山东省潍坊市2024届高考物理二轮研讨教学设计：如何训练学生的模型建构能力

山东省潍坊市2024届高考物理二轮研讨教学设计：如何训练学生的模型建构能力主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材是《物理》（人教版），针对山东省潍坊市2024届高三年级学生，旨在通过二轮研讨教学设计，训练学生的模型建构能力。本节课的主要内容是电磁学部分，具体包括电场、磁场、电磁感应等基础知识。这些内容是高考物理的重点和难点，对学生们的理解和应用能力要求较高。

在教学过程中，我将引导学生通过分析实际问题，建立物理模型，并运用所学的物理规律进行解答。通过这种方法，学生们可以更好地理解和掌握电磁学的基本概念和原理，提高他们的模型建构能力。同时，我还会结合历年高考真题，让学生们了解高考对模型建构能力的考查方式，帮助他们更好地应对高考。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度，使他们在学习电磁学过程中，能够掌握物理模型的建立和解题方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过分析历年高考真题，帮助学生了解高考对模型建构能力的考查方式，提升他们的应试技巧和信心。此外，我还希望学生们在课程学习过程中，能够培养合作交流和自主学习的能力，形成积极向上的学习态度，提高对物理学科的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行电磁学的学习之前，学生们已经学习了力学、热学、光学等物理学基础知识，对物理量的计算、图形的绘制等基本技能有一定的掌握。同时，他们对电学、磁学的基本概念和原理也有一定的了解，如库仑定律、安培定律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对电磁学这一部分内容普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的实例。在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行物理模型的建构和分析。在学习风格上，学生们习惯于课堂听讲和课后练习，但对于主动探索和合作交流的能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电磁学的过程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：①对电磁学基本概念和原理的理解不够深入，容易混淆；②模型建构能力不足，难以将实际问题转化为物理模型；③解题方法不够灵活，难以应对多种复杂情况；④对于高考真题的分析和应对策略不够明确。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-案例分析法：选取与生活实际相关的电磁学案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，直观展示电磁学原理和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生进行自主学习和巩固知识。

-虚拟实验：通过模拟实验软件，让学生进行虚拟实验操作，增强学生的实践能力和实验技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个生活中的电磁现象，如电磁炉的工作原理，激发学生的兴趣。

-提出问题：引导学生思考电磁炉是如何利用电磁感应产生热量的？

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-讲解电磁感应的原理，通过示例和图示帮助学生理解电磁感应的过程。

-引导学生思考电磁感应的应用，如发电机、变压器等。

3.巩固练习（5分钟）

-给出一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固对电磁感应的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，提出一些问题，引导学生进行思考和反思。

-鼓励学生积极回答问题，培养他们的口语表达能力和思维能力。

5.创新环节（5分钟）

-引入一些与电磁感应相关的实际问题或案例，让学生进行分析和解决。

-鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维和问题解决能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成完整的知识体系。

-提出一些拓展性的问题或作业，激发学生的学习兴趣和进一步探索的欲望。

总计时间：40分钟

教学过程中，我将注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂，培养他们的自主学习能力和合作交流能力。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合学生的实际需求，突出重难点，提高学生的模型建构能力和核心素养。知识点梳理1.电磁感应的概念和原理：

-电磁感应是指磁场变化产生电流的现象。

-法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，方向与磁通量的变化方向相反。

2.楞次定律：

-楞次定律是指感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。

-楞次定律的内容：感应电流的方向与原磁场的变化方向相反。

3.电磁感应的实验现象：

-电磁感应实验：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生电流。

-实验装置：磁铁、导体线圈、电流表等。

4.发电机和电动机的原理：

-发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。

-电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置。

5.变压器的原理：

-变压器是利用电磁感应原理改变交流电压的装置。

-变压器的构造：原线圈、副线圈、铁芯等。

6.电磁感应的应用：

-电能的产生和传输：发电机、变压器等。

-电动工具和家电：电动机、电磁炉等。

-传感器和检测技术：霍尔传感器、电流传感器等。

7.磁场的性质和描述：

-磁场是磁体周围存在的一种特殊物质，对放入其中的磁体产生磁力作用。

-磁感应强度：描述磁场强度的物理量，单位是特斯拉（T）。

-磁通量：磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。

8.磁场的分布和图形表示：

-磁感线：用来表示磁场分布的线条，从磁体的北极指向南极。

-磁场的分布规律：磁感线是闭合的，外部从北极指向南极，内部从南极指向北极。

9.磁场的能量和磁力：

-磁场对磁体的作用力：磁力，与磁体的磁性和距离有关。

-磁场的能量：磁体在磁场中具有能量，与磁体的磁性和位置有关。

10.磁场的应用：

-磁悬浮列车：利用磁力实现列车与轨道的悬浮，减小摩擦，提高速度。

-磁性材料：硬盘、磁卡、磁头等。

-电磁兼容性：防止电磁干扰和电磁泄漏。板书设计-使用清晰的标题和小标题，明确每个部分的内容和重点。

-使用简洁的语言和符号，突出核心知识点和概念。

-使用列表、图示、流程图等形式的板书，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计富有创意的板书图案和布局，增加视觉吸引力。

-使用有趣的比喻、例子和插图，使板书更加生动有趣。

-适时加入幽默元素，引发学生的笑声和兴趣。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问和互动，引导学生参与到板书设计过程中，增加他们的参与感和主动性。

-鼓励学生提出自己的观点和想法，将板书作为展示自己学习成果的平台。

-定期更换板书设计风格，给学生带来新鲜感和惊喜，激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括练习题和实际问题解决题，以培养学生的模型建构能力和实际应用能力。

-作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要能够让学生通过努力能够完成。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-通过批改作业，了解学生对电磁感应知识的理解和掌握程度，发现教学中