18 紫藤萝瀑布2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计

18紫藤萝瀑布2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《18紫藤萝瀑布》是2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计中的一课。本课文描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，通过作者的观察和感悟，引导学生体会大自然的神奇与美好，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。同时，本文还以紫藤萝的生长过程为喻，暗示了人生的奋斗与成长。在教学设计中，应注重对文本的深入解读，通过多种教学活动，帮助学生理解课文内容，提升语文素养。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习《18紫藤萝瀑布》，使学生能够：

1.感受自然之美，提升审美鉴赏能力，培养对自然的热爱和敬畏之情。

2.理解并欣赏作者运用丰富的修辞手法和表现手法描绘景象的能力，增强文化自信。

3.运用课文中的词语和句式，提高语言运用能力，激发表达欲望。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析课文内容，提高思维品质。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了相关知识，如对自然景观的描写、寓言故事的解读等。这些知识为本节课的学习打下了基础，使学生能够更好地理解和欣赏《18紫藤萝瀑布》的内容。

2.学生的学习兴趣主要集中在对自然景观的描绘和寓意故事的解读上。针对这一特点，教师在教学过程中可引导学生关注课文中的细节描述，激发他们的学习兴趣。

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备较强的语言表达和理解能力，但在批判性思维和审美鉴赏能力方面有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，帮助他们更好地理解和欣赏课文。

4.学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨。针对这一情况，教师可采用多样化的教学方法，如小组讨论、问题引导等，充分调动学生的学习积极性，使他们在课堂上充分展示自己的学习风格。

5.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战主要包括：对课文中的修辞手法和表现手法的理解、对自然景观的描绘和寓意的深入解读等。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导，通过具体案例分析、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在课堂上充分理解和欣赏《18紫藤萝瀑布》的内容。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、情景模拟、小组合作等，以促进学生的参与和互动。例如，教师可以组织学生分组讨论课文中的修辞手法和表现手法，引导学生通过角色扮演来体验文中的情景，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.确定教学媒体的使用，如PPT、视频、图片等，以辅助教学。通过多媒体教学媒体，可以将课文中的景象生动地展示给学生，帮助他们更好地理解和欣赏自然景观的美丽和寓意。同时，教学媒体的使用还可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅紫藤萝瀑布的图片，引导学生欣赏大自然的美丽景色，激发学生对《18紫藤萝瀑布》的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们认为大自然中最美的景色是什么？”鼓励学生发表自己的见解，引发学生对自然景观的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《18紫藤萝瀑布》进行详细讲解，引导学生理解课文内容，把握文章主旨。

教师分析课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻等，帮助学生欣赏课文的语言美。

教师解读课文中的寓意，使学生理解紫藤萝的生长过程与人生的奋斗和成长之间的联系。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题目，如填空、选择、问答题等，检验学生对课文内容的理解和掌握。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论课文中的美景描写和寓意，鼓励学生分享自己的感悟。

教师邀请学生上台展示自己的观点，进行师生互动，激发学生的思维和创新能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价，鼓励学生思考和表达。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考和探索，激发学生的学习兴趣。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习情况进行简要回顾，提醒学生课后巩固所学知识。

鼓励学生在课后主动观察大自然，感受美好景色，培养对自然的热爱和敬畏之情。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，环节清晰，注重师生互动，突出重点和难点，充分考虑学生的实际需求和兴趣，培养学生的语文核心素养。学生学习效果1.理解《18紫藤萝瀑布》的文意，把握文章的主题和结构，能够概述课文的主要内容。

2.分析和欣赏课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻等，提高学生的审美鉴赏能力。

3.能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达，激发学生的表达欲望。

4.通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

5.培养学生对自然的热爱和敬畏之情，引导学生积极关注和欣赏大自然的美。

6.提高学生的语文素养，使学生在阅读、写作、表达等方面都有所提升。

7.培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，使学生在小组讨论和互动中，能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，学会合作和分享。

8.激发学生的学习兴趣，使学生对语文学科有更深的喜爱，培养学生的自主学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《18紫藤萝瀑布》的教学内容，突出课文的主题、修辞手法和寓意，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲解、巩固练习、互动环节、课堂提问、总结与拓展等部分，使学生能够直观地了解教学过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括课文的核心内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，采用生动的图片、色彩和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

导入：

图片展示紫藤萝瀑布

问题提出：大自然中最美的景色是什么？

新课讲解：

课文主题：自然景观的美丽和寓意

修辞手法：拟人、比喻等

寓意：人生的奋斗和成长

巩固练习：

填空、选择、问答题

互动环节：

小组讨论：课文中的美景描写和寓意

课堂提问：

问题回答与讨论

课文总结与寓意思考

大自然的美与人生奋斗

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了检验学生对课文内容的理解和掌握，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括填空、选择、问答题等题型，涵盖本节课的学习重点和难点。学生独立完成试卷，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和解决学生学习中存在的问题。

检测题目示例：

1.《18紫藤萝瀑布》的主题是_______。

A.大自然的美丽

B.人生的奋斗

C.自然与人生的关系

D.拟人修辞的手法

2.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是：

A.紫藤萝的花朵像小小的喇叭。

B.紫藤萝的长藤像一条龙。

C.紫藤萝的花朵像黄金一样珍贵。

D.紫藤萝的长藤像细丝一样柔软。

3.课文中的寓意是_______。

A.大自然的美丽与人生的幸福无关

B.人生的奋斗和成长就像紫藤萝的生长过程

C.自然景观的美丽只能给人带来短暂的愉悦

D.拟人修辞手法是描绘自然景观的最佳方法

4.下列哪个选项最能概括课文的寓意？

A.紫藤萝的美丽给人带来愉悦和享受。

B.人生的奋斗和成长需要坚持不懈，就像紫藤萝的生长过程。

C.大自然的美丽让人感叹人类的渺小。

D.拟人修辞手法是描绘自然景观的关键。重点题型整理1.填空题：

-请填写下列句子中的空缺部分：

"《18紫藤萝瀑布》是一篇_______的文章，作者通过观察_______，感受到了大自然的神奇与美好。"

-答案：抒情、紫藤萝瀑布

2.问答题：

-请简述《18紫藤萝瀑布》中作者是如何描绘紫藤萝瀑布的景象的。

-答案：作者通过生动的比喻和拟人手法，描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，如“紫藤萝的花朵像小小的喇叭”，“紫藤萝的长藤像一条龙”等。

3.解析题：

-请分析《18紫藤萝瀑布》中修辞手法的运用，并举例说明。

-答案：本文运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等。例如，将紫藤萝的花朵比作小喇叭，将长藤比作龙，通过这些比喻，使得景物描绘更加生动形象，增强了文章的感染力。

4.案例分析题：

-请结合课文内容，举例说明紫藤萝的生长过程与人生的奋斗和成长之间的联系。

-答案：紫藤萝的生长过程与人生的奋斗和成长有许多相似之处。紫藤萝从细小的种子开始，经历风雨，逐渐成长为一棵大树，这个过程就如同人生的奋斗和成长，需要坚持不懈，克服困