Unit 8 Knowing the world教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册

Unit8Knowingtheworld教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Knowingtheworld教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册课程基本信息1.课程名称：Unit8Knowingtheworld

2.教学年级和班级：七年级英语冀教版（2024）上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本课的生词和短语，并能熟练运用。

2.学生能够听懂、会说、会读本课的主要内容。

3.学生能够通过本课的学习，对世界各国的文化有一定的了解。

三、教学重难点

1.生词和短语的学习和运用。

2.对世界各国的文化的理解和掌握。

四、教学过程

1.导入：通过图片展示不同国家的人，引导学生谈论他们对这些人的印象，引出本课的主题。

2.新课呈现：教师展示本课的主要内容，引导学生学习生词和短语，并通过例句让学生理解其用法。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟与来自不同国家的人的交流，运用所学知识。

4.巩固练习：教师提供一些练习题，让学生进行听力、口语和阅读的练习。

5.总结：教师对本课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.学生需要背诵本课的生词和短语。

2.学生需要完成本课的练习题。

六、教学反思

教师在课后需要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点，并对教学方法进行调整。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的主要内容，掌握本课的生词和短语，并能熟练运用。

2.文化意识：学生能够通过本课的学习，对世界各国的文化有一定的了解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过本课的学习，提高他们的分析、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过本课的学习，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读技巧。他们对于描述人物、地点和事物的基本句子结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索不同国家的文化具有较高的兴趣，他们对于新事物充满好奇。大部分学生具备一定的听说读写能力，个别学生偏爱视觉学习，少数学生偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些生僻词汇和短语感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，对于不同国家文化的理解和把握可能存在障碍。部分学生可能会在自主学习和合作学习中表现出较低的动力和能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

b.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

c.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立解决问题和合作学习的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

b.网络资源：运用互联网为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。

c.教学软件：运用英语学习软件进行听力、口语练习，提高学生的语言能力。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit8Knowingtheworld。在这个单元里，我们将了解到世界各地的风土人情。首先，让我们来看看这个单元的学习目标，希望大家能积极参与，认真学习。

2.新课呈现（10分钟）

（1）生词和短语学习：请大家打开课本，我们一起学习本课的生词和短语。我会一一解释它们的意思，并请大家跟读。请大家注意掌握它们的拼写和用法。

（2）课文内容学习：接下来，我们来学习课文的第一个部分。请大家认真阅读，然后回答我的问题。我们一起来探讨课文的主旨大意。

3.课堂活动（10分钟）

（1）小组讨论：请大家分成小组，讨论一下你们对课文内容的理解和感受。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

（2）角色扮演：现在，请同学们分成小组，选择一个国家，模拟与来自那个国家的人的交流。大家要用英语进行对话，尽量运用我们刚才学到的生词和短语。

4.巩固练习（10分钟）

（1）听力练习：请大家听录音，回答相关问题。希望大家能听懂并正确回答问题。

（2）口语练习：现在，请同学们互相练习对话，尽量用我们刚才学到的生词和短语。我会随机抽取一些同学来进行口语交流。

5.总结（5分钟）

同学们，我们今天学习了Unit8Knowingtheworld的第一部分内容。希望大家能通过今天的学习，对世界各地的风土人情有更深入的了解。请大家课后复习课文，背诵生词和短语，并完成练习题。

6.作业布置

请大家背诵本课的生词和短语，并完成练习题。

7.教学反思

在今天的工作中，我们学习了Unit8Knowingtheworld的第一部分内容。学生们在课堂上积极参与，表现出对世界各地风土人情的浓厚兴趣。大部分学生能熟练掌握生词和短语，并在角色扮演中运用自如。然而，部分学生仍在听力理解和口语表达方面存在一定困难，需要在课后加强练习。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关文章：让学生阅读更多关于世界各地风土人情的文章，如《纽约时报》、《泰晤士报》等国际知名报纸杂志的相关报道。

2.纪录片：观看关于不同国家文化的纪录片，如BBC的《世界历史》系列纪录片，了解各国的历史文化背景。

3.小说、旅行书籍：推荐学生阅读有关国外旅行的书籍或小说，如《环游世界八十天》、《追风筝的人》等，增强对不同文化的感知。

4.地图软件：使用地图软件查询不同国家的地理位置、首都、主要城市等，了解各国地理位置和行政区划。

5.社交媒体：关注不同国家的社交媒体账号，如Instagram、Twitter等，了解各国人民的生活点滴和风俗习惯。

二、拓展建议

1.深入了解：让学生选择一个国家，深入了解其历史文化、地理特点、风俗习惯等，可以通过阅读书籍、观看纪录片、查询网络资源等方式进行。

2.交流分享：鼓励学生与外国朋友交流，了解他们的生活和文化，可以参加语言角、在线交流等活动。

3.实践体验：鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、志愿者项目等，亲身体验不同国家的文化和生活方式。

4.创作展示：让学生结合所学，创作一篇关于某个国家的短文、绘画或视频，展示自己的理解和感悟。

5.持续关注：鼓励学生持续关注国际新闻和热点事件，了解世界各国的发展动态，提高自己的国际视野。板书设计①课程主题：WorldCultures

②重点知识点：

a.各国地理位置

b.各国历史文化

c.各国风俗习惯

③关键词：

a.Geography

b.History

c.Customs

d.Cuisine

e.Language

f.TraditionalEvents

④艺术性和趣味性：

a.使用彩色粉笔区分不同国家的文化特点，如用红色表示中国，蓝色表示英国等。

b.板书设计中加入与各国文化相关的图片，如中国的长城、英国的大本钟等。

c.在板书设计中加入有趣的趣味知识，如不同国家的传统节日和习俗。

⑤实用性：

a.板书设计中的关键词和知识点要一目了然，便于学生理解和记忆。

b.板书设计应涵盖本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

c.板书设计要具有一定的灵活性，以便教师根据课堂情况进行调整。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit8Knowingtheworld这一课时，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，学生们在课堂上积极参与，表现出对世界各地风土人情的浓厚兴趣。在课堂活动中，我让学生们分组进行角色扮演，模拟与来自不同国家的人的交流，运用所学知识，这样可以提高他们的语言运用能力，同时也让他们对不同国家的文化有一定的了解。

在教学过程中，我使用多媒体设备展示了不同国家的图片和视频，这样可以让学生们更直观地了解各国的历史文化背景和风俗习惯。此外，我还引导学生关注国际新闻和热点事件，提高他们的国际视野。

然而，我也发现了一些问题。例如，在听力理解和口语表达方面，部分学生还存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的听力水平和口语表达能力。同时，我也会继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是良好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。然而，仍有一些学生在听力理解和口语表达方面存在困难，这需要我在今后的教学中进行针对性的辅导和训练。

针对教