一起进入神奇的数学世界（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

一起进入神奇的数学世界（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自2024-2025学年数学三年级上册人教版，主要涉及第一章“数的认识”中的第3节“两位数和一位数的加减法”。具体内容包括：

1.学习两位数和一位数的加法运算，能正确进行计算并理解其运算规律。

2.学习两位数和一位数的减法运算，能正确进行计算并理解其运算规律。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习两位数和一位数的加减法运算，让学生能够理解并运用运算规律进行计算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过解决实际问题，让学生能够将数学知识应用于生活中，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过学习两位数和一位数的加减法运算，让学生能够分析数据，得出结论，培养学生的数据分析能力。

4.数学思维：通过学习两位数和一位数的加减法运算，让学生能够运用数学思维解决问题，培养学生的数学思维能力。

5.数学交流：在课堂上，学生能够与老师和同学进行有效的数学交流，提高学生的数学交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是两位数和一位数的加减法运算。学生需要掌握正确的计算方法，并理解其运算规律。

-学生需要能够运用加减法运算解决实际问题，培养数学建模和数据分析的能力。

-学生能够通过数学交流，与他人分享自己的思考和解决问题的方法。

2.教学难点：

-计算两位数和一位数的加减法时，学生可能会出现进位和退位的问题，这是本节课的主要难点。

-学生对于实际问题中的信息提取和数学模型的建立可能会感到困难，需要教师引导和示范。

-学生在数学交流中，可能会遇到表达不清、思路不明确等问题，需要教师鼓励和指导。

举例说明：

-教学重点举例：教师可以通过实际例题，如购物场景，让学生运用两位数和一位数的加减法运算解决问题，引导学生理解运算规律并能够灵活运用。

-教学难点举例：教师可以通过分步骤的引导，让学生练习进位和退位的计算，例如通过计数器或可视化工具，帮助学生理解和掌握进位和退位的规则。同时，教师可以提供实际问题，让学生尝试提取关键信息，建立数学模型，并提供解答的思路和步骤。在数学交流环节，教师可以组织小组讨论，让学生相互提问和解答，培养学生的表达能力和沟通技巧。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-教学PPT或课件

-学生作业本和练习册

-计数器或数学教具

-计算机和投影仪

2.课程平台：

-课堂讲解和讨论

-学生作业提交和反馈

-在线教学平台或学习管理系统（如学校自建平台或第三方平台）

3.信息化资源：

-教学视频或动画

-在线数学学习网站或游戏

-数学相关电子书籍或文章

4.教学手段：

-小组合作学习

-问题引导教学

-实际操作和演示

-互动讨论和解答

-练习巩固和反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数和一位数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数和一位数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数学运算的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍两位数和一位数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数和一位数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数和一位数加减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解两位数和一位数加减法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍两位数和一位数加减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两位数和一位数加减法在实际生活中的应用或作用。

3.两位数和一位数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数和一位数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数和一位数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数和一位数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数和一位数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数和一位数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数和一位数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数和一位数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数和一位数加减法的定义、计算方法和案例分析等。

强调两位数和一位数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数和一位数加减法。

布置课后作业：让学生完成一些两位数和一位数加减法的练习题，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.两位数和一位数的加法运算：

-理解两位数和一位数加法的基本概念和运算规律。

-掌握两位数和一位数加法的计算方法，包括相同数位对齐和进位的概念。

-能够正确进行两位数和一位数的加法运算，并能够解释运算过程。

2.两位数和一位数的减法运算：

-理解两位数和一位数减法的基本概念和运算规律。

-掌握两位数和一位数减法的计算方法，包括相同数位对齐和退位的概念。

-能够正确进行两位数和一位数的减法运算，并能够解释运算过程。

3.加减法运算的应用：

-能够将加减法运算应用于实际问题中，如购物、计算长度等。

-培养学生的数学建模能力，将实际问题转化为数学问题，并找到解决方法。

4.数的进位和退位：

-理解进位和退位的概念，以及在加减法运算中的作用。

-掌握进位和退位的计算方法，能够正确处理进位和退位的情况。

5.数学思维能力的培养：

-通过两位数和一位数的加减法运算，培养学生的逻辑推理和数学思维能力。

-能够运用数学思维分析问题，找到解决问题的方法和策略。

6.数学交流能力的培养：

-在课堂上，学生能够与他人分享自己的思考和解决问题的方法。

-培养学生的数学交流能力，提高学生表达清晰、思路明确的能力。七、教学反思与改进在结束了本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便在未来的教学中更好地改进和提升教学质量。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣，但部分学生对于两位数和一位数加减法的实际应用还较为陌生，因此在后续的学习中，我应该更加注重与学生的生活实际相结合，提供更多具体的案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了两位数和一位数加减法的计算方法，但发现部分学生在实际操作时仍然存在困惑，特别是在处理进位和退位问题时，显得有些混乱。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的实际操作和演练，让学生能够更加熟练地掌握计算方法，并加强对进位和退位的理解。

此外，在进行案例分析时，我选择了几个典型的两位数和一位数加减法案例，让学生进行分析。但反思后发现，部分案例对于学生来说可能还是较为复杂，难以理解其背后的原理。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活、更简单的案例，让学生能够更加直观地感受到两位数和一位数加减法的作用和应用。

在学生小组讨论环节，我发现了学生之间的合作能力和解决问题的能力存在差异。有的小组讨论热烈、成果丰富，而有的小组则显得有些冷清，学生之间交流不够积极。因此，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的学习方式，提前给学生提供明确的讨论问题和指导，鼓励每个学生都积极参与到讨论中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力存在一定的不足，有些学生在台上展示时显得紧张，语言表达不够流畅。因此，我计划在未来的教学中，提前对学生进行一些表达训练，提供更多的机会让他们上台进行练习，增强他们的自信心和表达能力。八、板书设计①两位数和一位数的加法运算：

-加法运算的基本概念和计算方法

-加法的运算规律：相同数位对齐，进位处理

-两位数和一位数加法的实际应用案例

②两位数和一位数的减法运算：

-减法运算的基本概念和计算方法

-减法的运算规律：相同数位对齐，退位处理

-两位数和一位数减法的