Unit 3单元整体教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3单元整体教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语上册Unit3，主题围绕“MyFamilyandFriends”，主要内容包括描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好。本单元旨在让学生掌握日常交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，介绍自己的家人和朋友，并简要描述他们的特点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述家庭成员和朋友的特点，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解和体会不同文化背景下的家庭和友谊观念，培养文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将提升思维品质，培养解决问题的能力。在此基础上，学生将能够自主学习，提高英语学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好的相关词汇，如tall、short、thin、fat、kind、friendly、like、hate等。

（2）句型：本节课的重点句型为“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”，用于描述家庭成员的外貌特征和性格特点以及表达喜好。

（3）语法：本节课的重点语法为现在时态的肯定句和疑问句，如“Isshetall?”和“Yes,sheis.”，用于询问和回答家庭成员的外貌特征。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的难点词汇包括描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好的相关词汇，如tall、short、thin、fat、kind、friendly等。这些词汇对于七年级学生来说可能较为陌生，需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型：本节课的难点句型为“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”，学生需要掌握如何运用这些句型来描述家庭成员和朋友的外貌特征和性格特点以及表达喜好。

（3）语法：本节课的难点语法为现在时态的肯定句和疑问句，如“Isshetall?”和“Yes,sheis.”。学生需要理解并掌握现在时态的构成和用法，以及如何用疑问句询问家庭成员的外貌特征。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和记忆，通过举例、图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆词汇。同时，教师应多给予学生练习机会，让学生在实际语境中运用句型和语法知识，从而提高他们的语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、学生座位表、学生名单、教学课件、教学素材（图片、视频等）。

2.课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材、教师用书、在线教学资源库。

3.信息化资源：英语学习网站、在线翻译工具、教学APP、班级学习群组。

4.教学手段：讲授法、问答法、情境教学法、任务型教学法、分组合作学习法、互动式教学法。

教师应充分利用上述教学资源，结合多种教学手段，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下自己的家人和朋友吗？他们有什么特点？”

展示一些家庭成员和朋友的图片，让学生初步感受描述他们的乐趣。

简短介绍本节课的主题：“MyFamilyandFriends”，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述家庭成员和朋友的基本句型和词汇。

过程：

讲解如何用英语描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好。

详细介绍一些用于描述的词汇和短语，如tall、short、kind、friendly等。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述家庭成员和朋友。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述家庭成员和朋友的重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如描述自己的家人和朋友。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述家庭成员和朋友的作用。

引导学生思考如何运用所学知识介绍家人和朋友，以及如何在实际交流中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和朋友描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用英语描述家庭成员和朋友，以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和朋友描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何用英语描述家庭成员和朋友。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述家庭成员和朋友的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述家庭成员和朋友的句型、词汇和案例分析等。

强调在实际生活中运用所学知识描述家庭成员和朋友的作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述家庭成员和朋友的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《家有喜事》、《爸爸去哪儿》等家庭题材的电影，可以让学生在课后观看，加深对家庭成员关系理解。

-书籍：《小王子》、《哈利·波特》系列等，通过阅读理解人物性格特点和喜好。

-网络资源：利用搜索引擎查找不同文化背景下的家庭关系，了解各种家庭结构和文化差异。

-实地考察：组织学生参观博物馆、动物园等公共场所，观察不同人群的互动方式，了解他们的喜好。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间观看家庭题材的电影，并与同学分享观影感受，提高他们的语言表达能力和交际能力。

-引导学生阅读经典文学作品，通过分析人物性格特点和喜好，培养他们的文学素养和批判性思维。

-利用网络资源，让学生了解不同文化背景下的家庭关系，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

-组织学生进行实地考察，让他们亲身体验不同人群的互动方式，培养他们的观察力和同理心。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让他们在实际场景中运用所学知识，提高实际操作能力。

-推荐学生参加英语角、辩论赛等课外活动，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。七、教学反思本节课讲授了人教版（2024）七年级英语上册Unit3"MyFamilyandFriends"，主题围绕描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好。在教学过程中，我充分发挥了教师的主导作用，注重培养学生的学习兴趣和参与度，提高他们的语言运用能力。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，让他们初步感受描述家庭成员和朋友的乐趣。在讲解基础知识时，我详细介绍了描述家庭成员和朋友的外貌特征、性格特点和喜好的词汇和句型，并通过实例让学生更好地理解如何用英语描述他们。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生全面了解描述家庭成员和朋友的作用。在小组讨论环节，我引导学生思考如何运用所学知识介绍家人和朋友，以及如何在实际交流中运用。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了对描述家庭成员和朋友的理解和认识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在词汇讲解环节，我没有充分运用图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆词汇，导致部分学生对词汇掌握不扎实。其次，在小组讨论环节，我没有给予每个小组充分的讨论时间，导致部分学生没有机会充分表达自己的观点。此外，在课堂展示与点评环节，我没有及时给予学生反馈，导致他们对展示内容的理解和认识不够深入。

为了改进教学，我将在以下方面进行努力。首先，在词汇讲解环节，我将充分运用图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆词汇，提高他们的词汇掌握程度。其次，在小组讨论环节，我将给予每个小组充分的讨论时间，让每个学生都有机会充分表达自己的观点。此外，在课堂展示与点评环节，我将及时给予学生反馈，帮助他们深入理解和认识展示内容。最后，我将不断学习新的教学理念和方法，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育。八、课后作业为了让students能够巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请students写一篇短文，描述他们的家庭成员和朋友。要求用上本节课所学的词汇和句型，例如：“Mymotheristallandkind.”和“Ilikeplayingbasketball.”。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheistallandkind.Shehaslongblackhairandbigeyes.Shelikesreadingbooksandtraveling.Myfatherisadoctor.Heisshortandfunny.Hehasabigsmileandasmallmustache.Helikesplayingguitarandwatchingmovies.MybestfriendisLiMing.Heistallandoutgoing.Hehasshortblackhairandbrighteyes.Helikesplayingsoccerandeatingicecream.

2.语法练习：请students完成以下句子，使用现在时态的肯定句和疑问句：

答案示例：

-Isshetall?Yes,sheis.

-Doeshelikeplayingsoccer?No,hedoesn't.

-Aretheyfriendly?Yes,theyare.

3.口语练习：请students与同学互相练习描述家庭成员和朋友的句子，并用录音设备记录下自己的发音。

答案示例：

A:Mybrotherisadoctor.Heistallandserious.

B:Really?Mysisterisateacher.Sheisshortandfriendly.

4.拓展阅读：请students阅读一篇关于不同文化背景下的家庭关系的文章，并简要概括文章内容。

答案示例：

Thearticletalksaboutfamilyrelationshipsindifferentcultures.ItmentionsthatinWesterncountries,familiesusuallyhavefewerchildrenandvalueindividualism.Ontheotherhand,inEasterncountries,familiestendtohavemorechildrenandemphasizeharmonyandrespectforelders.

5.观看视频：请students观看一部关于家庭成员和朋友的电影或电视节目，并写下观影感受和所学到的价值观。

答案示例：

Iwatchedamoviecalled"HomeAlone".It'saboutaboynamed