2024年高中物理 第三章 第3节 摩擦力教案 新人教版必修1

2024年高中物理第三章第3节摩擦力教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中物理新人教版必修1第三章第3节“摩擦力”。教学内容涉及摩擦力的定义、种类、产生条件及其在实际生活中的应用。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了力的概念、牛顿第一定律以及简单机械的运动，对物体间的相互作用力有了基本认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将理解摩擦力的计算方法和影响摩擦力大小的因素，以及摩擦力在实际问题中的应用，如斜面上的物体运动等，与之前学习的力学知识形成体系，增强知识连贯性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学思维与科学探究能力。通过摩擦力的学习，学生将能够：理解物理概念与规律的严谨性，培养模型构建与科学推理的能力；运用物理知识分析实际问题时，能准确把握问题实质，提升问题解决能力；在探究摩擦力大小的影响因素过程中，发展实验设计与数据处理的技能，强化科学探究精神；通过团队合作交流，提升表达与沟通能力，培养合作意识与社会责任感。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于摩擦力的定义、计算方法及其影响因素的理解。难点则在于如何将理论知识应用于解决实际问题，特别是摩擦力在斜面运动中的应用。

解决方法与突破策略：

1.对于重点内容，通过动画演示和实验观察，帮助学生形象理解摩擦力的产生及其作用方式，强化记忆。

2.针对难点，设计具有梯度的问题，引导学生从简单到复杂逐步分析，如从水平面上的摩擦力到斜面上的摩擦力变化，帮助学生构建逻辑思维。

3.结合实际案例，如汽车启动、刹车时的摩擦力分析，让学生通过讨论、小组合作等方式，将理论应用于实际情境，提高问题解决能力。

4.提供实验操作机会，让学生亲自动手探究摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系，通过实验数据分析，加深对难点知识的理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过问题探究，主动发现摩擦力的产生条件和影响因素。

-对话法：组织学生进行小组讨论，分享对摩擦力应用实例的观察和理解，促进知识内化。

-实验法：设计摩擦力实验，让学生亲自动手操作，观察现象，总结规律。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT和视频资料，展示摩擦力的概念、计算方法和实际应用案例。

-模拟软件：使用物理模拟软件，模拟摩擦力相关的动态过程，增强学生对抽象物理概念的理解。

-实验器材：提供摩擦力实验器材，让学生在直观的实验中学习，提高实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于摩擦力的预习资料，包括PPT和实验视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕摩擦力的概念和影响因素，设计探究性问题，引导学生思考摩擦力在日常生活中的应用。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解摩擦力的基本知识。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触摩擦力知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个滑梯儿童游戏的视频，引出摩擦力主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、种类和计算方法，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论和摩擦力实验，让学生亲身体验。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极思考老师提出的问题，参与到课堂讨论中。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用摩擦力知识，加深理解。

提问与讨论：勇敢提问，与小组成员共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授摩擦力知识。

实验活动法：通过实验，加深对摩擦力的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对摩擦力知识的理解，掌握计算方法。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据摩擦力知识点，布置相关习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐摩擦力相关的科普文章和视频，供学有余力的学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固摩擦力知识。

拓展学习：利用拓展资源，扩大知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固摩擦力知识，提升解题能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

通过反思，促进学生的自我认识和自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-理解摩擦力的定义、种类和产生条件，掌握摩擦力的计算方法。

-能够分析实际生活中的摩擦力问题，如斜面上的物体运动，并运用所学知识解决问题。

-学会使用实验器材进行摩擦力实验，掌握实验操作技巧和数据分析方法。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲和实验操作，培养自主学习、合作学习和问题解决能力。

-学会运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助理解和记忆物理知识。

-在小组讨论和实验中，锻炼沟通能力、团队协作能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对物理学科的兴趣，激发学习热情和探究欲望。

-培养科学思维和科学精神，认识到物理知识在实际生活中的重要性。

-增强实践意识，敢于面对和解决实际问题，培养责任感。

4.创新与拓展：

-在解决实际问题时，能够运用创新思维，提出不同的解决方案。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提高对摩擦力相关领域的发展趋势和应用的了解。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述摩擦力的概念、种类和产生条件。

