1北京的春节（第二课时 教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册

1北京的春节（第二课时教案）2023-2024学年部编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北京春节

2.教学年级和班级：部编版语文六年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析北京春节的民俗活动，提升学生的语言运用能力，锻炼他们的思维分析能力，培养对传统文化的审美鉴赏力，并加深对中华民族传统节日的理解与传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触到《北京的春节》这篇课文之前，学生应该已经学习了相关的语文基础知识，如汉字书写、词汇积累、句子构造等。他们对中国的传统节日也应该有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对传统文化相关的内容通常感兴趣，他们具有较强的思维分析能力和审美鉴赏力。在学习风格上，他们习惯于通过图片、视频等直观教具来辅助理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《北京的春节》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和成语的含义感到困惑。此外，他们可能对课文中所描述的一些传统习俗和做法不太了解，需要教师的引导和补充讲解。在课堂上，教师需要关注这些学生，提供适当的支持和帮助，确保他们能够跟上教学进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京的春节》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北京春节的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生进行互动交流和合作学习。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了《北京的春节》这篇课文的第一部分，大家还记得课文中描述了哪些传统习俗吗？现在我们继续学习课文的后半部分，看看老北京在春节期间还有哪些有趣的习俗和活动。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开课文，阅读第二部分，并思考以下问题：

-课文中提到了哪些传统节日？

-这些节日有哪些独特的习俗和活动？

-这些习俗和活动体现了我国传统文化的哪些特点？

3.课堂讨论（10分钟）

好，现在我们来分组讨论一下。请大家根据自主学习中的问题，小组内进行交流，分享你们的发现和见解。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.成果展示（5分钟）

好的，现在请各小组代表汇报你们的讨论成果。大家在汇报过程中，可以结合课文内容，尽量详细地描述传统节日的习俗和活动，以及它们所体现的我国传统文化的特点。

5.教师点评与讲解（10分钟）

同学们汇报得非常好！通过你们的描述，我发现大家对传统节日的习俗和活动有了更深入的了解。现在我来给大家总结一下，并讲解一些重点内容。

首先，我们来说说春节。春节是我国最重要的传统节日之一，俗称“过年”。过年前，人们要进行扫尘、贴对联、挂灯笼等准备工作。除夕夜，全家团聚，共进晚餐，又称“年夜饭”。饭后，长辈要给晚辈压岁钱，祝福他们健康成长。春节期间，还有放鞭炮、拜年、走亲访友等习俗。

接下来是元宵节。元宵节是春节后的第一个月圆之夜，人们在这一天要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。这些习俗旨在祈求团圆和幸福。

再来说说端午节。端午节是为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原。在这一天，人们要吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊。这些习俗旨在传承爱国主义精神。

最后是中秋节。中秋节是我国传统的团圆节日，人们在这一天要赏月、吃月饼、团圆饭。这些习俗表达了人们对家庭团聚的向往和祝福。

通过学习这些传统节日的习俗和活动，我们可以看出我国传统文化的丰富多样性和独特性。这些习俗和活动不仅体现了人们对美好生活的向往，还传承了中华民族的优秀传统美德。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了老北京春节期间的习俗和活动，了解了我国传统文化的独特魅力。希望大家能够珍惜这些传统文化，将其传承下去。下节课，我们将继续学习其他传统节日的习俗和活动，请大家提前做好准备。

7.作业布置（5分钟）

请大家结合课文内容，总结一下每个传统节日的习俗和活动，并思考这些习俗和活动背后的文化内涵。作业提交时间为下节课。学生学习效果首先，在语言建构与运用方面，学生们通过阅读《北京的春节》这篇课文，加深了对汉字、词汇和句子的理解，提高了语言表达和书写能力。他们对老北京春节的习俗和活动有了更加清晰的认识，能够运用所学知识描述和阐述这些习俗的含义和背后的文化内涵。

其次，在思维发展与提升方面，学生们通过分析课文中的描述，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从课文中提炼出关键信息，思考传统节日的意义和价值，并能够提出自己的观点和见解。

在审美鉴赏与创造方面，学生们通过对课文中的描绘进行想象和联想，培养了对传统文化的审美鉴赏力。他们能够欣赏和理解老北京春节习俗的独特美，并能够运用自己的创造力，以写作、绘画等方式表达自己对传统文化的感悟和理解。

