人教新课标 高中地理必修三第四章 区域经济增长 教案地理

人教新课标高中地理必修三第四章区域经济增长教案地理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是区域经济增长。本节课的内容主要包括：区域经济增长的概念、影响因素、经济增长模式以及区域经济发展的策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了经济发展的一般原理，对本节课的内容有了初步的认识。此外，学生还学习了区域地理知识，对不同地区的经济发展状况有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解区域经济增长的内涵和机制，提高分析和解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，特别是区域分析能力、综合思维能力和地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用区域分析方法，理解并分析不同区域的经济发展特点和问题。

2.运用综合思维能力，分析区域经济增长的影响因素，并从中找出解决问题的策略。

3.运用地理实践能力，结合实际情况，提出针对性的区域经济发展建议。三、教学难点与重点1.教学重点：

-区域经济增长的概念与特征：理解区域经济增长的定义、特点及其表现形式。

-影响区域经济增长的因素：掌握自然资源、人力资源、资本、技术、市场和政策等影响因素。

-经济增长模式：区分传统经济增长模式和新型经济增长模式，理解其转变的原因和意义。

-区域经济发展的策略：掌握区域经济发展的原则和策略，如区域协调发展、产业升级、创新驱动等。

2.教学难点：

-区域经济增长的内部机制：理解不同区域经济增长的内在逻辑和机制，以及如何分析区域经济增长潜力。

-影响因素的综合分析：如何将自然资源、人力资源、资本、技术、市场和政策等多个因素综合分析，得出对区域经济增长的全面影响。

-经济增长模式转变的实践案例：如何结合具体案例分析经济增长模式的转变过程及其效果。

-区域经济发展策略的应用：如何根据不同区域的实际情况，制定和实施有效的区域经济发展策略。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板、地球仪、地图、教科书、练习册。

-课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台。

-信息化资源：网络教学资源、在线地图服务、卫星遥感图像、经济统计数据、相关学术文章。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟游戏、实地考察、课堂讲授、互动提问。五、教学过程1.导入新课

大家好，今天我们来学习人教新课标高中地理必修三第四章——区域经济增长。在开始之前，请大家回顾一下第三章的内容，想想区域经济发展的概念和基本原理是什么？好的，现在我们开始本章的学习。

2.讲授新课

首先，我们来学习本章的第一节——区域经济增长的概念与特征。请大家翻到课本第117页，我们一起阅读课文，并回答以下问题：

（1）什么是区域经济增长？

（2）区域经济增长有哪些基本特征？

请大家小组讨论，并派代表回答问题。好的，请第一个小组的代表回答第一个问题。

学生回答后，我会进行点评并总结：区域经济增长是指在一定时期内，一个区域的经济总量和人均收入水平持续增长的过程。其基本特征包括：持续性、差异性、累积性和互动性。

（1）请列举至少三种影响区域经济增长的因素。

（2）这些因素如何影响区域经济增长？

请大家独立思考，并写在练习册上。分钟后，我会挑选几位同学分享他们的答案。

学生回答后，我会进行点评并总结：影响区域经济增长的因素包括自然资源、人力资源、资本、技术、市场和政策等。这些因素相互作用，共同影响区域经济增长的速度和质量。

3.课堂互动

学生们讨论后，我会邀请各小组的代表分享他们的分析结果。我会根据学生的回答进行点评，并引导大家思考如何优化区域经济增长模式。

4.总结与反思

请大家独立思考，并在练习册上写下你们的思考。课后，我会收集大家的练习册，并进行批改和反馈。

5.布置作业

最后，请大家翻到课本第120页，我们来布置今天的作业。请大家完成练习题1-4，并准备下周的课堂讨论。

谢谢大家的配合，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐阅读《区域经济发展导论》、《区域经济增长的理论与实践》等书籍，以加深对区域经济增长理论的理解。

