小学美术人教版三年级上册 13.《化平凡为神奇》教学设计

小学美术人教版三年级上册13.《化平凡为神奇》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是小学美术人教版三年级上册第13课《化平凡为神奇》。该课程旨在引导学生发现生活中的美好，学会用独特的视角去观察和描绘生活中的平凡事物，将其化为神奇的艺术作品。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生活中常见物品的认知和美术基本技巧的掌握。

课程内容包括：

1.学习观察和描绘生活中的平凡事物。

2.运用想象力将平凡事物化为神奇的艺术形象。

3.掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

4.培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们发现美、创造美的能力。通过本节课的学习，学生能更好地理解和运用美术基本技巧，提高自己的审美水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美素养：通过观察和描绘生活中的平凡事物，培养学生发现美、欣赏美的能力，提高学生的审美水平。

2.创新素养：引导学生运用想象力将平凡事物化为神奇的艺术形象，培养学生的创新意识和创造能力。

3.美术技巧素养：学习并掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，提高学生的美术表现能力。

4.观察素养：培养学生的观察能力，学会用独特的视角去观察和描绘生活中的平凡事物。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察与描绘：学会用独特的视角观察生活中的平凡事物，并运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧进行描绘。

举例：教师展示一幅描绘平凡事物的画作，引导学生关注画作中的线条、形状、色彩等元素，分析画家是如何将平凡事物化为神奇的艺术形象的。

（2）创新与想象：学会运用想象力将平凡事物化为神奇的艺术形象，培养创新意识和审美能力。

举例：教师展示一组将平凡事物创新性转化为艺术作品的案例，引导学生分析作品中的创新元素，并尝试自己进行创作。

（3）审美与评价：培养学生的审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。

举例：教师展示一组艺术作品，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析，评价作品的审美价值。

2.教学难点：

（1）观察能力的培养：学生往往难以发现生活中的美好，需要教师指导学会用独特的视角观察事物。

举例：教师带领学生进行户外写生，引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察能力。

（2）创新思维的激发：学生往往难以跳出常规，进行创新性的艺术创作。

举例：教师通过举办创意绘画比赛，鼓励学生大胆尝试，激发学生的创新思维。

（3）审美能力的提升：学生对艺术作品的欣赏和评价往往缺乏深度，需要教师进行引导。

举例：教师组织学生进行艺术作品欣赏课，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析，提升学生的审美能力。

本节课的教学重点是帮助学生掌握观察、描绘、创新和审美等方面的技能，教学难点是培养学生的观察能力、创新思维和审美能力。教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术人教版三年级上册》第13课《化平凡为神奇》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些将平凡事物创新性转化为艺术作品的图片和视频，以及一些描绘生活中的平凡事物的绘画作品，以便在教学过程中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和创作。可以设置一些展示区，用于展示学生的作品和优秀案例；还可以设置一些创作区，提供画纸、画笔、颜料等绘画工具，以便学生能够方便地进行绘画创作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程等内容，以便在教学过程中进行演示和讲解。

6.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，用于学生在创作过程中进行自我评价和互评，以便培养学生的评价能力和自我反思能力。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源等内容，以便教师在教学过程中参考和使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《化平凡为神奇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《化平凡为神奇》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些将平凡事物创新性转化为艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术创作的魅力或特点。

简短介绍《化平凡为神奇》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察与描绘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与描绘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察与描绘的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察与描绘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察与描绘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与描绘的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察与描绘案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察与描绘的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察与描绘解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察与描绘相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与描绘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与描绘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察与描绘的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察与描绘在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察与描绘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察与描绘的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.观察能力的提升：学生能够更加细致和深入地观察生活中的平凡事物，发现它们独特的美，从而培养出敏锐的观察力。

2.绘画技巧的掌握：学生将掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧生动地描绘出生活中的平凡事物。

3.创新思维的激发：学生将学会运用想象力将平凡事物化为神奇的艺术形象，培养出敢于创新和尝试的精神。

4.审美能力的提高：学生能够学会欣赏艺术作品，从线条、形状、色彩等方面进行评价，提升自己的审美水平。

5.合作能力的培养：在小组讨论的过程中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，培养出良好的团队协作能力。

6.表达能力的锻炼：通过课堂展示，学生能够提高自己的表达能力，更加自信地展示自己的观点和想法。

7.创意思维的应用：学生将能够将观察与描绘、创新与想象应用于实际生活中，解决生活中的问题，提升生活质量。

8.自主学习的能力：学生将培养出自主学习的习惯和能力，学会独立思考和探索，为今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①《化平凡为神奇》