最后，在文化传承与理解方面，学生们通过学习《北京的春节》这篇课文，加深了对我国传统文化的理解和认同。他们了解到了传统节日的习俗和活动，感受到了传统文化的魅力，并意识到了传承和弘扬传统文化的重要性。他们能够理解和尊重不同文化背景下的人们，具备了跨文化交流的基本素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上模拟了老北京的春节场景，让学生们穿着传统服饰，亲自体验制作节日食品等习俗，增强了学生的参与感和体验感。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极发表自己的见解，通过小组讨论和全班分享，促进了学生们之间的交流与合作，提高了他们的批判性思维能力。

3.文化展示：学生们通过展示自己对传统节日的理解和创作，如编写春联、绘制节日海报等，展现了他们的创造力和对传统文化的热爱。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与度，需要我更好地控制课堂秩序，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.教学方法：虽然我鼓励学生们积极参与，但部分学生仍然较为被动，需要我寻找更多激发学生主动学习的方法和策略。

3.教学评价：我在评价学生的学习效果时，过于注重结果而忽视了过程，需要我更加关注学生的学习过程和努力程度，给予他们更多的鼓励和肯定。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂秩序的控制，确保每个学生都能在小组讨论中充分参与，同时鼓励学生们尊重他人的意见，培养良好的团队合作精神。

2.多样化教学方法：我将尝试引入更多的互动教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在实践中学习和体验。

3.关注学生学习过程：我将重视学生的学习过程，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予反馈和指导，帮助他们建立自信心，培养他们的自主学习能力。典型例题讲解本节课我们将结合课文《北京的春节》的内容，讲解一些典型的题目，以帮助大家巩固所学知识。以下是五个例题及答案：

例题1：根据课文内容，请简要描述老北京春节期间的习俗和活动。

答案：老北京春节期间的习俗和活动包括：贴对联、挂灯笼、扫尘、吃年夜饭、拜年、走亲访友、放鞭炮、赏花灯、猜灯谜等。

例题2：请分析课文中描述的春节习俗和活动所体现的我国传统文化的特点。

答案：课文中描述的春节习俗和活动体现了我国传统文化的丰富多样性、独特性和中华民族对美好生活的向往。这些习俗和活动既传承了中华民族的优秀传统美德，又展示了老北京特有的地域文化特色。

例题3：请从文中找出描述春节、元宵节、端午节和中秋节的句子，并简要概括这些节日的习俗和活动。

答案：描述春节的句子：“春节是我国最重要的传统节日之一，俗称‘过年’。”描述元宵节的句子：“元宵节是春节后的第一个月圆之夜，人们在这一天要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。”描述端午节的句子：“端午节是为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原。”描述中秋节的句子：“中秋节是我国传统的团圆节日，人们在这一天要赏月、吃月饼、团圆饭。”

例题4：请谈谈你对传统文化的认识和理解。

答案：传统文化是一个民族的历史、文化和智慧的结晶，是一个民族的精神支柱。传统文化不仅体现了民族的传统美德和价值观，还具有独特的艺术风格和审美情趣。传承和弘扬传统文化对于培养民族自豪感、增强民族凝聚力以及促进民族文化的繁荣发展具有重要意义。

例题5：请结合课文内容，谈谈如何传承和弘扬传统文化。

答案：要传承和弘扬传统文化，我们首先要了解和掌握传统文化的基本知识和内涵。其次，要通过各种途径，如学习、实践、传播等，将传统文化融入到日常生活中，使之成为我们生活的一部分。同时，我们还要批判地继承传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与时俱进，不断发展创新。最后，我们要加强文化自信，自豪地展示和传播我们的传统文化，让世界了解和认可中华民族的优秀文化。板书设计①课文内容梳理

-春节：贴对联、挂灯笼、扫尘、吃年夜饭、拜年、走亲访友、放鞭炮、赏花灯、猜灯谜

-元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜

-端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭

②节日习俗背后的文化内涵

-春节：团圆、祈福、传承

-元宵节：团圆、祈福、智慧

-端午节：爱国、纪念、传承

-中秋节：团圆、祈福、和谐

③传承和弘扬传统文化的意义

-增强民族自豪感

-促进民族文化繁荣发展

-加强民族团结

-增强国际影响力

板书设计说明：

1.课文内容梳理部分，通过关键词汇和句子的梳理，帮助学生快速