Unit 1 This is me!Welcome课时教案-2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit1Thisisme!Welcome课时教案-2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员教材分析本课时教案为2024-2025学年译林版英语七年级上册的Unit1Thisisme!。本单元以介绍个人为主，通过学习学生能够掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、年级等，并能运用所学进行简单的自我介绍。本单元的核心句型为"Thisis.../He/Sheis..."，同时学生还需要熟悉并运用一些常用的个人描述词汇，如tall、short、thin、fat等。

在教学过程中，需要结合学生的实际生活情境，设计一些有趣的任务和活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，也要注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用本单元的句型和词汇进行自我介绍，并能听懂并回应他人的自我介绍。同时，学生还应该能够通过观察和描述，对他人的外貌特征进行简单的描述。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，并运用所学进行简单的自我介绍，提高他们的语言运用能力。同时，通过观察和描述他人的外貌特征，培养学生的思维品质和观察能力。此外，学生还能够在学习过程中增强文化意识，了解不同文化背景下的个人信息表达方式。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、年级等。

2.能够运用所学进行简单的自我介绍。

3.熟悉并运用一些常用的个人描述词汇，如tall、short、thin、fat等。

难点：

1.正确运用句型"Thisis.../He/Sheis..."进行个人信息的表达。

2.灵活运用个人描述词汇对他人的外貌特征进行描述。

解决办法：

1.通过实际生活情境的引入，让学生在实践中学习和运用英语。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟进行自我介绍和描述他人。

2.采用任务型教学法，设计一些有趣的任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。例如，让学生分组进行小组介绍，每个小组成员负责介绍一位成员。

3.提供充足的练习机会，让学生通过反复练习来巩固所学。例如，设计听力练习，让学生听懂并回应他人的自我介绍。

4.引导学生通过观察和描述，培养他们的观察能力和思维品质。例如，让学生观察教室里的同学，然后用英语描述他们的外貌特征。

5.鼓励学生主动参与课堂，积极提问和回答问题，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，教师可以提问学生关于他们的兴趣爱好、梦想等问题，引导学生用英语进行回答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年译林版英语七年级上册的Unit1Thisisme!。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括个人信息相关的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生能够更好地参与课堂活动。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会以一个简单的自我介绍作为导入，说：“大家好，我是你们的英语老师。IamyourEnglishteacher.今天我们将学习如何介绍自己，这是一个非常有用的技能，可以帮助你们更好地与他人交流。”

2.探究课文主旨（10分钟）

我会引导学生通过阅读课文，探究本单元的主旨。我会问学生：“请大家阅读课文，思考一下本单元的主要内容是什么？”然后让学生分享他们的阅读感悟，我会总结并强调本单元的核心内容是介绍个人。

3.学习课文内容（10分钟）

我会带领学生详细学习课文内容，包括课文中出现的个人信息表达方式和常用个人描述词汇。我会用幻灯片展示课文中的关键句子和词汇，并进行解释和例句演示。同时，我会鼓励学生跟读和模仿，确保他们能够正确地发音和运用。

4.实践活动（10分钟）

我会设计一个实践活动，让学生通过角色扮演的方式，运用所学进行自我介绍。我会将学生分成小组，每个小组成员扮演不同的角色，例如学生、老师、家人等，然后让他们相互介绍。这个活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们的合作意识。

5.听力练习（10分钟）

我会设计一个听力练习，播放一些他人的自我介绍，让学生听懂并回应。我会选用一些不同背景的人物进行介绍，以增加学生的听力难度和实际应用能力。

6.总结与复习（5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结和复习。我会用幻灯片的形式呈现本节课的重点词汇和句型，并让学生进行复习和巩固。同时，我会回答学生的问题，确保他们对本节课的内容有清晰的理解。