-学生掌握摩擦力的计算方法，并能应用于解决实际问题。

-学生能够解释摩擦力在斜面运动、汽车启动和刹车等实例中的作用。

2.技能提升方面：

-学生能够熟练操作摩擦力实验，收集和处理数据，得出结论。

-学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人意见，达成共识。

-学生能够运用所学知识，分析生活中的摩擦力问题，并提出合理的解决方案。

3.情感态度方面：

-学生对物理学科产生浓厚的兴趣，愿意主动学习物理知识。

-学生认识到摩擦力知识在实际生活中的应用价值，增强学习动力。

-学生在解决问题的过程中，表现出自信和责任感，勇于面对挑战。

4.创新拓展方面：

-学生能够从不同角度思考摩擦力问题，提出创新性解决方案。

-学生通过拓展学习，了解摩擦力在科技发展、工业生产等领域的应用，拓宽知识面。

-学生能够将摩擦力知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的研究和探索。七、板书设计①重点知识点：

-摩擦力的定义与种类

-摩擦力的大小计算公式

-影响摩擦力大小的因素

-摩擦力的实际应用案例

②关键词与句：

-静摩擦力、滑动摩擦力

-摩擦力=摩擦系数×正压力

-接触面粗糙程度、压力大小

-斜面上的摩擦力、汽车刹车

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同类型的摩擦力。

-用图示表示摩擦力的方向和作用点。

-设计有趣的简笔画，如小车在斜面上滑行，展示摩擦力的作用。

-引入生活实例，如溜冰鞋、自行车刹车，增加板书的趣味性。

板书设计示例：

```

第三章第3节摩擦力

1.摩擦力

-静摩擦力

-滑动摩擦力

2.计算公式

-摩擦力=摩擦系数×正压力

3.影响因素

-接触面粗糙程度

-压力大小

4.实际应用

-斜面摩擦力

-刹车摩擦力

```

配合简图和实物图片，使板书更加直观、生动，便于学生理解和记忆。八、教学反思在本次摩擦力的教学中，我发现学生们对摩擦力的概念和计算方法掌握得还不错，但在将理论知识应用到解决实际问题时，部分学生显得有些吃力。我想这主要是因为实际生活中的摩擦力问题往往更为复杂，需要综合考虑多种因素。

在课堂导入环节，我通过一个滑梯儿童游戏的视频引发学生对摩擦力的兴趣，效果还不错，学生们都表现得很有积极性。但在后续的知识讲解中，我发现自己可能讲得太快，没有给学生们足够的思考时间，导致他们对一些知识点理解不够深入。

在课堂活动方面，小组讨论和摩擦力实验的设计学生们参与度很高，能主动发表自己的观点，这让我很欣慰。但在实验操作过程中，我也发现有些学生操作不够规范，对实验数据记录不够准确，这可能会影响到他们对摩擦力大小影响因素的理解。

在课后拓展环节，我布置了一些与摩擦力相关的习题和拓展资源，希望能帮助学生们巩固知识，拓宽视野。但从作业完成情况来看，部分学生对拓展资源的学习还不够主动，这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

针对这次教学，我认为以下方面需要改进：

1.在讲解知识点时，要适当放慢语速，给学生们留出思考和消化的时间。

2.加强实验操作的指导，规范学生的操作过程，提高实验数据的准确性。

3.在课堂教学中，更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

4.激发学生的学习兴趣，引导他们主动学习拓展资源，提高知识面。课后作业1.计算摩擦力题目

-题目：一个物体放在水平地面上，正压力为50N，摩擦系数为0.3。求物体受到的摩擦力。

-解答：摩擦力=摩擦系数×正压力=0.3×50N=15N。

2.分析摩擦力方向题目

-题目：一个物体放在斜面上，斜面倾角为30°，物体受到的正压力为100N，摩擦系数为0.4。求物体受到的摩擦力方向和大小。

-解答：摩擦力方向与物体相对运动趋势方向相反，即斜面向上。摩擦力=摩擦系数×正压力=0.4×100N=40N。

3.应用摩擦力计算题目

-题目：一辆汽车以速度v=20m/s行驶，刹车时受到的摩擦力为500N。求汽车刹车到停止所需时间。

-解答：根据牛顿第二定律，摩擦力等于质量乘以加速度。设汽车质量为m，则a=f/m=500N/m。由v=at，得t=v/a=20m/s/(500N/m)=0.04s。

4.摩擦力影响因素题目

-题目：一个物体放在水平地面上，正压力为100N。如果接触面粗糙程度增加，摩擦系数从0.2增加到0.3，求摩擦力的变化。

-解答：原来摩擦力=0.2×100N=20N，增加后摩擦力=0.3