Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.学习与运动相关的词汇，如swimming,running,jumping,playingfootball等。

2.学习表达喜欢运动的句子，如Ilikeplayingbasketball.Doyoulike...?等。

3.通过对课本对话的理解和模仿，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，能听懂简单的英语对话。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习与运动相关的词汇和句型，并通过对话练习，提高自己的英语口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过学习本节课的内容，更好地表达自己对运动的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习运动相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同运动的话题，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导他们运用有效的学习方法进行学习。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在学习态度方面，大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。在知识与能力方面，学生已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够进行简单的日常交流。

然而，学生在语法和词汇方面存在一定程度的掌握不牢固的问题，部分学生在口语表达时仍存在困难。因此，在教学过程中，需要针对这一问题进行针对性的指导，帮助学生巩固语法和词汇知识，提高他们的口语表达能力。

此外，学生在学习过程中，存在部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一问题，教师需要在教学过程中加强对学生的监督和引导，培养他们良好的学习习惯，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的语法和词汇知识，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。同时，教师将加强对学生的监督和引导，培养他们良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1的课本和学习资料。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同运动的图片、运动器材的图表等，以帮助学生更好地理解和表达运动相关的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语练习区，以便学生进行小组讨论和口语练习。同时，设置一个展示区，让学生展示他们的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和体育课的兴趣，激发他们探索运动的欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？你们最喜欢的运动是什么？”

展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的热情和活力。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动的不同类型、运动器材和运动对身体的好处，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课牛津上海版（三起）英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1，主要涉及以下知识点：

1.运动相关词汇的学习，如swimming,running,jumping,playingfootball等。

2.表达喜欢运动的句子，如Ilikeplayingbasketball.Doyoulike...?等。

3.一般现在时的基本用法，如主语+动词原形，以及主语+don't+动词原形的形式。

4.一般现在时的疑问句和否定句的构成，即主语+do/does+动词原形和主语+don't+动词原形。

5.使用一般现在时进行日常交流的情境和用法。

6.如何在句子中正确运用一般现在时表达习惯和特点。

7.听力理解能力的培养，通过听对话理解运动相关的词汇和句型。

8.口语表达能力的提升，通过模仿和练习，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

9.通过对课本对话的理解和模仿，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

10.学生通过小组讨论，提高自己的英语口语表达和合作能力。教学反思与改进在Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1的教学过程中，我注意到学生们对运动相关词汇的学习热情很高，他们在小组讨论中积极地使用新学的词汇和句型。大多数学生能够熟练地运用一般现在时表达自己的喜好和日常活动。

然而，我也观察到一些学生在听力理解方面还存在困难。这些学生在回答问题时，往往只能回答出他们能够听到的单词，而无法理解整个句子的意思。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地使用视觉辅助材料，如图片和图表，以帮助学生更好地理解听力材料。

此外，我发现一些学生在口语表达时过于紧张，导致他们的发音和语法出现错误。为了提高学生的自信心和口语表达能力，我计划增加更多的口语练习机会，如角色扮演和小组讨论。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极发言，以提高他们的口语流利度。

在进行小组讨论时，我注意到一些学生不愿意参与到小组活动中，他们更愿意独自完成任务。为了激发学生的合作精神，我计划设计更多的合作活动，如小组竞赛和团队项目。这样，学生们将有机会共同努力，解决问题，并从中学习和成长。重点题型整理1.填空题：

-请填写下列句子中缺失的单词：I_____(like)playingsoccer.

-答案：Ilikeplayingsoccer.

2.选择题：

-请从下列选项中选择正确的答案：Whatdoesyourmotherdo?

A.SheteachesEnglish.

B.Sheisadoctor.

C.Sheplaysthepiano.

-答案：A.SheteachesEnglish.

3.完成句子：

-请根据提示完成下列句子：Ioften_____(go)tothelibraryonweekends.

-答案：Ioftengotothelibraryonweekends.

4.问答题：

-请回答以下问题：Whatsportsdoyoulikeandwhy?

-答案示例：Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandhelpsmestayhealthy.

5.角色扮演题：

-请与同桌一起扮演以下角色扮演场景：A:Hello,B.Howwasyourweekend?B:Itwasgreat.I_____(go)totheparkwithmyfamily.A:Thatsoundsfun.I_____(go)swimming.Howaboutyou?Doyoulikesports?

-答案示例：A:Hello,B.Howwasyourweekend?B:Itwasgreat.Iwenttotheparkwithmyfamily.A:Thatsoundsfun.Iwentswimming.Howaboutyou?Doyoulikesports?板书设计①重点知识点：

1.运动相关词汇：swimming,running,jumping,playingfootball

2.表达喜欢运动的句子：Ilikeplayingbasketball.Doyoulike...?

3.一般现在时的基本用法：主语+动词原形，主语+don't+动词原形

4.一般现在时的疑问句和否定句的构成：主语+do/does+动词原形，主语+don't+动词原形

5.使用一般现在时进行日常交流的情境和用法

6.如何在句子中正确运用一般现在时表