7.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一个作业，要求学生在家中练习自我介绍，并选择一位他们熟悉的人，用英语描述他们的外貌特征。这样能够让学生在课后继续巩固和运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解个人信息的表达方式和个人描述词汇的运用，我推荐以下两篇阅读材料：

a."DescribingPeople"文章介绍了如何用英语描述不同外貌特征和个性特点，提供了丰富的词汇和例句，帮助学生更好地表达自己和他人的外貌特征。

b."MeetMyFamily"文章通过一个家庭的介绍，展示了如何用英语介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等个人信息。学生可以通过阅读这篇文章，进一步熟悉和掌握个人信息的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续巩固和拓展本节课所学知识，我鼓励他们进行以下自主学习和探究活动：

a.学生可以利用网络资源，观看一些英文自我介绍的视频，学习不同场合下的自我介绍方式和表达技巧。

b.学生可以尝试阅读一些英文故事或文章，关注其中的个人信息表达方式，并尝试进行摘抄和总结。

c.学生可以邀请一位朋友或家人，用英语进行自我介绍，并尝试用本节课所学的方式对他人的外貌特征进行描述。

d.学生可以进行一些有趣的创意活动，例如制作自己的英文简历、设计一张英文海报展示自己的兴趣爱好等，从而提高自己的英语应用能力和创造力。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是本文的重点知识点、词、句等的详细阐述：

①个人信息表达方式

-姓名：ThisisTom./HisnameisTom.

-年龄：Heistwelve./Sheisthirteen.

-年级：IaminGradeSeven.

-兴趣爱好：Ilikeplayingbasketball./Sheenjoysreadingbooks.

②个人描述词汇

-高：tall

-矮：short

-瘦：thin

-胖：fat

-金发：blond

-黑发：blackhair

-蓝色眼睛：blueeyes

③句型练习

-介绍自己：Thisisme./Iam...yearsold.Iamin...grade.Ilike...

-介绍他人：Thisis.../His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisin...grade.He/Shelikes...

2.艺术性和趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是一些艺术性和趣味性的设计建议：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点和词汇。

-插入相关的人物插图或图片，使板书更具趣味性和直观性。

-设计一些有趣的练习和活动，如填空、连线、配对等，让学生在参与中学习和记忆。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我认为还有许多改进的空间，以下是我对今天课堂教学的反思。

首先，我感到高兴的是学生们对课堂活动的热情。他们在角色扮演和听力练习中表现出了很高的兴趣，这表明他们对英语学习的热情很高。我也看到了他们在实践活动中的进步，他们能够运用所学知识进行自我介绍和描述他人，这是学习英语的重要一步。

然而，我也注意到了一些问题。在听力练习中，我发现有些学生对听力材料的理解有困难，特别是在描述他人外貌特征的部分。这可能是因为他们对相关词汇和表达方式还不够熟悉。因此，我需要在未来的教学中加强对这些词汇和表达方式的讲解和练习。

另外，我也意识到在课堂互动中，我需要更加关注那些较为内向的学生。在今天的课堂上，我发现这些学生在小组活动中较为安静，没有充分参与到讨论中。我应该给予他们更多的关注和鼓励，让他们有更多的机会表达自己，增强他们的自信心。

此外，我还想尝试更多的教学方法来提高学生的学习效果。例如，我可以在课堂上使用更多的多媒体资源，如视频和音频材料，以提高学生的学习兴趣和动力。我也可以设计更多的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂互动环节，我积极鼓励学生参与，通过学生的回答和表现，我能够及时发现问题并进行解决。例如，在听力练习中，我注意到部分学生对描述他人外貌特征的词汇不够熟悉，于是我立即调整了教学策略，增加了对这些词汇的讲解和练习，确保学生们能够更好地理解和运用。

在角色扮演活动中，我观察到学生们能够积极运用所学知识进行自我介绍和描述他人，这表明他们对本节课的内容有了较好的掌握。然而，我也注意到有些学生在描述他人时，语言表达不够流畅，词汇运用不够准确。针对这一问题，我在课后进行了反思，并计划在未来的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高英语表达能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业中，我要求学生运用本节课所学知识，进行自我介绍和描述他人的练