四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（一） 1教案 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）1教案龙教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级信息技术上册的编辑节约用水宣传稿。具体内容包括：1.学习使用文字处理软件进行基本的文字输入、编辑、排版和打印；2.运用图片编辑软件插入、调整图片；3.运用表格编辑软件插入、调整表格；4.学习使用标尺、对齐、字体、字号等工具进行排版；5.创作一份节约用水宣传稿。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。此外，他们对文字处理软件的使用也有一定的了解，如输入文字、编辑文字等。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入学习文字处理软件的排版、插入图片和表格等功能，以及创作一份宣传稿。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息道德和信息技能。通过学习，学生将能够：

1.增强信息意识，意识到信息技术在生活中的重要性，以及节约用水宣传稿对于倡导环保意识的作用。

2.培养信息道德，学会合理使用计算机资源，尊重知识产权，以及遵循网络道德规范。

3.提高信息技能，掌握文字处理软件的基本操作，包括文字输入、编辑、排版和打印，以及图片和表格的插入调整。重点难点及解决办法重点：

1.文字处理软件的基本操作：文字输入、编辑、排版和打印。

2.图片编辑软件的使用：插入、调整图片。

3.表格编辑软件的使用：插入、调整表格。

4.宣传稿的创作：运用标尺、对齐、字体、字号等工具进行排版，制作一份节约用水宣传稿。

难点：

1.文字处理软件的高级排版技巧：如分栏、插入页码、设置页眉页脚等。

2.图片和表格的插入与调整：如何使图片和表格与文字内容相协调，美观大方。

解决办法：

1.针对文字处理软件的基本操作，可以通过教师示范、学生跟随操作、小组讨论等多种方式进行学习和巩固。

2.对于图片和表格的插入与调整，可以提供具体的操作步骤和示例，让学生动手实践，学会如何使图片和表格与文字内容相匹配。

3.对于宣传稿的创作，可以提供样例和模板，引导学生逐步完成创作，同时鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。

4.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度，提供有针对性的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（一）》这本教材。此外，还需要准备相关的学习资料，如课堂练习题、案例分析等。

2.辅助材料：为了丰富教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于节约用水的宣传海报、图表数据，以及相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课涉及到的实验操作主要是使用文字处理软件和图片编辑软件，因此需要确保每位学生都有一台计算机，并安装了相应的软件。此外，还需要准备打印机、扫描仪等设备，以便学生能够将制作的宣传稿打印出来并进行展示。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和实验操作，需要将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够轻松地进行小组讨论和交流。在实验操作区，摆放计算机、打印机、扫描仪等设备，并确保设备的安全性和可用性。

5.教学工具：为了方便教师进行讲解和演示，准备投影仪、电脑、音响等教学工具。通过投影仪可以将教学内容投射到屏幕上，方便所有学生进行观看和理解。同时，音响设备可以用于播放相关的视频片段和音乐，增强课堂教学的趣味性。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，以便教师和学生能够随时查阅和获取相关的教学资源。教学资源库可以包括教材、课件、案例分析、实验指导等，以方便教师进行教学设计和学生进行自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水宣传稿编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是节约用水宣传稿吗？它为什么要编辑？”

展示一些关于节约用水的宣传海报和图片，让学生初步感受节约用水的重要性。

简短介绍节约用水宣传稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文字处理软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字处理软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字处理软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文字处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编辑节约用水宣传稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑节约用水宣传稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水宣传稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约用水宣传稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字处理软件编辑节约用水宣传稿解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水宣传稿编辑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水宣传稿编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水宣传稿编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字处理软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约用水宣传稿编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水宣传稿编辑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水宣传稿编辑的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)节约用水相关文章：提供一些关于节约用水的文章，让学生进一步了解节约用水的重要性和方法。

(2)文字处理软件操作技巧：提供一些关于文字处理软件操作技巧的文章或教程，帮助学生深入学习并掌握文字处理软件的使用。

(3)图片编辑软件操作技巧：提供一些关于图片编辑软件操作技巧的文章或教程，帮助学生深入学习并掌握图片编辑软件的使用。

(4)表格编辑软件操作技巧：提供一些关于表格编辑软件操作技巧的文章或教程，帮助学生深入学习并掌握表格编辑软件的使用。

(5)节约用水宣传稿案例库：提供一份丰富的节约用水宣传稿案例库，让学生参考和借鉴，提高自己的创作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找关于节约用水的文章、新闻、论坛讨论等，进一步了解节约用水的重要性和方法。

(2)学生可以观看一些关于节约用水的视频教程，如YouTube上的教学视频，学习文字处理软件、图片编辑软件和表格编辑软件的操作技巧。

(3)学生可以加入一些关于信息技术的社交圈子，如QQ群、微信群等，与其他学生或教师交流学习经验，互相学习和分享。

(4)学生可以参加一些与节约用水相关的实践活动，如节水比赛、节水志愿者等，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。

(5)学生可以尝试使用一些与节约用水相关的移动应用，如“节水助手”、“水足迹”等，了解自己的用水情况，培养节约用水的习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、操作实践等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及展示成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文字处理软件、图片编辑软件和表格编辑软件的操作掌握程度，以及学生对节约用水宣传稿创作的理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。讲解过程中，我注重了深入浅出的讲解，尽量用通俗易懂的语言和例子来帮助学生理解文字处理软件、图片编辑软件和表格编辑软件的使用。示范操作时，我尽量做到细致、清晰，让学生能够清楚地看到每一步的操作过程。小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥他们的思维能力和创造力，同时也在讨论中培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

在教学策略上，我注重了启发式教学，通过提问、案例分析等方式激发学生的思考和探索。同时，我也注重了因材施教，根据学生的不同水平和需求，提供了