四年级上册音乐教案 第七单元 山谷静悄悄人音版（五线谱） 北京

四年级上册音乐教案第七单元山谷静悄悄人音版（五线谱）(北京）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级上册音乐教案第七单元山谷静悄悄人音版（五线谱）(北京），本节课主要围绕以下内容展开：

1.教材章节：第七单元《山谷静悄悄》

2.课程内容：

a.学唱歌曲《山谷静悄悄》，掌握五线谱的基本知识；

b.了解山谷声音的传递原理，感受回声现象；

c.学习使用乐器（如口琴、手鼓等）为歌曲伴奏，培养团队协作能力；

d.培养学生对大自然声音的敏感度，激发他们对音乐的热爱。核心素养目标分析本节课以《山谷静悄悄》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《山谷静悄悄》，让学生掌握五线谱的基本知识，提高他们对音高、节奏的辨识和感知能力；

2.增强学生的音乐表现力：通过学习歌曲中的各种音乐元素，如旋律、节奏等，引导学生运用合适的演唱技巧进行表达，提升他们的音乐表现力；

3.培养学生的音乐创新能力：在学习歌曲的基础上，鼓励学生尝试用不同的乐器为歌曲伴奏，发展他们的音乐创新能力；

4.提升学生的团队协作能力：在分组合作的过程中，培养学生相互倾听、协作配合的能力，增强团队凝聚力；

5.培养学生的审美情趣：通过感受歌曲中描绘的山谷美景，引导学生关注大自然，提升他们的审美情趣；

6.增强学生的文化自信：让学生了解和热爱我国的音乐文化，培养他们对民族音乐的自信心和自豪感。

本节课将紧紧围绕以上核心素养目标，结合教材内容，开展丰富多样的教学活动，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握五线谱的基本知识，包括音符、节奏的识别。

2.学会歌曲《山谷静悄悄》，并能准确演唱。

3.能够用简单的乐器为歌曲进行伴奏。

难点：

1.五线谱知识的理解和应用。

2.歌曲中节奏变化和旋律的掌握。

3.乐器伴奏的协调性和创造性。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法和互动教学法，通过图示和动作演示，帮助学生理解五线谱的基本概念。

2.分步骤教学，先教旋律，再教歌词，最后结合节奏练习，逐步提升学生的演唱能力。

3.对于节奏变化和旋律掌握，通过分组练习和角色扮演，让学生在实践中学习和体会。

4.提供多种简单乐器，如手鼓、三角铁等，让学生自由探索和练习，教师提供个别指导和反馈，帮助学生提高伴奏技巧。

5.创设情景，如在模拟山谷环境中进行练习，增加学习的趣味性和实践性，帮助学生克服难点，增强学习动力。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本节课将采用以下教学方法、教学活动及教学媒体：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解五线谱的基本知识、歌曲《山谷静悄悄》的演唱技巧以及乐器伴奏的方法。

（2）讨论法：在分组活动中，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决在学唱和伴奏过程中遇到的问题。

（3）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责完成一个与课程内容相关的项目，如设计山谷回声实验、创作简单的歌曲伴奏等。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演山谷中的不同角色，通过模仿山谷回声现象，加深对声音传播原理的理解。

（2）实验：设计简单的声音传播实验，让学生直观地感受回声现象，提高他们对音乐的兴趣。

（3）游戏：设计音乐游戏，如“听音辨乐器”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。

（4）合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养他们的音乐表现力和协作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示五线谱的基本知识、歌曲《山谷静悄悄》的歌词、旋律和节奏等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与歌曲相关的自然风光视频，帮助学生更好地理解歌曲背景，激发他们对大自然的热爱。

（3）在线工具：利用音乐教学软件或在线平台，为学生提供丰富的音乐学习资源，如五线谱练习、乐器伴奏示范等。

（4）实物教具：准备五线谱卡片、乐器等实物教具，方便学生动手操作和实践，提高他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布五线谱基础知识预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生掌握五线谱的基本构成和音符时值。

-设计预习问题：围绕五线谱的基础知识，设计问题如“五线谱由几条线组成？”“常见的音符有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频，阅读PPT，了解五线谱的基础知识。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索五线谱知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解五线谱知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放山谷中的回声视频，引出歌曲《山谷静悄悄》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的构成、音符和节奏，结合歌曲实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学唱、角色扮演山谷回声、乐器伴奏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极表现，参与学唱、角色扮演和乐器伴奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解五线谱和歌曲《山谷静悄悄》。

-实践活动法：通过角色扮演和乐器伴奏，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识和歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的音乐技能和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置练习五线谱知识和歌曲《山谷静悄悄》的作业。