-学术期刊：推荐阅读《地理学报》、《地理研究》等期刊上发表的相关论文，以了解区域经济增长的最新研究动态。

-案例研究：提供一些具体的区域经济增长案例，如发达国家和发展中国家的经济增长模式转变、我国沿海和内陆地区的经济增长差异等，以便学生进行比较分析。

-经济数据：提供一些国内外regions的经济增长数据，如GDP、人均收入、就业率等，以便学生分析经济增长的实际情况。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习本节课的相关知识点，通过查找资料、阅读书籍等方式，加深对区域经济增长的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，选取一个区域经济增长的案例进行深入分析，讨论其经济增长的驱动因素、模式转变及其影响。

-实地考察：组织学生进行实地考察，选取一个具有代表性的区域进行观察和调研，了解其经济增长的实际情况，并将考察结果进行整理和分享。

-研究报告：鼓励学生撰写关于区域经济增长的研究报告，通过对区域经济增长的理论与实践进行综合分析，提高学生的研究能力和写作能力。七、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我尝试了新的教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授区域经济增长的概念与特征时，我通过提问和小组讨论的方式引导学生积极参与，大家的表现都很积极，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讨论区域经济增长的影响因素时，我发现部分学生对于如何综合考虑多个因素的影响还不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地解释这些因素如何相互作用，并引导学生们进行更深入的分析。

其次，在讲解经济增长模式转变的实践案例时，我感到有些学生对于具体的案例分析还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的案例供学生们分析，并鼓励他们提出自己的观点和建议。

此外，我也计划增加更多的实地考察活动，让学生们亲自去观察和调研不同区域的经济发展情况。这样不仅可以增加学生们的实践经验，也可以帮助他们更好地理解课堂上所学的理论知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对于区域经济增长的概念与特征有了初步的理解。大部分学生能够列举出影响区域经济增长的因素，并在小组讨论中提出了自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论区域经济增长的影响因素时，能够结合实际情况进行分析，并提出了一些具体的案例。学生们在展示中积极参与，表达了自己的想法和观点。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握区域经济增长的基本概念和影响因素。但是，部分学生对于如何综合分析不同因素的影响还不够熟练，需要在未来的教学中加强训练。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生们能够根据课堂所学，运用到实际案例中。从作业中可以看出，学生们对于区域经济增长的理解更深入了。

5.教师评价与反馈：

总体来说，学生们在本节课上的表现不错，对于区域经济增长的概念与特征有了初步的理解。但是，还需要在综合分析能力和实践应用方面加强训练。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的综合思维能力和地理实践能力，鼓励学生们积极参与实地考察和案例分析，提高他们的地理核心素养。同时，我也会给予学生们更多的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握区域经济增长的知识。重点题型整理题目一：简答题

请简述区域经济增长的概念及其基本特征。

答案：区域经济增长是指在一定时期内，一个区域的经济总量和人均收入水平持续增长的过程。其基本特征包括：持续性、差异性、累积性和互动性。

题目二：案例分析题

请分析我国沿海地区和内陆地区的经济增长差异，并给出你的看法。

答案：我国沿海地区由于地理位置、交通、政策等因素的优势，经济增长速度较快，人均收入水平较高。而内陆地区由于自然条件、基础设施、人才等方面的劣势，经济增长速度较慢，人均收入水平较低。为了缩小沿海和内陆地区的经济增长差异，我国政府应该加大对内陆地区的支持力度，加强基础设施建设，提高教育水平，吸引外资，发展特色产业等。

题目三：论述题

请论述影响区域经济增长的主要因素及其作用机制。

答案：影响区域经济增长的主要因素包括自然资源、人力资源、资本、技术、市场和政策等。这些因素相互作用，共同影响区域经济增长的速度和质量。例如，自然资源丰富可以提供生产资料，人力资源充足可以提供劳动力，资本积累可以促进生产扩张，技术进步可以提高生产效率，市场越大，需求越大，可以刺激生产，政策支持可以提供良好的发展环境。

题目四：应用题

假设你是某地区的经济规划师，请为该地区制定一份区域经济增长规划。

答案：作为某地区的经济规划师，我会从以下几个方面制定区域经济增长规划：

1.发挥地区优势，发展特色产业，如旅游、文化、高新技术产业等。

2.加大基础设施建设力度，提高交通运输、通信、供水、供电等基础设施水平。

3.提高教育水平，培养各类人才，为地