《24 制作小盆景》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

《24制作小盆景》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《24制作小盆景》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版教学内容分析《24制作小盆景》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版的一节课程。本节课的主要教学内容是根据书本提供的指导，让学生学习并实践制作属于自己的小盆景。活动过程中，学生需要了解小盆景的基本概念、材料选择、造型设计以及养护知识。通过亲自动手制作，培养学生的动手能力、审美观念以及环境保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些关于植物生长的知识，如植物的根、茎、叶的结构，以及简单的照料方法。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到实际操作中，通过制作小盆景来提升学生的实践能力。同时，学生需要运用观察、思考、创新等思维能力来完成作品，从而提高综合素质。核心素养目标《24制作小盆景》这节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的创新意识：在制作小盆景的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且美观的作品。

2.提升学生的实践能力：通过动手制作小盆景，学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高解决问题的能力。

3.增强学生的环保意识：在学习养护知识的同时，引导学生关注环境保护，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

4.培养学生的团队协作能力：在制作过程中，学生需要与他人合作，共同完成作品，从而提高沟通与协作能力。

5.提升学生的审美观念：通过欣赏和分析不同风格的小盆景，学生能够培养审美情趣，提高审美能力。学情分析在《24制作小盆景》这节课中，我们需要面对的是五年级的学生。这个年龄段的学生思维活跃，动手能力强，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们已经具备了一定的植物生长知识，对于植物的根、茎、叶等有了一定的了解，这为学习制作小盆景奠定了基础。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的观察、思考、创新等思维能力，这有助于他们在制作过程中进行独立思考和创作。在审美观念方面，学生已有一定的审美基础，能够欣赏并评价作品的优劣，有助于他们在制作过程中注重作品的审美价值。

然而，在实践能力方面，部分学生可能缺乏动手操作的经验，对于如何将理论知识运用到实际操作中可能存在困惑。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的需求，提供必要的指导和帮助。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响。部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和督促；部分学生可能过于依赖他人，缺乏自主学习能力，教师需要鼓励他们独立思考和解决问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；盆景制作所需的材料，如花盆、植物、工具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程信息、作业和教学资源。

3.信息化资源：相关的在线教学资源，如教育视频、教学PPT、网络文章等，用于丰富教学内容和提供学生自主学习的机会。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组讨论法、学生展示法等。教师通过讲解和示范制作过程，引导学生观察、思考和动手操作；同时，组织学生进行小组讨论和学生展示，提高学生的参与度和合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作小盆景”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作小盆景的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作小盆景”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的盆景作品，引出“制作小盆景”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作小盆景的基本步骤、材料选择和养护知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作小盆景的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作小盆景的基本知识和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作小盆景的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作小盆景的基本知识和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作小盆景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作小盆景的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《24制作小盆景》是一节综合实践活动课程，旨在让学生通过制作小盆景的过程，掌握相关的知识与技能。以下是本节课的知识点梳理：

1.小盆景的基本概念

-小盆景是一种艺术形式，以植物、山石、土等为材料，模拟自然景观，创造出具有意境的微型景观。

-小盆景的制作不仅是一种技艺，更是一种艺术创作，需要具备审美观念和创作能力。

2.材料选择与处理

-选择适合制作小盆景的植物，如小型灌木、蕨类植物等。

-选择合适的花盆，考虑到盆景的大小和美观度。

-了解不同材料的特性，如土壤、石头、装饰品等，并掌握其处理方法。

3.造型设计与创作

-学习小盆景的基本造型，如山水、人物、动物等。

-掌握剪枝、修根、修剪等基本技巧，以塑造植物的形态。

-运用想象力与创造力，设计出独特且有美感的盆景作品。

4.养护知识

-了解植物的生长习性，掌握浇水、施肥、除虫等基本养护方法。

-了解不同季节对盆景养护的影响，调整养护措施。

-掌握盆景的修剪、整形、换盆等技术，以保持盆景的美观和健康。

5.环境保护与审美教育

-培养学生对自然环境的热爱和保护意识，强调珍惜资源、保护生态。

-通过欣赏和创作小盆景，培养学生的审美观念，提高审美能力。

6.团队合作与沟通技巧

-学生在制作过程中需要与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-学会倾听他人意见，尊重他人创作，培养良好的人际交往能力。内容逻辑关系①小盆景的基本概念

