Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module3Unit2Theducksareplayingintherain（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册的Module3Unit2。本节课的主要内容包括学习有关动物正在做的事情的词汇，如“ducks”,“playing”,“intherain”等，以及学习一般现在时的句型“Theducksareplayingintherain.”。此外，学生还将通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力，培养对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言运用能力，特别是动物名称和动作的词汇。在文化意识方面，学生将了解和体验到不同文化背景下动物的生活习性，拓宽自己的文化视野。在思维品质方面，学生将通过观察、分析、推理等思维活动，培养自己的思维灵活性和创新性。在学习策略方面，学生将学会使用有效的学习方法，如合作学习、自主学习等，提高自己的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基础词汇和简单句型，对动物的名称和日常活动有一定的了解。他们能够使用简单的英语句子来描述动物的行为和状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物充满好奇，对于描述动物的活动和行为感兴趣。他们喜欢通过图片和实物来学习，善于观察和模仿。在学习能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动来理解和运用新词汇和句型。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，乐于参与小组讨论和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的动物名称和动作词汇，如"ducks","playing","intherain"等。他们可能需要通过多次重复和实践来记住这些词汇。此外，学生可能对一般现在时的句型"Theducksareplayingintherain."的理解和运用有一定的困难。他们需要通过具体的例子和情景来理解这个句型的用法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍新词汇和句型，互动讨论法用于引导学生交流和分享自己的想法，任务型教学法用于通过小组任务和游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，促进学生的参与和互动。例如，学生可以分组扮演不同的动物，用英语描述它们正在做的事情。此外，还可以组织小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物和它们的活动。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片和实物等教学媒体。多媒体课件可以展示动物的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。图片和实物可以使用来引发学生的兴趣，激发他们的学习动机。教学过程1.导入（5分钟）

早上好，同学们！今天我们要学习Module3Unit2，让我们一起来看看小动物们在雨中玩耍的场景。首先，让我们来认识一下本节课的主要动物——鸭子。谁能够用英语描述一下鸭子的样子和它们在雨中的活动呢？（学生回答）

2.新课呈现（10分钟）

现在，让我们一起来学习新的词汇和句型。首先，请看这张图片，这是我们昨天去公园观察到的场景。我们看到了几只鸭子在雨中玩耍，他们正在做什么呢？对了，他们正在“玩”。让我们一起学习一下这个词汇——“playing”。

3.课堂活动（10分钟）

现在，让我们来进行一个小组活动。请同学们分成小组，每组选一只动物，用英语描述一下它在做什么。同学们可以先用我们刚才学到的词汇和句型，然后可以自由发挥，用其他的词汇和句型来描述。

4.听力练习（5分钟）

5.口语练习（5分钟）

现在，让我们来进行一个口语练习。请同学们用英语描述一下自己喜欢的动物和它们的活动。我们可以先用我们刚才学到的词汇和句型，然后可以自由发挥，用其他的词汇和句型来描述。

6.总结与作业（5分钟）

今天，我们学习了有关动物正在做的事情的词汇和一般现在时的句型。同学们能够用英语描述动物的活动了吗？希望大家能够在课后继续练习，并用所学知识与家人和朋友分享。

作业：请同学们用英语写一篇关于自己喜欢的动物和它们的活动的小短文。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物故事：同学们可以阅读一些关于动物的故事，例如《小鸭子历险记》、《狐狸和乌鸦》等，通过故事的形式了解动物的生活习性和行为特点。

（2）动物纪录片：观看一些关于动物的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，了解不同动物的生活环境和习性，增强对动物的认识。

（3）动物游戏：同学们可以尝试一些与动物相关的游戏，如模拟饲养动物、动物角色扮演等，通过游戏的方式培养对动物的关爱和保护意识。

（4）动物手工：制作一些动物的手工作品，如剪纸、泥塑等，提高动手能力，同时加深对动物特征的理解。

2.拓展建议：

（1）同学们可以在课后与家人和朋友分享所学知识，可以用英语讲述动物的故事或描述自己喜欢的动物。

（2）鼓励同学们参加学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理野生动物栖息地等，培养关爱动物、保护环境的责任意识。

（3）设立一个动物角，让同学们带来自己喜欢的动物玩具或图片，互相交流分享关于动物的知识和趣事。

（4）邀请动物专家或环保人士来校进行讲座，让同学们更加深入地了解动物的生活习性和保护意义。

（5）组织一次动物主题的英语角活动，让同学们用英语讨论动物的保护和生态环境的问题，提高同学们的英语口语表达能力。板书设计①动物名称：ducks,birds,cats,dogs

②动物动作：playing,flying,running,jumping

③一般现在时句型：Theducksareplayingintherain.

