Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 35 - 36（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35-36（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》Unit6"Therearefourseasonsinayear."Lesson35-36，主要围绕一年四季展开，让学生通过学习，能够掌握季节相关的词汇和表达方式，并能用英语简单描述四季的特点。此单元旨在培养学生的语言运用能力和观察能力，提高他们对英语学习的兴趣。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的英语水平。同时，注重引导学生发现生活中的美好，培养他们的审美情感。核心素养目标分析《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》Unit6"Therearefourseasonsinayear."Lesson35-36的教学旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解不同季节的特点，学生能够增强对文化差异的认识，提高他们的文化意识。此外，通过观察和描述四季的变化，学生能够培养他们的思维品质，如观察力、思考力和表达能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析《2024-2025学年人教精通版英语六年级上册》Unit6"Therearefourseasonsinayear."Lesson35-36的教学对象为六年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。他们在语言能力方面，能够进行基本的听、说、读、写操作，但发音和语法准确性有待提高。在知识能力方面，学生对四季的变化有一定的了解，但缺乏系统的英语表达。在素质方面，学生具备一定的观察力和表达能力，但需要引导和激发他们的学习兴趣和积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计有趣且富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯和策略，为他们的英语学习奠定坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、同伴互助等形式，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：创设真实的四季情境，让学生在实践中感受和理解英语语言，增强学习兴趣。

-任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究和解决问题，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示四季的特点和变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：运用互联网资源，如在线图片、文章等，丰富学生的学习材料，拓宽他们的视野。

-教学软件：运用英语学习软件或应用程序，提供个性化学习路径和实时反馈，提升学生的学习效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四季的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握关于四季的词汇和表达方式，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,windy等，并能够用英语简单描述四季的特点和活动，如“Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandbeautiful.”。

2.文化意识：通过学习四季的变化和不同季节的活动，学生能够增强对文化差异的认识，了解不同季节在各种文化中的特殊意义，如在中国春节代表新年的到来，在西方圣诞节代表冬季的庆祝等。

3.思维品质：通过观察和描述四季的变化，学生能够培养他们的观察力、思考力和表达能力，提高他们分析问题和解决问题的能力，如能够思考季节变化对生活的影响，提出如何适应不同季节的建议。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略，如能够自主完成季节描述的写作任务，与同伴合作进行季节相关的角色扮演活动。

5.情感态度：通过学习四季的变化和不同季节的活动，学生能够增强对自然环境的关注和热爱，培养他们的审美情感，如能够欣赏不同季节的自然美景，表达对季节变化的喜爱之情。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，考虑到学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，如四季的词汇、表达方式和特点等。

-作业可以包括写作、听力练习、口语练习等多种形式，以培养学生的综合语言运用能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-在批改作业时，注意学生的作业质量，包括语法准确性、词汇使用恰当性、表达清晰度等。

-对于学生作业中存在的问题，给出具体的改正建议，帮助学生明确改进的方向。

-对于学生的优秀作业，给予积极的评价和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。

-定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，调整作业布置策略，以提高作业的有效性。教学反思今天上的Unit6"Therearefourseasonsinayear."Lesson35-36，让我有了不少的思考。首先，我觉得导入部分的效果还不错，通过提问和展示图片，学生的兴趣被成功激发了起来。但是在基础知识讲解部分，我发现自己对四季的介绍可能过于繁琐，导致学生们的注意力有所分散。下次我会在讲解时更加简洁明了，注重引导学生参与进来，让他们更好地理解四季的概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的四季案例进行分析，学生们对于不同季节的特点和意义有了更深的了解。但是我也注意到，部分学生在小组讨论时显得有些被动，下次我会更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在讨论中发挥自己的作用。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的表达能力得到了锻炼，同时也加深了全班对四季的认识和理解。不过，我也发现有些学生在点评时过于紧张，下次我会提前进行点评培训，帮助他们更好地表达自己的观点。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了四季的重要性和意义。但是我觉得还可以更进一步，让学生谈谈他们对四季的感受和体验，这样既能巩固所学知识，也能增强他们对自然环境的关注和热爱。板书设计-四季的词汇和表达方式：spring,summer,autumn,winter

-四季的特点和活动：warm,beautiful,hot,cool,colorful,harvest,s