七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框《青春飞扬》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框《青春飞扬》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第三课“青春的证明”第一框《青春飞扬》。教学内容主要围绕青春期的特点、青春期心理变化及其对个人成长的意义展开。通过本节课的学习，学生将理解青春的活力与挑战，认识到自我认同和同伴关系在青春期的的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对个人成长有了初步的认识，了解到了一些基础的生理和心理变化。在此基础上，《青春飞扬》将进一步帮助学生将这些知识融入到青春期的特定背景中，引导他们正确看待和处理青春期的各种变化和挑战，从而在思想和行为上都能体现出积极向上的青春风貌。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.自我认知：通过探讨青春期特点，学生能认识到自身的独特性，增强自我认同感。

2.社会交往：学会在青春期建立和维护良好同伴关系，提高人际沟通能力。

3.价值观念：认识青春期的正能量，树立积极向上的人生价值观。

4.批判思维：培养学生面对青春期问题时，能运用批判性思维进行分析和解决。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在之前的学习中，掌握了关于个人成长的基本知识，了解了一定的生理和心理变化规律。此外，他们对于道德与法治课程中关于人际交往、自我保护等方面的内容也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期的各种变化充满好奇，对于探讨自身成长的话题有较高的兴趣。他们在学习能力上，具备一定的观察、分析和表达能力，但自主学习能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨青春期问题时，学生可能会面临以下困难：如何正确看待和处理青春期的心理矛盾；如何在同伴关系中保持独立自主，避免盲目从众；如何克服青春期的自卑、焦虑等负面情绪。此外，对于批判性思维的运用，学生可能需要更多的引导和实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级道德与法治下册教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与青春期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以直观展示青春期的生理和心理变化，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和分享心得体会。

4.其他：提前检查教学设备，如投影仪、音响等，确保课堂教学中能正常使用多媒体资源。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！我们已经进入了青春期这个美好的时光。在这个阶段，我们的身体和心理都会发生很多变化。那么，你们有没有思考过，青春期的我们有哪些特点？这些特点对我们的成长又有哪些影响呢？今天，我们就一起来学习第三课“青春的证明”第一框《青春飞扬》，探讨青春期的奥秘。

2.学生活动：学生思考教师提出的问题，做好学习新课的准备。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.教师活动：请同学们翻到教材第34页，阅读“青春飞扬”这一部分内容，并思考以下问题：（1）青春期的我们有哪些特点？（2）这些特点对我们的成长有哪些影响？

2.学生活动：学生自主阅读教材，思考并回答问题。

第三环节：课堂讨论（10分钟）

1.教师活动：现在，请同学们分成小组，分享你们在自主学习中找到的青春期特点及影响，并进行讨论。

2.学生活动：学生分组讨论，总结青春期特点及影响。

3.教师活动：请各小组代表汇报讨论成果。

4.学生活动：学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：案例分析（15分钟）

1.教师活动：请同学们看大屏幕，这里有一个关于青春期的案例。请大家结合教材内容和所学知识，分析这个案例中存在的问题，并给出解决建议。

2.学生活动：学生观看案例，分析问题并给出建议。

3.教师活动：请几位同学分享他们的分析及建议，其他同学可进行补充。

4.学生活动：学生分享、讨论，教师点评并总结。

第五环节：总结提升（5分钟）

1.教师活动：通过本节课的学习，我们了解了青春期的特点及影响。那么，我们应该如何让自己的青春更加美好呢？

2.学生活动：学生思考并回答问题。

3.教师活动：青春是美好的，但也是充满挑战的。我们要正确看待青春期的变化，调整自己的心态，树立正确的价值观，让自己的青春更加飞扬。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：请同学们课后结合教材内容，思考以下问题：如何在与他人交往中展现出自己的青春风采？

2.学生活动：学生课后思考并完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读关于青春期成长的故事或传记，如《少年派的奇幻漂流》、《假如给我三天光明》等，通过真实案例了解青春期的挑战与成长。

-视频资料：推荐学生观看有关青春期心理变化的纪录片，如《成长的烦恼》、《青春的秘密》等，直观了解青春期的心理特点。

-实践活动：组织学生参与学校或社区举办的青春期心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，增强学生的实际体验。

2.拓展建议：

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在青春期的成长经历，思考如何应对生活中的挑战。

-小组讨论：组织学生开展小组讨论，分享阅读材料和视频资料的心得体会，互相交流青春期成长经验。

-家长参与：建议学生与家长共同探讨青春期的问题，增进家长对青春期孩子的了解，为孩子的成长提供家庭支持。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

-写作创作：鼓励学生以青春期为主题进行写作创作，如日记、故事、诗歌等，表达自己对青春期的认识和感悟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《青春期的秘密》一书，该书详细介绍了青春期的生理、心理变化及其对个人成长的影响。

-视频资源：观看纪录片《我们的青春期》，了解不同地区、文化背景下的青春期特点和挑战。

2.拓展要求：

-请同学们在课后选择以上推荐的阅读材料或视频资源，进行自主学习。

-鼓励学生从阅读和观看中总结青春期特点，思考如何应对青春期的挑战，并在课堂上与同学们分享心得体会。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解青春期相关知识。

-请同学们将学习心得整理成书面报告，以便在下一节课上进行交流讨论。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对青春期特点、心理变化及其影响的理解程度。

-关注学生在课堂上的参与程度，鼓励积极主动发言，培养表达能力和批判性思维。

-教师在课堂上及时发现问题，针对学生的疑惑和困难进行解答，确保学生掌握课程知识点。

-通过课堂测试，评估学生对教材内容的掌握情况，以便调整教学策略，提高教学质量。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，及时反馈学生的学习效果。

-对作业中出现的共性问题进行总结，并在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-对学生的个人作业进行个性化点评，鼓励学生发挥优势，针对不足之处提出改进建议。

-定期组织作业展示活动，让同学们互相学习、交流，激发学习兴趣和动力。教学反思与总结在这节关于青春期特点及影响的课程中，我采取了自主学习和课堂讨论相结合的方式，让学生在探索中学习，在实践中成长。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：

1.教学方法：通过分组讨论、案例分析等互动性强的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。我发现同学们在讨论中能够积极思考，主动发表自己的观点，这有助于培养他们的批判性思维和表达能力。

2.教学策略：结合教材内容，我适时引入相关阅读材料和视频资源，帮助学生更好地理解青春期的特点。这种拓展性的教学策略使学生在课堂上能够将理论知识与实际案例相结合，提高学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生的发言时间较长，导致课堂时间分配不够均衡。在今后的教学中，我需要加强对课堂时间的把控，确保每个学生都有充足的发言机会。

2.教学评价：在课堂评价方面，我注意到部分学生对青春期心理变化的掌握程度仍有待提高。为了更好地了解学生的学习情况，我将在今后的教学中增加课堂提问和个别辅导的环节，关注学生的个体差异。

教学总结：

本节课，学生在知识方面掌握了青春期的主要特点及其对个人成长的影响，提高了对青春期的认识。在技能方面，通过课堂讨论、案例分析等环节，学生的表达能力和批判性思维得到了锻炼。在情感态度方面，同学们对青春期充满期