七年级语文上册 23女娲造人教案 新人教版

七年级语文上册23女娲造人教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册23女娲造人教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《女娲造人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课通过学习《女娲造人》，旨在培养学生的文学素养和审美能力，使其能够理解和欣赏中国古典神话故事的美。同时，通过分析女娲造人的过程，提升学生的想象力和创造力，鼓励他们积极探索和思考。此外，通过讨论女娲造人的意义，引导学生树立正确的价值观，认识人类生命的独特性和尊重生命的重要性。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够更好地与他人交流和合作。重点难点及解决办法重点：

1.女娲造人的神话故事内容的理解与记忆。

2.分析并欣赏女娲造人的描写手法和语言特色。

3.理解女娲造人的文化意义和价值观念。

难点：

1.对女娲造人神话背后的象征意义和深层含义的理解。

2.引导学生运用想象力创造性地复述和演绎女娲造人的故事。

3.激发学生对神话故事的人文关怀和生命尊重的思考。

解决办法：

1.通过分角色朗读、故事复述等方式，加深学生对故事情节的理解和记忆。

2.利用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生形象地感知女娲造人的场景。

3.引导学生结合现实生活，思考神话故事中的道德观念和人文精神。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对神话故事的不同理解和感悟。

5.提供创意写作任务，让学生尝试创作自己的神话故事，从而培养创造力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对女娲造人神话故事的理解和兴趣。

2.分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨女娲造人的象征意义和价值观念，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.创意表达法：邀请学生通过绘画、写作、表演等形式，表达对女娲造人故事的理解和感悟，激发学生的想象力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生呈现女娲造人的生动场景，增强学生的直观感受，提高课堂吸引力。

2.网络资源：运用教育平台或互联网资源，为学生提供更多关于女娲造人神话的相关资料，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟现实技术：若条件允许，可运用虚拟现实设备，让学生身临其境地体验女娲造人的过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教学软件：运用各类教学软件，如问答、测试、互动游戏等，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

5.评价与反馈：利用教学软件或评价工具，对学生的课堂表现、作业完成情况进行实时跟踪与反馈，促进学生的持续进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲造人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《女娲造人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《女娲造人》教学目标和《女娲造人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《女娲造人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《女娲造人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《女娲造人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《女娲造人》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《女娲造人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《女娲造人》的神话背景、故事情节和象征意义，结合实例帮助学生理解。

突出《女娲造人》重点，强调《女娲造人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《女娲造人》的神话象征和文化价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《女娲造人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《女娲造人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《女娲造人》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《女娲造人》内容相关的拓展知识，如其他神话故事中的创世神话，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《女娲造人》内容，引导学生思考神话故事与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《女娲造人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《女娲造人》内容，强调《女娲造人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《女娲造人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山海经》：《女娲造人》的故事在《山海经》中也有记载，可以让学生阅读原文，体验古文的韵味，同时了解其他神话故事。

《淮南子·天文训》：其中记载了女娲补天、女娲造人的故事，可以让学生了解不同文献对同一故事的记载和描述。

《太平广记·卷十一·女娲》：收录了女娲造人的故事，并对故事进行了详细的解读，可以让学生了解更多的神话背景和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

比较不同文献中的女娲造人故事，了解故事的变化和传承。

研究女娲造人的神话背景和文化内涵，了解神话在古代社会的作用和意义。

讨论女娲造人故事对现代社会的启示，如对生命的尊重、对自然的敬畏等，引导学生关注现实生活。

寻找其他关于女娲的神话故事，如女娲补天、女娲炼石等，了解女娲在神话中的形象和地位。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：将神话故事以情境模拟的形式呈现，让学生身临其境，增强感知力。

2.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。

3.创意作业：鼓励学生以绘画、写作、短视频等形式，表达对神话故事的理解和想象。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生在课堂上较为沉默，未能充分参与到讨论和互动中。

2.知识拓展：课堂上的知识拓展部分，学生反馈难以消化和理解。

3.教学评价：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

（三）改进措施

1.激励参与：通过设置小奖励、课堂表扬等方式，鼓励学生积极发言和参与。

2.分解拓展：将知识拓展部分细化，分步骤引导学生逐渐理解和吸收。

3.多元化评价：引入小组评价、同伴评价等，完善评价体系，全面评估学生表现。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度有所提高，大部分学生能够积极回答问题并与同学进行互动。在角色扮演和情境模拟活动中，学生表现出较高的热情和创造力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够主动分工合作，共同完成讨论任务。讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，并对于其他同学的观点给予合理的评价和反馈。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与《女娲造人》相关的问题，掌握故事情节、人物关系和象征意义。少数学生在理解神话故事的文化内涵方面存在一定困难。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况总体良好，学生能够按照要求完成阅读和写作任务。作业中的创新部分，学生展现出对神话故事的不同理解和想象。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师进行了表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于存在困难的学生，教师提出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。教师还针对学生的整体表现，总结了对教学方法和内容的调整和改进的方向，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①神话故事背景：《女娲造人》的神话背景是中国古代神话传说，通过介绍故事背景，使学生了解中国古代神话的特点和文化内涵。

②故事情节：讲述《女娲造人》的故事情节，让学生了解故事的基本脉络，包括女娲的诞生、造人的过程以及造人后的世界。

③象征意义和文化价值：分析《女娲造人》的象征意义和文化价值，使学生理解神话故事对古代社会的启示和影响。

④人物形象：分析故事中的人物形象，如女娲的勇敢、智慧和关爱生命的形象，使学生理解神话人物的特点和象征意义。

⑤语言特色：分析《女娲造人》的语言特色，如简洁、生动、形象等，使学生了解古代神话的语言特点。

⑥知识拓展：通过介绍其他神话故事和文献，使学生了解神话故事的传承和变化。

板书设计：

1.神话故事背景：中国古代神话传说

2.故事情节：女娲的诞生、造人的过程、造人后的世界

3.象征意义和文化价值：生命的创造、关爱生命、人类文明的起源

4.人物形象：女娲的勇敢、智慧、关爱生命

5.语言特色：简洁、生动、形象

6.知识拓展：其他神话故事和文献典型例题讲解1.例题一：请简要概括《女娲造人》的故事情节。

答案：女娲在创造人类的过程中，首先用黄土捏造了人类，但由于人类容易被风雨侵蚀，女娲决定用血液造人，从而使人类能够繁衍生息。

2.例题二：请分析《女娲造人》中女娲的形象特点。

答案：女娲的形象特点包括勇敢、智慧和关爱生命。她敢于挑战自然，用智慧和创造力创造了人类，并且关爱着人类的生命。

3.例题三：请简述《女娲造人》中象征意义和文化价值。

答案：《女娲造人》的象征意义和文化价值体现在生命的创造、关爱生命和人类文明的起源。女娲作为人类的创造者，象征着生命的诞生和繁衍，体现了对生命的尊重和关爱，同时也象征着人类文明的起源和发