体展示，丰富学生的感官体验，增强他们对家乡特产的了解和认同。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡特产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡特产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡特产的图片或视频片段，让学生初步感受特产的魅力或特点。

简短介绍家乡特产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡特产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡特产的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解家乡特产的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍几种常见的家乡特产，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡特产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡特产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡特产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡特产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡特产解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡特产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡特产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡特产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡特产的基本概念、种类、案例分析等。

强调家乡特产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡特产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡特产的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是家乡特产。通过学习，学生需要了解家乡特产的基本概念、种类和特点，深入调查、了解自己家乡的特产，并通过实践活动提升自己的综合能力。具体的知识点如下：

1.家乡特产的基本概念：家乡特产是指某地区特有的、具有代表性的农产品或手工艺品等。它反映了当地的历史、文化和民俗，是地域特色的重要体现。

2.家乡特产的种类：家乡特产包括农产品、手工艺品、美食等。农产品如粮食、蔬菜、水果、畜牧产品等；手工艺品如陶瓷、刺绣、木雕等；美食如特色小吃、糕点、调味品等。

3.家乡特产的特点：家乡特产具有独特性、优质性、传统性和地域性等特点。独特性体现在产品的外观、口感、制作工艺等方面；优质性指产品质量上乘，营养价值高；传统性体现在特产的历史悠久、传承有序；地域性体现在特产仅在特定地区生产，具有明显的地域特色。

4.家乡特产的重要性：家乡特产不仅是地域文化的重要载体，也是经济发展的重要支柱。它能够促进当地农业和旅游业的发展，提高农民收入，推动区域经济的繁荣。

5.家乡特产的调查方法：学生需要运用观察法、访谈法、资料收集法等方法，对自己家乡的特产进行调查。通过调查，了解特产的名称、来源、历史、特点、生产地等基本信息。

6.家乡特产的实践活动：学生需要分组合作，选择一种家乡特产进行深入了解。通过实地考察、采访当地居民、品尝特产等方式，感受特产的魅力，培养对家乡的热爱之情。

7.家乡特产的展示与评价：学生需要将自己的调查成果以PPT、展板、视频等形式进行展示，其他同学和教师对其进行评价。通过展示与评价，提高学生的表达能力和综合素质。板书设计家乡特产板书设计旨在帮助学生梳理家乡特产的基本概念、种类、特点及重要性，并引导他们了解调查方法和实践活动。板书设计包括以下几个部分：

1.家乡特产定义：某地区特有的、具有代表性的农产品或手工艺品等。

2.家乡特产种类：农产品、手工艺品、美食等。

3.家乡特产特点：独特性、优质性、传统性、地域性。

4.家乡特产重要性：地域文化载体、经济发展支柱。

5.调查方法：观察法、访谈法、资料收集法。

6.实践活动：实地考察、采访、品尝特产。

7.展示与评价：以PPT、展板、视频等形式展示调查成果，进行评价。

板书设计要求结构清晰、条理分明，简洁明了地突出重点，准确精炼地概括教学内容。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，适时展示板书，帮助学生更好地理解和掌握家乡特产的相关知识。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕家乡特产的相关知识点进行设计，旨在帮助学生巩固所学内容，提高运用知识解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请简述家乡特产的基本概念。

答案：家乡特产是指某地区特有的、具有代表性的农产品或手工艺品等，它反映了当地的历史、文化和民俗，是地域特色的重要体现。

例题2：请列举两种你家乡的特产，并简要介绍它们的特点。

答案：示例1：我家乡的特产有苹果和陶瓷。苹果口感鲜美，营养价值高，陶瓷工艺独特，具有很高的艺术价值。示例2：我家乡的特产有腊肉和刺绣。腊肉香气浓郁，口感独特，刺绣图案精美，色彩鲜艳。

例题3：家乡特产对当地经济发展有什么重要性？

答案：家乡特产是地域文化的重要载体，也是经济发展的重要支柱。它能够促进当地农业和旅游业的发展，提高农民收入，推动区域经济的繁荣。

例题4：请说明家乡特产的调查方法。

答案：家乡特产的调查方法包括观察法、访谈法、资料收集法等。观察法是通过观察特产的外观、口感等方面来了解特产；访谈法是通过采访当地居民，了