6 景阳冈 教学设计

6景阳冈教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《语文六年级下册第六单元——景阳冈》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，通过分析《景阳冈》的文学特色，培养学生审美情趣。

2.增强文化传承意识，让学生了解并传承我国古典文学中的英雄形象和故事。

3.培养批判性思维，引导学生从故事中思考人物品质，激发道德观念。

4.提高表达与交流能力，通过课堂讨论，促使学生学会倾听、表达和合作。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生已具备一定的汉字阅读和理解能力，对古典文学作品有初步的认识。在学习本课之前，他们已经接触过一些成语故事和古代小说，对《水浒传》这一名著有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，对于英雄人物形象具有较强的探究欲望。他们的学习能力逐渐从形象思维向抽象思维转变，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《景阳冈》这一课文中较难理解的词汇和句子，学生可能会感到困惑；在分析人物形象和故事内涵时，可能会遇到理解不深入、观点不明确等问题；此外，对于如何将所学知识运用到实际表达和写作中，学生也可能感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《语文》六年级下册教材，翻到第六单元《景阳冈》一课。

2.辅助材料：准备《景阳冈》相关的图片、视频资料，用以展示故事场景和人物形象，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪和电脑，以便在课堂上展示辅助材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，设置一个中心区域用于角色扮演或情景模拟活动。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了《水浒传》中的一个故事《智取生辰纲》，了解了杨志等英雄的智勇。今天，我们要走进另一个激动人心的故事——《景阳冈》（板书课题）。这是一篇描绘武松打虎英雄事迹的文章，让我们一同感受武松的英勇无畏。

2.预习检查

在上课之前，我请大家预习了课文，现在我要检查一下大家的预习情况。请同学们回答以下问题：

（1）故事主要发生在哪里？（景阳冈）

（2）故事的主人公是谁？（武松）

（3）武松为什么要打虎？（为了保护百姓，替兄报仇）

3.课堂探究

（1）阅读课文，了解故事梗概。

请同学们快速阅读课文，了解故事发生的过程。边读边思考：课文可以分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

（2）课堂讨论，分析故事情节。

同学们，请将你们预习时画的段落划分和概括的内容在小组内交流，然后我们一起分享。

预设：

第一部分（1-3自然段）：武松在酒店喝酒，不听店小二劝阻，执意过冈。

第二部分（4-6自然段）：武松在冈上遭遇老虎，经过一番搏斗，终于打死老虎。

第三部分（7自然段）：武松将老虎尸体拖下山，得到众人赞誉。

（3）深入分析，探讨人物形象。

①武松形象分析。

从课文中找出描述武松的语言、动作、神态的语句，分析武松的性格特点。

预设：

语言描写：“我若打不得这个虎，就撞死在冈子上，也不下去！”（表现了武松的坚定决心）

动作描写：“武松把半截棒丢在一边，两只手就势把虎头一按，用脚往虎脸上一踢，那只虎就跌倒在地上。”（展示了武松的武艺高强）

神态描写：“武松提着棒，看着老虎，脸上露出一丝冷笑。”（体现了武松的勇敢无畏）

②对比分析，突出武松英雄形象。

请同学们思考：与《智取生辰纲》中的杨志相比，武松有哪些相同点和不同点？

预设：

相同点：都是英雄，都有智有勇。

不同点：杨志以智取胜，武松以武艺高强取胜。

4.课堂小结

5.课后作业

（1）熟读课文，感受武松的英雄形象。

（2）思考：武松打虎的故事给你带来了哪些启示？下节课我们一起来分享。

同学们，这节课我们就学到这里。希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文，理解《景阳冈》的故事内容，掌握课文中的重点词汇和句子。

-学生通过分析课文中的语言、动作、神态等描写，能够深入理解武松的英雄形象，并能够用自己的话进行描述。

-学生能够对比分析《智取生辰纲》与《景阳冈》中的英雄形象，明确武松与杨志的相同点和不同点，提升文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了交流和分享，提高了合作学习的能力。

-学生通过课堂讨论，学会了倾听他人观点，并能够表达自己的思考，增强批判性思维能力。

-学生通过预习、课堂学习和课后作业，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过对武松英雄形象的学习，激发了道德观念，认识到勇敢、坚定和正义的重要性。

-学生在故事中感受到了古典文学的魅力，增强了对中华传统文化的认同感和传承意识。

-学生从武松打虎的故事中汲取了勇气和力量，激励自己在面对困难时保持乐观和坚强。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，如角色扮演、情景模拟等，发挥了想象力和创造力，提高了语文实践能力。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，思考故事给他们的启示，并将所学知识运用到实际生活中。典型例题讲解题目一：

根据课文内容，请简要概括武松在酒店喝酒时与店小二的对话内容。

答案：

武松在酒店喝酒时，店小二劝他不要过冈，因为冈上有老虎。但武松不听劝阻，执意过冈。

题目二：

请从课文中找出描述武松打虎过程的语句，并分析武松的勇敢和武艺高强。

答案：

“武松把半截棒丢在一边，两只手就势把虎头一按，用脚往虎脸上一踢，那只虎就跌倒在地上。”这句话展示了武松的勇敢和武艺高强。

题目三：

请分析课文中对武松形象描写的语句，举例说明武松的性格特点。

答案：

语言描写：“我若打不得这个虎，就撞死在冈子上，也不下去！”表现了武松的坚定决心。

动作描写：“武松提着棒，看着老虎，脸上露出一丝冷笑。”体现了武松的勇敢无畏。

题目四：

请对比分析武松与《智取生辰纲》中的杨志，他们之间的相同点和不同点是什么？

答案：

相同点：都是英雄，都有智有勇。

不同点：杨志以智取胜，武松以武艺高强取胜。

题目五：

结合课文内容，谈谈武松打虎的故事给你带来了哪些启示？

答案：

武松打虎的故事让我明白，面对困难和挑战时，要勇敢、坚定，不畏艰难。同时，也要具备一定的武艺和智慧，才能战胜困难，取得成功。

补充说明：课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们共同学习了《景阳冈》这一课，通过阅读和分析，我们了解了武松打虎的故事，感受了武松勇敢、坚定的英雄形象。同时，我们还学会了通过语言、动作、神态等描写来分析人物形象，并能够对比不同英雄的特点。这节课的学习让我们对古典文学中的英雄形象有了更深刻的认识。

2.当堂检测：

为了检验同学们本节课的学习效果，我设计了以下几道题目，请大家认真完成。

（1）简答题：请简要概括《景阳冈》的故事情节。

（2）分析题：请分析课文中对武松形象的三处描写，并指出它们分别属于哪种描写方式（语言、动作、神态）。

（3）比较题：请比较武松与杨志的相同点和不同点，并说明你的理由。

（4）应用题：请结合武松打虎的故事，谈谈你在生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。

请同学们在课堂上完成这些题目，我会及时批改并给予反馈。希望同学们能够通过这个检测，巩固所学知识，提高自己的语文能力。板书设计①知识点：

-景阳冈

-武松

-打虎英雄

②重点词句：

-“我若打不得这个虎，就撞死在冈子上，也不下去！”（武松的坚定决心）

-“武松把半截棒丢在一边，两只手就势把虎头一按，用脚往虎脸上一踢，那只虎就跌倒在地上。”（武松的武艺高强）

-“武松提着棒，看着老虎，脸上露出一丝冷笑。”（武松的勇敢无畏）

③对比分析：

-武松vs杨志

相同点：英雄、智勇

不同点：武松以武艺高强