-主题：引导学生关注生活中的平凡事物，激发创新意识。

-设计理念：采用简洁明了的图形和文字，将平凡事物创新性转化为艺术作品。

-表现形式：使用线条、形状、色彩等基本绘画技巧，创作出具有独特视角的作品。

②观察与描绘技巧

-重点知识点：观察角度、描绘方法、细节处理等。

-设计理念：通过示例和案例，让学生掌握观察与描绘的基本技巧。

-表现形式：展示一些观察与描绘的案例，引导学生分析作品中的技巧和特点。

③创新与想象力

-重点知识点：创新思维的激发、想象力的运用。

-设计理念：通过创意绘画比赛和小组讨论，培养学生的创新意识和想象力。

-表现形式：展示一些创新性艺术作品，引导学生思考和提出自己的创意想法。

④审美能力与评价

-重点知识点：审美标准、艺术作品的评价。

-设计理念：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。

-表现形式：分析一些艺术作品，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价。

⑤观察与描绘、创新与想象力在生活中的应用

-重点知识点：观察与描绘、创新与想象力在实际生活中的应用。

-设计理念：引导学生将所学知识和技巧应用于实际生活中，解决生活中的问题。

-表现形式：举例说明观察与描绘、创新与想象力在生活中的实际应用案例。

⑥课堂小结

-重点知识点：《化平凡为神奇》的主要内容、观察与描绘、创新与想象力的重要性。

-设计理念：总结本节课的学习内容，强调观察与描绘、创新与想象力在现实生活或学习中的价值和作用。

-表现形式：简洁明了的文字，概括本节课的重点知识点，激发学生进一步探索和应用观察与描绘、创新与想象力的热情。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察与描绘作业：请学生选择一个生活中的平凡事物，运用观察与描绘的基本技巧进行绘画创作。要求作品表现出独特的视角和细致的描绘。

（2）创新与想象力作业：请学生运用所学到的创新思维和想象力，将一个平凡事物转化为艺术作品。要求作品具有创意性和艺术性。

（3）审美能力与评价作业：请学生欣赏一幅艺术作品，从线条、形状、色彩等方面进行分析，并撰写一篇关于该作品的评价报告。要求报告具有条理性和逻辑性。

2.作业反馈：

（1）观察与描绘作业反馈：在批改学生的观察与描绘作业时，关注学生是否能够细致地观察平凡事物，以及是否能够运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧进行描绘。对于存在的问题，如观察角度不准确、描绘技巧不熟练等，给予具体的改进建议，如建议学生多进行观察练习，提高描绘技巧等。

（2）创新与想象力作业反馈：在批改学生的创新与想象力作业时，关注学生是否能够运用所学到的创新思维和想象力，将平凡事物转化为具有创意性的艺术作品。对于存在的问题，如创意不足、想象力不够丰富等，给予具体的改进建议，如鼓励学生多进行创意思考，尝试不同的表现形式等。

（3）审美能力与评价作业反馈：在批改学生的审美能力与评价作业时，关注学生是否能够从线条、形状、色彩等方面进行分析，并撰写出具有条理性和逻辑性的评价报告。对于存在的问题，如分析不够深入、评价不够准确等，给予具体的改进建议，如建议学生多进行作品分析练习，提高评价能力等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.创意绘画比赛：举办创意绘画比赛，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的创新思维和想象力。

3.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和团队精神，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.作业反馈不够及时：作业反馈不够及时，学生无法及时得到反馈和指导，影响学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

3.及时反馈作业：及时批改和反馈学生的作业，指出存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。课后作业1.请选择一个生活中的平凡事物，运用观察与描绘的基本技巧进行绘画创作。要求作品表现出独特的视角和细致的描绘。

2.请运用所学到的创新思维和想象力，将一个平凡事物转化为艺术作品。要求作品具有创意性和艺术性。

3.请欣赏一幅艺术作品，从线条、形状、色彩等方面进行分析，并撰写一篇关于该作品的评价报告。要求报告具有条理性和逻辑性。

4.请尝试将观察与描绘、创新与想象力应用于实际生活中，解决生活中的问题，提升生活质量。要求提供具体的应用案例。

5.请总结本节课的学习内容，强调观察与描绘、创新与想象力在现实生活或学习中的价值和作用。要求回答简洁明了。

例题型及答案：

例1：请选择一个生活中的平凡事物，运用观察与描绘的基本技巧进行绘画创作。

答案：例如，选择一个苹果进行绘画创作。通过仔细观察，描绘出苹果的形状、颜色、纹理等细节，表现出苹果的立体感和真实感。

例2：请运用所学到的创新思维和想象力，将一个平凡事物转化为艺术作品。

答案：例如，将一个普通的椅子进行创新性设计，将其转化为一个具有艺术感的雕塑作品。通过改变椅子的形状、材质或颜色，赋予其新的艺术形式和意义。

例3：请欣赏一幅艺术作品，从线条、形状、色彩等方面进行分析，并撰写一篇关于该作品的评价报告。

答案：例如，欣赏一幅毕加索的立体派画作。从线条的角度，分析画作中线条的复杂性和动态感；从形状的角度，分析画作中形状的立体感和空间感；从色彩的角度，分析画作中色彩的对比和和谐感。评价报告可以简要描述作品的特点，并表达自己的审美感受和评价。

例4：请尝试将观察与描绘、创新与想象力应用于实际生活中，解决生活中的问题，提升生活质量。

答案：例如，观察和描绘家中的一些平凡物品，如桌