Starter Unit 1 Hello!教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit1"Hello!"。本单元主要介绍自己，认识朋友，学习基本的问候语和介绍语。内容包括：

1.学习如何用英语进行自我介绍，如："Mynameis...","Iamfrom...","IaminClass...Grade..."等。

2.学习如何用英语与他人打招呼，如："Hello!","Hi!","Goodmorning!"等。

3.学习如何询问他人的名字和来自哪里，如："What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。

4.学习如何介绍自己的朋友，如："Thisismyfriend."。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在真实情境中学会用英语进行自我介绍和与他人打招呼。通过学习本节课，学生能够掌握基本的问候语和介绍语，提高他们的语言实践能力。同时，通过介绍自己的朋友，培养学生的文化意识，使其了解不同文化背景下的交流方式。此外，通过小组合作和互动交流，学生的思维品质得到锻炼，提高他们的问题解决能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学会用英语进行自我介绍，如："Mynameis...","Iamfrom...","IaminClass...Grade..."等。

2.学会用英语与他人打招呼，如："Hello!","Hi!","Goodmorning!"等。

3.学会询问他人的名字和来自哪里，如："What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。

难点：

1.正确运用动词"am/is/are"进行自我介绍。

2.掌握不同场合下的问候语和介绍语。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复模仿和练习自我介绍的句子，加强语言实践。

2.创设不同的情境，让学生在真实环境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.采用分组讨论和角色扮演的方式，让学生在小组活动中相互交流和练习，增加互动机会。

4.教师提供反馈和指导，帮助学生纠正发音和语调，提高语言准确性。

5.设计有趣的听力、口语和写作活动，让学生在实践中掌握不同场合下的问候语和介绍语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同国家的人物图片，用于展示和区分不同文化背景下的交流方式。

b.准备图表，展示不同场合下的问候语和介绍语，帮助学生直观地理解和记忆。

c.收集一些英语国家的问候语和介绍语的视频，让学生在课堂上观看并进行模仿练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行互动交流和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的学习成果，如自我介绍的海报、制作的问候语小卡片等。

c.在教室墙壁上贴上一些与教学内容相关的海报或标语，如"Hello!","Goodmorning!"等，营造浓厚的英语学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，提前准备好PPT或其他教学课件。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力材料、英语学习网站等，以便在教学过程中引导学生进行自主学习和拓展练习。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表，确保能够及时对学生的学习情况进行反馈和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Hello!"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Hello!"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Hello!"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Hello!"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Hello!"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候语的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Hello!"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Hello!"知识点，掌握问候语的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Hello!"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Hello!"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Hello!"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《泰坦尼克号》、《冰雪奇缘》等电影中有许多关于问候和介绍的场景，教师可以截取其中的片段让学生进行观看和模仿。

-歌曲：如《Hello》这首歌曲，学生可以在课堂上一起唱，增加学习的趣味性。

-故事书：《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》等经典故事书中，有许多有趣的角色和场景，教师可以选择其中片段进行讲解，让学生进行角色扮演。

2.拓展建议

-让学生在家里尝试用英语向家人打招呼和介绍自己，锻炼他们的口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己的介绍文章，如兴趣爱好、家庭成员等，培养他们的写作能力。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人用英语交流，提高他们的口语水平和跨文化交际能力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自我学习，拓宽知识面。课后作业1.任务一：模仿课堂上的角色扮演活动，与家人或朋友进行一场用英语进行的自我介绍。

答案：学生可以通过模仿课堂上的角色扮演活动，与家人或朋友进行一场用英语进行的自我介绍，例如："Hi,mynameisTom.Iam14yearsold.IamfromChina.IaminClass7,Grade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks."

2.任务二：写一篇关于自己的介绍文章，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

答案：学生可以写一篇关于自己的介绍文章，例如："MynameisLisa.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingthepianoanddrawingpictures."

3.任务三：设计一个简单的英文问候语海报，可以包括不同的场合下的问候语。

答案：学生可以设计一个简单的英文问候语海报，例如："Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!"

4.任务四：观看一部英文电影或电视剧，并选择一个你喜欢的角色，用英语写下他的介绍。

答案：学生可以观看一部英文电影或电视剧，并选择一个喜欢的角色，用英语写下他的介绍，例如："MyfavoritecharacterisElsafromthemovie'Frozen'.Sheisakindandbraveprincess."

5.任务五：与同学互相练习用英语进行自我介绍，并互相给予反馈。

答案：学生可以与同学互相练习用英语进行自我介绍，并互相给予反馈，例如："Hi,I'mJack.I'mfromEngland.I'minClass8,Grade8.Ilikeplayingsoccerandswimming."课堂-提问：通过提问的方式了解学生对"Hello!"知识点的掌握情况，如："Canyousayhellotoyournewfriend?"，"What'syourname?"等。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与课堂活动的积极性、与他人的交流情况等，了解他们的学习态度和参与度。

-测试：设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，了解学生对"Hello!"知识点的理解和掌握程度。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，如"模仿课堂上的角色扮演活动，与家人或朋友进行一场用英语进行的自我介绍"等，了解他们的学习效果。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，如："你表现得非常自信，发音也很标准，但可以尝试加入更多的细节来丰富你的介绍。"

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，如："你做得很好，继续加油，我相信你能做得更好！"

3.评价标准

-课堂评价：根据学生的回答、参与度和表现，给予他