-提供拓展资源：向学生推荐音乐网站、视频教程等，供学生进一步学习和实践。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固五线谱知识和歌曲演唱技能。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习音乐知识，提高自身音乐素养。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学到的知识和技能，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固五线谱知识和歌曲演唱技能。

-拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我学习和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解和掌握《山谷静悄悄》这一课的内容，以下是一些与本节课相关的内容资源：

-音乐理论书籍：推荐学生阅读与五线谱、音乐基础知识相关的书籍，以便更系统地了解音乐理论。

-乐器演奏视频：收集各种乐器演奏《山谷静悄悄》的视频，让学生感受不同乐器的音色和表现力。

-自然风光纪录片：选取介绍山谷、大自然声音的纪录片，帮助学生更好地理解歌曲背景，激发对自然的热爱。

-名家音乐会：推荐学生观看音乐会中与《山谷静悄悄》相似曲目的演唱，提高音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

为了使学生在课堂之外能够继续深化对音乐知识的学习，以下是一些建议：

-自学五线谱：鼓励学生利用课余时间自学五线谱，掌握更多的音符和节奏，提高自己的音乐素养。

-尝试乐器演奏：鼓励学生尝试用不同的乐器演奏《山谷静悄悄》，培养音乐表现力和创造力。

-观察大自然：建议学生多走进大自然，倾听大自然的声音，感受声音的传播和回声现象。

-参加合唱活动：鼓励学生参加学校或社区的合唱活动，锻炼团队合作能力，提高音乐表现力。内容逻辑关系2.歌曲《山谷静悄悄》：①歌词、②旋律、③节奏变化

3.乐器伴奏：①简单乐器选择、②伴奏技巧、③团队协作

4.音乐感知与表现：①音高、节奏感知、②音乐表现力、③创造力培养

5.团队合作：①分组合作、②讨论交流、③共同进步

6.音乐与自然：①山谷回声、②声音传播、③自然之美

板书设计：

1.五线谱基础知识

-五线谱构成

-音符时值

-节奏识别

2.歌曲《山谷静悄悄》

-歌词

-旋律

-节奏变化

3.乐器伴奏

-简单乐器选择

-伴奏技巧

-团队协作

4.音乐感知与表现

-音高、节奏感知

-音乐表现力

-创造力培养

5.团队合作

-分组合作

-讨论交流

-共同进步

6.音乐与自然

-山谷回声

-声音传播

-自然之美课后作业1.创作题：请学生运用所学的五线谱知识，为《山谷静悄悄》创作一首简单的伴奏，要求至少包含两种不同乐器的音色。

示例答案：使用手鼓和口琴为歌曲伴奏，手鼓负责基本的节奏，口琴演奏旋律。

2.分析题：分析《山谷静悄悄》中的节奏变化，并说明这些变化对歌曲情感表达的影响。

示例答案：歌曲中节奏由慢到快，再由快到慢，表现出山谷中声音的传递和回声效果，增强了歌曲的神秘感和动态变化。

3.演奏题：选择一种乐器，如口琴、三角铁等，录制自己演奏《山谷静悄悄》的视频，要求音准和节奏准确。

示例答案：学生选择口琴演奏歌曲旋律，视频展示演奏过程。

4.实践题：尝试在户外环境中，如公园或山林，演唱《山谷静悄悄》，并记录下自己的感受和周围环境的反应。

示例答案：学生记录下在山林中演唱时，周围鸟鸣和回声的融合，感受到音乐与自然的和谐。

5.反思题：结合本节课的学习，写一篇关于学习五线谱和歌曲《山谷静悄悄》的心得体会，包括学习过程中的困难、解决办法和收获。

示例答案：学生在心得体会中提到，通过学习五线谱和歌曲，不仅提高了音乐素养，还学会了如何在实践中解决问题，增强了解决问题的自信心。教学反思与改进在教学《山谷静悄悄》这一单元后，我对教学效果进行了反思，并计划在未来的教学中进行改进。以下是我的反思和改进措施：

1.教学效果的评估：

-在课后，我通过学生的作业、课堂表现和测试成绩来评估他们对五线谱知识的掌握程度，以及歌曲《山谷静悄悄》的演唱效果。

-我还收集了学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和难易程度的感受。

2.需要改进的地方：

-在教学过程中，我发现部分学生对五线谱知识的理解还不够深入，特别是音符时值的概念掌握不够牢固。

-有些学生在演唱《山谷静悄悄》时，节奏把握不准确，需要进一步加强节奏训练。