小学信息技术第三册 第9课禁止通行－绘制图形教案 河大版

小学信息技术第三册第9课禁止通行－绘制图形教案河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术第三册第9课“禁止通行－绘制图形”。课程内容包括：1.学习并掌握画图软件的基本操作；2.学习使用不同的绘图工具进行图形绘制；3.学习图形的颜色填充和线条设置；4.学习简单的图形组合和编辑。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对画图软件有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习画图软件的操作技巧，提高学生的图形绘制能力。通过对图形的绘制和编辑，学生可以更好地发挥自己的创意，将所学的信息技术知识应用于实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动关注信息技术的发展变化，积极利用信息技术获取新知识，提高解决问题的能力。

2.计算思维：通过图形绘制和编辑的学习，培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术开展协作学习，发展团队精神，培养创新思维，提升自主学习的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息伦理，保护个人隐私，践行社会主义核心价值观，做负责任的网络公民。三、重点难点及解决办法重点：1.画图软件的基本操作；2.使用不同的绘图工具进行图形绘制；3.图形的颜色填充和线条设置；4.简单的图形组合和编辑。

难点：1.熟练掌握画图软件的各种工具及其功能；2.学会灵活运用颜色填充和线条设置技巧；3.掌握图形组合和编辑的方法，创作出有创意的图形作品。

解决办法：1.通过讲解示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生熟练掌握画图软件的基本操作；2.利用课后练习题和创作活动，让学生反复练习使用不同绘图工具进行图形绘制，提高操作熟练度；3.分组讨论和教师辅导，帮助学生理解并掌握颜色填充和线条设置的技巧；4.组织学生进行创意图形设计比赛，鼓励学生发挥想象，突破图形组合和编辑的难题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册》第9课“禁止通行－绘制图形”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要知识点，如画图软件的基本操作、绘图工具的使用、颜色填充和线条设置等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握绘制图形的技巧。例如，可以准备一些示例图形作品，展示不同绘图工具的效果，以及颜色填充和线条设置的实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材可能包括计算机、画图软件、绘图工具（如彩色笔、剪刀等）等。在课前，要对实验器材进行检查，确保它们能够正常使用，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实践操作，可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台。同时，确保每个学生都有足够的空间进行绘图操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便进行课件展示和多媒体资源的播放。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以访问互联网，以便学生可以查找相关的信息资源和素材。

7.评价工具：准备评价学生学习成绩和作品质量的工具，如评分标准、评价表等。这些工具可以帮助学生了解自己的学习情况，也可以为教师提供反馈信息。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“禁止通行－绘制图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“禁止通行－绘制图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“禁止通行－绘制图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图软件的基本操作、绘图工具的使用、颜色填充和线条设置等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制图形的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘制图形的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘制图形的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制图形的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘制图形的相关知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“禁止通行－绘制图形”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“禁止通行－绘制图形”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘制图形的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够熟练掌握画图软件的基本操作，包括绘制、选择、移动、缩放等基本功能。

2.学生能够理解和运用不同的绘图工具进行图形绘制，如直线、矩形、椭圆等，并能够调整图形的颜色和线条设置。

3.学生能够运用所学的绘制技巧创作出有创意的图形作品，如简单的动画、图案设计等。

4.学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队协作意识。

5.学生能够理解并遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息伦理，保护个人隐私，做负责任的网络公民。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.了解画图软件的界面布局和功能模块，知道如何打开和关闭软件，如何调整画布大小、背景色等。

2.掌握绘图工具的使用方法，能够选择合适的工具进行图形绘制，调整线条的粗细、颜色和样式。

3.学会使用选择工具对图形进行选取、移动、复制、旋转和缩放等操作，能够调整图形的填充颜色和边框颜色。

4.掌握图形的组合和编辑技巧，能够对多个图形进行组合、取消组合、调整顺序等操作，学会使用剪刀工具进行图形裁剪。

5.能够运用绘图工具创作出符合实际意义的图形作品，如禁止通行标志、方向指示牌等，能够通过实践活动提高图形设计的创意性和实用性。

6.在创作过程中，能够遵守信息法律法规，尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品，注重个人隐私保护，养成良好的网络行为习惯。七、内容逻辑关系1.绘图软件的基本操作：包括打开和关闭软件、调整画布大小、背景色等。

2.绘图工具的使用：选择合适的工具进行图形绘制，调整线条的粗细、颜色和样式。

3.图形的选择和编辑：使用选择工具对图形进行选取、移动、复制、旋转和缩放等操作，调整图形的填充颜色和边框颜色。

4.图形的组合和编辑：对多个图形进行组合、取消组合、调整顺序等操作，使用剪刀工具进行图形裁剪。

5.图形创作：运用绘图工具创作出符合实际意义的图形作品，如禁止通行标志、方向指示牌等。

6.实践活动的开展：通过实践活动提高图形设计的创意性和实用性。

7.信息法律法规和网络行为习惯：遵守信息法律法规，尊重他人的知识产权，保护个人隐私，养成良好的网络行为习惯。八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对绘图软件基本操作、绘图工具使用、图形选择和编辑等知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习态度和兴趣，及时鼓励和指导学生。

-测试：进行小测试，检验学生对绘图软件操作、绘图工具使用、图形选择和编辑等知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足之处，并给出具体的修改建议。

-点评：对学生的作业进行点评，指出作业的优点和不足之处，鼓励学生发挥创意，提高作业的质量。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价方式

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩进行综合评价。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互学习、相互鼓励，提高学习效果。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生自我反思和自我提高。

4.评价目的

-及时发现问题：通过教学评价，及时发现问题并进行解决，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

-鼓励学生：通过评价，鼓励学生发挥创意，提高作业的质量，激发学生的学习兴趣和积极性。

-提高学习效果：通过评价，及时反馈学生的学习效果，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

5.评价结果的应用

-反馈学生：将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

-调整教学策略：根据评价结果，教师可以调整教学策略，针对学生的不足之处进行重点指导。

-促进学生自我提升：引导学生进行自我评价，鼓励学生自我反思和自我提高，促进学生的自我发展。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解、演示、实践操作等方式，帮助学生掌握绘图软件的基本操作和图形绘制技巧。在课堂管理方面，我注意观察学生的学习情况，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解绘图工具的使用时，我可能过于注重操作步骤的详细讲解，而忽略了引导学生进行自主探索和思考。其次，在课堂活动中，我发现部分学生缺乏主动参与的意识，需要我更多地鼓励和引导。最后，在评价学生的学习效果时，我可能过于关注学生的操作技能，而忽略了培养学生的创新思维和审美能力。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好，大多数学生能够掌握绘图软件的基本操作和图形绘制技