八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 1 I hope that you can join us one day第二课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday第二课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday》是外研版英语教材的一课。本节课主要内容是关于听力理解和口语表达。通过本节课的学习，学生能够听懂并运用日常生活中的常用表达，提高他们的英语听力和口语能力。

教学目标：

1.能够听懂并准确理解对话内容。

2.能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

3.培养学生的听力技巧和口语表达能力。

教学重点：

1.词汇和短语的学习与运用。

2.听力技巧的培养。

3.口语表达能力的提高。

教学难点：

1.理解对话中的细节信息。

2.正确运用所学词汇和句型进行交流。

教学准备：

1.课本、练习册等相关教材。

2.录音机或多媒体设备。

3.相关听力材料和练习题。

教学过程：

Step1:导入

-教师与学生进行简单的对话，询问学生对广播节目的喜好。

-引导学生谈论他们喜欢的广播节目和为什么喜欢。

Step2:听力理解

-教师播放对话录音，学生听懂并理解对话内容。

-学生回答与对话相关的问题，检验他们的听力理解能力。

Step3:词汇和短语学习

-教师引导学生学习本节课的重点词汇和短语。

-学生通过例句和练习题，掌握词汇和短语的正确用法。

Step4:小组活动

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话中的情景。

-学生通过小组活动，提高口语表达能力和听力技巧。

Step5:总结和作业布置

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置相关的作业，巩固学生对词汇和短语的掌握。

教学反思：

本节课通过导入、听力理解、词汇和短语学习、小组活动等环节，旨在提高学生的英语听力和口语能力。教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的听力和口语能力。通过本节课的学习，学生将提高他们的英语听力技巧和口语表达能力，培养良好的英语听说习惯。

1.听力理解能力：学生能够听懂并准确理解对话内容，捕捉关键信息，提高他们的听力技巧。

2.口语表达能力：学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

3.语言运用能力：通过模拟对话和小组活动，学生能够灵活运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.合作学习能力：学生在小组活动中相互合作，共同完成任务，培养他们的合作学习能力。

5.文化意识：通过学习关于广播节目的对话，学生能够了解不同的文化背景，提高他们的文化意识。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对日常英语交流有一定的掌握。但是，学生在听力理解和口语表达方面存在一定的差异。有的学生听力基础较好，能够较快理解对话内容；而有的学生在听力理解上存在困难，对细节信息的捕捉和理解不够准确。在口语表达方面，部分学生敢于开口，能够运用所学词汇和句型进行交流；但也有部分学生害怕犯错，不敢大胆表达，导致口语表达能力较弱。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，对课程学习有积极的影响；但也有部分学生学习积极性较低，课堂参与度不高，对课程学习造成一定的困扰。

针对学生的实际情况，教师应关注学生的个体差异，适当调整教学内容和难度。对于听力理解较强的学生，可以适当提高难度，让他们能够挑战更高层次的听力材料；对于听力理解困难的学生，教师应给予更多的指导和辅导，帮助他们提高听力技巧。在口语表达方面，教师应鼓励学生大胆开口，给予他们更多的机会进行练习，同时对他们的口语表达进行积极的反馈和指导。

此外，教师还应关注学生的学习习惯和行为，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过创设有趣的教学活动和学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module10OntheradioUnit1的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的广播节目图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组都有足够的空间进行角色扮演和讨论。同时，确保教室环境舒适、安全，有利于学生的学习。

5.听力设备：确保录音机或多媒体设备正常运行，以播放对话录音，帮助学生进行听力训练。

6.作业布置：准备相关的作业，巩固学生对词汇和短语的掌握，同时提高他们的听力和口语能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力理解和口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢听广播节目吗？都有哪些喜欢的节目？”

展示一些关于广播节目的图片或视频片段，让学生初步感受广播节目的魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力理解训练（10分钟）

目标：让学生了解听力理解的基本技巧和方法。

过程：

讲解听力理解的重要性，包括其主要技巧和方法。

通过实例或练习题，让学生更好地理解听力理解的实际应用。

3.口语表达练习（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解口语表达的技巧和重要性。

过程：

让学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景。

引导学生思考如何运用所学词汇和句型进行日常交流。

各组选出一名代表，准备向全班展示口语表达成果。

4.小组讨论与展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力理解和口语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力理解和口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力理解和口语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力理解的基本技巧、口语表达的练习等。

强调英语听力理解和口语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生推荐一些与本节课内容相关的英语听力理解和口语表达的拓展阅读材料，如英语听力文章、口语表达技巧指南、英语广播节目介绍等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和学习英语听力理解和口语表达的知识和技巧。

例如，可以推荐一篇关于如何提高英语听力理解能力的文章，让学生阅读并学习其中的方法和建议。同时，也可以推荐一些英语广播节目的介绍，让学生了解不同类型的广播节目，并学会如何欣赏和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究英语听力理解和口语表达的相关知识。可以让学生听一些英语广播节目，提高他们的听力理解能力；也可以让学生参加英语角或英语演讲比赛，提高他们的口语表达能力。

此外，还可以引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，进行课后学习和提高。同时，教师应鼓励学生积极参与，勇于开口，将所学知识运用到实际交流中，提高他们的英语综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也鼓励学生之间的互动，让他们在讨论中相互学习，共同进步。

2.听力练习：我在教学中引入了多种听力练习方式，如听力游戏、听力对话等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力。

3.口语表达：我组织了一些口语表达活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高口语表达能力，增强他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生在讨论中偏离主题，或者讨论声音过大，影响其他学生的学习。我需要更好地控制课堂节奏，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：我意识到在教学方法上，我需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。对于不同学生的学习需求，我需要提供更具针对性的教学内容和活动。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是对他们的考试成绩进行评价。我要通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面评价他们的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在讨论中保持秩序，不让讨论声音过大影响其他学生。同时，我会引导学生明确讨论主题，避免偏离主题的情况发生。

2.调整教学方法：我将根据学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，满足不同学生的学习需求。通过分层教学、个性化辅导等方式，帮助每个学生提高英语听力理解和口语表达能力。

3.完善教学评价：我将完善教学评价体系，关注学生的过程表现。通过定期观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面评价他们的学习成果。同时，我将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会认真批改学生的作业，包括听力练习、口语表达练习和课后作业，并给出具体的点评和建议。

3.学习效果评价：

4.学生反馈评价：

5.教师自我评价：

通过以上教学评价，我希望能够及时发现问题，进行解决，提高教学效果，帮助学生提高英语听力理解和口语表达能力。板书设计①听力理解技巧：

-关键词汇：attention,detail,inference,prediction

-句型：Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

-板书设计：用简洁的图形或符号表示听力理解技巧，如用耳朵图标表示“attention”，用放大镜表示“detail”，用推理图表示“inference”，用预测图表示“prediction”。

②口语表达练习：

-关键词汇：introduction,opinion,explanation,conclusion

-句型：Makeanintroductionandexpressyouropinion.

-板书设计：用简单的图形或符号表示口语表达的步骤，如用话筒表示“int