Unit 2 My schoolbag Part C Story time大单元整体教学设计

Unit2MyschoolbagPartCStorytime大单元整体教学设计(）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartCStorytime大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与学校相关的基本词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和识别人物，如“teacher”、“student”等，并理解他们在学校中的角色和职责，从而增强对文化差异的认知。

3.思维品质：在本节课中，学生需要通过观察图片、听懂故事内容，进行逻辑推理，找出故事中的人物和他们的学校用品，发展分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作交流的方式，完成学习任务，提高独立思考和合作交流的能力，培养自主学习和合作学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与学校用品相关的词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”等。

-句型结构：学生需要掌握并能够运用目标句型“What'sinyourschoolbag?”进行交流。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解故事内容，能够根据听到的信息进行简单的回答。

2.教学难点：

-词汇学习：对于一些较为复杂的词汇，如“eraser”、“ruler”等，学生可能会存在发音和拼写上的困难。

-听力理解：故事中可能包含一些学生不熟悉的词汇和句型，对学生来说理解起来较为困难。

-语言运用：学生需要在真实情境中运用所学语言进行交流，这对于一些学生来说可能较为困难，需要教师的引导和鼓励。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调核心词汇和句型，同时采取有效的教学方法帮助学生突破听力理解和语言运用上的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学习材料（课本、练习册、学习卡片等）

-教学课件和教案

-教室内的学习空间（桌椅、黑板等）

2.课程平台：

-校园学习平台（如有）

3.信息化资源：

-网络教学资源（教学视频、图片、音频等）

-学习软件和应用程序（如互动学习游戏、语音识别软件等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-任务型教学法

-互动式教学（如问答、角色扮演等）

-信息技术辅助教学（如在线互动、电子作业等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校用品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与学校用品相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学校用品”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于学校用品的故事或视频，引出“学校用品”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与学校用品相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校用品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校用品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与学校用品相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校用品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与学校用品相关的词汇和句型，掌握描述学校用品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学校用品”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学校用品”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与学校用品相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是Unit2MyschoolbagPartCStorytime，涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.核心词汇：本节课的核心词汇有schoolbag,pencilbox,eraser,ruler,crayon,glue,scissors,notebook,book,computer等，这些词汇是学生必须掌握的。

2.目标句型：本节课的目标句型是"What'sinyourschoolbag?"和"It'sa/an...",学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些句型，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.听力理解：学生需要能够听懂并理解故事内容，能够根据听到的信息进行简单的回答。

4.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和识别人物，如“teacher”、“student”等，并理解他们在学校中的角色和职责，从而增强对文化差异的认知。

5.思维品质：在本节课中，学生需要通过观察图片、听懂故事内容，进行逻辑推理，找出故事中的人物和他们的学校用品，发展分析问题和解决问题的能力。

6.学习能力：学生需要通过自主学习、合作交流的方式，完成学习任务，提高独立思考和合作交流的能力，培养自主学习和合作学习的习惯。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆所学内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：MySchoolbag

2.核心词汇：

-schoolbag

-pencilbox

-eraser

-ruler

-crayon

-glue

-scissors

-notebook

-book

-computer

3.目标句型：

-What'sinyourschoolbag?

-It'sa/an...

4.故事人物及用品：

-Teacher:...

-Student:...

-Schoolbag:...

-Pencilbox:...

-Eraser:...

-Ruler:...

-Crayon:...

-Glue:...

-Scissors:...

-Notebook:...

-Book:...

-Computer:...

5.课堂活动：

-小组讨论

-角色扮演

-实验活动

6.作业布置：

-完成课后练习

-查找相关拓展资源

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色的粉笔、绘制简笔画等。通过良好的板书设计，学生能够更好地掌握所学内容，提高学习效果。教学反思与改进首先，我在课前自主探索环节中，通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题。这有助于学生提前了解课程内容，但我也注意到，一些学生可能没有充分理解预习问题的要求，导致他们在课堂上无法充分展示自己的预习成果。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的预习指导和问题解释，以帮助学生更好地理解预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问来帮助学生深入理解课程内容。然而，我注意到，一些学生在课堂活动中表现不够积极，可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和提供了拓展资源，以巩固学生的学习成果。然而，我注意到，一些学生可能没有充分利用拓展资源进行进一步的学习。为了鼓励学生进行更多的拓展学习，我计划在未来的教学中，提供更多的拓展资源，并鼓励学生分享自己的学习心得和成果。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断提高自己的教学技能，以更好地满足学生的学习需求。我计划在未来的教学中，参加更多的教学培训和学习，以提升自己的教学能力和专业知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是Unit2MyschoolbagPartCStorytime，我们学习了与学校用品相关的词汇和句型，了解了故事中的人物和他们的学校用品，并通过实践活动提高了我们的听力理解和语言运用能力。同时，我们还通过自主学习和合作学习的方式，培养了自己的自主学习能力和团队合作意识。

2.当堂检测

请同学们完成以下练习，以检验对本节课内容的掌握情况：

（1）词汇填空：根据故事内容，填写下列句子中的空白处。

-Theteacher'sschoolbagisheavy.It'sa________.

-Thestudenthasa________.It'sforcuttingpaper.

（2）句子翻译：将下列句子翻译成英文。

-这个铅笔盒是我的。

-她的电脑是新的。

（3）故事复述：请同学们用自己的话复述故事内容，重点描述故事中的人物和他们的学校用品。课后作业1.词汇练习：请同学们用本节课所学的词汇造句。

-Example:Mypencilboxisred.

-Example:Shehasanewruler.

2.听力练习：请同学们听录音，回答问题。

-Example:What'sintheteacher'sschoolbag?

-Example:Howmanycrayonsdoesthestudenthave?

3.口语练习：请同学们用本节课所学的句型进行对话。

-Example:A:What'sinyourschoolbag?B:It'sanotebook.

-Example:A:What'sinherpencilbox?B:It'sapencil.

4.写作练习：请同学们用本节课所学的词汇和句型写一篇小短文，描述你的学校用品。

-Example:Ihaveablueschoolbag.It'sbigandheavy.Inmyschoolbag,thereisapencilbox,aneraser,arule