Thebirdsareflyinginthesky.

Thecatsarerunningontheground.

Thedogsarejumpinginthepark.

2.艺术性和趣味性：

①采用彩色粉笔进行板书，突出重点知识点，增加视觉冲击力。

②运用简笔画或图标来表示不同的动物，使板书更具趣味性和形象性。

③设计互动式板书，例如邀请学生上台展示自己的动物动作，并在黑板上进行标记，增加学生的参与度和兴趣。

④在板书中加入谜语或有趣的动物小故事，引发学生的思考和兴趣，例如：“猜猜我是谁？”让学生猜测动物名称，增强课堂互动性。典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题和连线题的形式出现，旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用英语的能力。

1.填空题：

（1）The____are____intherain.

答案：ducks,playing

（2）My____like____inthepark.

答案：cats,running

2.连线题：

（1）将动物名称和对应动作进行连线：

ducks——playing

birds——flying

cats——running

dogs——jumping

3.补充和说明：

（1）填空题的设计旨在让学生运用所学词汇和句型进行填空，巩固记忆。通过填空，学生能够更好地理解和运用一般现在时的句型。

（2）连线题的设计旨在让学生通过连线活动，将动物名称和动作进行对应，增强对动物特点的理解。此活动能够提高学生的观察力和思维能力，培养他们的逻辑思维能力。

4.举例说明：

（1）举例一：给出一张图片，图片中有一只鸭子在雨中玩耍。问学生：“Whataretheducksdoingintherain?”学生需要用英语回答：“Theducksareplayingintherain.”通过这个例子，学生能够理解并运用一般现在时的句型。

（2）举例二：给出一张图片，图片中有一只鸟在天空中飞翔。问学生：“Whatarethebirdsdoinginthesky?”学生需要用英语回答：“Thebirdsareflyinginthesky.”通过这个例子，学生能够理解并运用一般现在时的句型。

（3）举例三：给出一张图片，图片中有一只猫在地面上奔跑。问学生：“Whatarethecatsdoingontheground?”学生需要用英语回答：“Thecatsarerunningontheground.”通过这个例子，学生能够理解并运用一般现在时的句型。

（4）举例四：给出一张图片，图片中有一只狗在公园中跳跃。问学生：“Whatarethedogsdoinginthepark?”学生需要用英语回答：“Thedogsarejumpinginthepark.”通过这个例子，学生能够理解并运用一般现在时的句型。

（5）举例五：给出一张图片，图片中有一只兔子在草地上跳跃。问学生：“Whatistherabbitdoingonthegrass?”学生需要用英语回答：“Therabbitisjumpingonthegrass.”通过这个例子，学生能够理解并运用一般现在时的句型。教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我认为在进行动物名称和动作的词汇学习时，我运用了图片和实物，这极大地激发了学生的学习兴趣，他们能够更好地理解和记忆新词汇。其次，通过听、说、读、写的活动，学生能够运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。此外，通过小组讨论和游戏等活动，学生能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的合作能力和团队意识。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在教授一般现在时的句型时，我发现部分学生对于句型的运用还存在一定的困难。在今后的工作中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）同学们能够用英语说出几种动物的名称，如ducks、birds、cats、dogs等。

（2）同学们能够用英语描述动物的动作，如playing、flying、running、jumping等。

（3）同学们学会了如何使用一般现在时的句型来描述动物的活动，如"Theducksareplayingintherain."。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①The____are____intherain.

答案：ducks,playing

②My____like____inthepark.

答案：cats,running

（2）连线题：

将动物名称和对应动作进行连线：

ducks——playing

birds——flying

cats——running

dogs——jumping

（3）问答题：

问：Whataretheducksdoingintherain?

答：Theducksareplayingintherain.

问：Whatarethebirdsdoinginthesky?

答：Thebirdsareflyinginthesky.

问：Whatarethecatsdoingontheground?

答：Thecatsarerunningontheground.