-知识点：小盆景的定义、特点、分类等。

-关键词：微型景观、艺术形式、审美观念。

-板书设计：用简洁的语言列出小盆景的基本概念，突出其作为一种艺术形式的特点和审美价值。

②材料选择与处理

-知识点：植物选择、花盆选择、材料处理方法等。

-关键词：植物种类、花盆大小、材料特性。

-板书设计：用图表或流程图的形式，清晰展示材料选择与处理的步骤，方便学生理解和记忆。

③造型设计与创作

-知识点：基本造型、修剪技巧、创作思路等。

-关键词：山水、人物、动物、剪枝、修根。

-板书设计：通过图解或实例，详细阐述各种造型的特点和创作方法，让学生能够直观地理解和模仿。

④养护知识

-知识点：浇水、施肥、除虫等基本养护方法，季节性养护措施等。

-关键词：浇水频率、施肥种类、除虫方法。

-板书设计：用列表的形式，清晰地展示养护知识，使学生能够一目了然地掌握养护要领。

⑤环境保护与审美教育

-知识点：环保意识、珍惜资源、保护生态等。

-关键词：环境保护、审美观念、审美能力。

-板书设计：用简洁的语言强调环境保护的重要性，并与审美教育相结合，让学生在学习过程中培养良好的审美观念。

⑥团队合作与沟通技巧

-知识点：团队合作意识、沟通能力、人际交往等。

-关键词：团队合作、沟通技巧、人际交往。

-板书设计：通过图解或实例，展示团队合作和沟通的重要性，并提供一些实际操作的技巧，帮助学生更好地与他人合作和沟通。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.选择合适的花盆，并解释其原因。

答案：选择合适的花盆取决于植物的大小和生长习性。小花盆适合小型植物，可以促进根系紧密生长，易于控制土壤湿度。大花盆适合大型植物，可以提供足够的空间供根系生长。选择有透气性的花盆，如陶瓷或瓦盆，有利于植物的健康成长。

2.解释如何通过修剪和整形来保持盆景的美观。

答案：修剪和整形是保持盆景美观的关键。定期修剪枯叶、病叶和过长的枝条，可以保持盆景的整洁。通过整形，可以塑造出理想的树形和结构，使盆景更具观赏价值。修剪和整形应根据植物的生长习性和季节变化来调整。

3.描述如何正确地为盆景浇水。

答案：正确地为盆景浇水取决于植物的类型和生长环境。一般来说，应避免过湿和过干。可以用手指插入土壤中，如果手指摸起来湿润，说明土壤已经足够湿润，不需要浇水。如果手指摸起来干燥，则需要浇水。浇水应均匀地洒在土壤表面，避免直接喷在植物的叶片上。

4.解释如何为盆景选择合适的土壤。

答案：为盆景选择合适的土壤取决于植物的类型和生长习性。一般来说，应选择排水良好、透气性好的土壤。可以使用混合土壤，如园土、沙子和有机物的混合物，以提供足够的养分和良好的排水性能。应避免使用过于粘重或排水不良的土壤，以免导致根系腐烂。

5.描述如何为盆景选择合适的植物。

答案：为盆景选择合适的植物取决于植物的生长习性和盆景的类型。一般来说，应选择生长缓慢、适应性强、耐修剪的植物。应选择具有良好观赏价值的植物，如小型灌木、蕨类植物、苔藓等。应避免选择生长迅速、难以控制或对环境要求较高的植物。在选择植物时，应考虑植物的形态、颜色和季节性变化，以创造一个美观的盆景作品。作业布置与反馈1.作业布置

-制作小盆景：要求学生根据所学知识，独立制作一个小盆景，展示自己的创作能力和审美观念。

-养护日记：要求学生记录一周内对盆景的养护过程，包括浇水、施肥、修剪等，以培养学生的实践能力和责任心。

-盆景欣赏与分析：要求学生收集不同类型的盆景图片，对它们的造型、色彩、意境等方面进行分析，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

-环保意识宣传：要求学生以小组为