Unit 1 Hello！Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello！Storytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析本课是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册的Unit1Hello！Storytime。本课主要介绍自己、家人和朋友，通过简单的日常用语交流彼此信息。内容涵盖了常用的问候语、介绍自己的方式以及询问和回答他人名字和年龄的对话。本节课通过生动有趣的故事，让学生在真实情境中学习英语，激发他们对英语的兴趣，培养他们的听说能力和交际技巧。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1Hello！Storytime，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够用简单的英语进行自我介绍，询问和回答他人的名字和年龄，提高他们的听说能力和交际技巧。同时，通过了解不同国家的问候方式，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，学生还将在小组活动中合作学习，发展团队协作能力，提高自主学习能力和问题解决能力。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的自我介绍和询问他人信息。难点在于学生对生词和句子的理解，以及如何运用所学内容进行实际交际。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对生词和句子，我会通过图片、实物和动作等多种方式进行展示和解释，帮助学生理解和记忆。

2.在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，通过模仿、重复和互动交流，提高他们的听说能力。

3.针对交际难点，我会设计一些角色扮演和小组活动的任务，让学生在实际情境中练习运用所学内容进行交际。

4.对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服难点，确保他们能够跟上课堂教学进度。

5.最后，我会定期进行复习和测试，检查学生对重点难点的掌握情况，及时进行反馈和调整教学策略。通过以上方法，我相信能够有效地帮助学生克服重点难点，提高他们的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、生词图片、实物道具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子教材、教学课件、在线教学资源、视频资料、音频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习法、情境教学法、游戏教学法等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是Unit1Hello！Storytime。在这个单元里，我们将认识一些新朋友，并学习如何用英语介绍自己和他人。首先，让我们一起来听一个有趣的故事，看看会发生什么有趣的事情吧！

2.故事理解（10分钟）

现在，请大家仔细听故事，并尝试回答以下问题：

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whatdotheylooklike?

-Howdotheyintroducethemselves?

-Canyouguesstheagesofthecharacters?

同学们可以先小组讨论，然后再举手回答。

3.新词学习（10分钟）

好的，接下来我们来学习一些新词。请大家跟读这些单词：friend,family,hello,nicetomeetyou,howoldareyou?读几遍后，我会挑选一些同学来展示他们的发音。

4.句子练习（5分钟）

现在，让我们来练习一些句子。请大家模仿故事中的对话，用英语介绍自己和同学。我会随机抽取几位同学来进行表演。

5.小组活动（10分钟）

接下来，我们来做一个小组活动。每个小组需要用英语编写一个简单的自我介绍，并表演给其他小组看。请大家充分发挥创意，尽量使用我们今天学到的单词和句子。

6.课堂总结（5分钟）

好了，同学们，我们今天的课就上到这里。通过今天的学习，我们知道了如何用英语介绍自己和他人，也学会了一些新词。希望大家能够课后复习，巩固所学知识，并尝试用英语与同学和家人交流。

7.课后作业（布置作业）

请大家用英语写一篇关于自己的小作文，包括自己的名字、年龄、家庭成员和兴趣爱好。下节课我们将一起分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本：选择一些与本课主题相关的英文绘本，如《GreetingsfromAroundtheWorld》、《AllAboutMe》等，让学生阅读，增强对主题的理解。

-视频资料：找一些与本课内容相关的视频资料，如不同国家的问候方式、自我介绍的实例等，让学生观看，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、教育网站等，寻找与本课内容相关的学习资源和练习题，丰富学生的学习渠道。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下的自我介绍和问候，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生进行家庭作业的创编，如编写自己的英文故事，或者设计一个英文介绍自己的海报等，激发学生的创造力。

-开展小组活动，如进行英文对话比赛，让学生在小组内进行练习和交流，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

-定期组织学生进行英语角活动，让学生有机会与更多同学进行英文交流，提高学生的交际能力。

-引导学生进行英语阅读，如阅读英文绘本、英文小说等，提高学生的阅读理解能力和词汇量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文故事书或文章，如《TheHelloBook》、《AllAboutMe》等，让学生在课后自主阅读，进一步巩固所学内容。

-视频资源：提供一些与本节课主题相关的英文视频资源，如不同国家的问候方式、自我介绍的实例等，让学生在课后观看，增加对主题的理解。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展材料进行学习，并完成阅读或观看任务。

-学生可以就拓展材料中的内容进行思考和总结，如有疑问可以向我提问，我将提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生将拓展材料中的内容与本节课所学的知识点进行联系，加深对主题的理解和应用。

-学生可以选择适合自己的方式进行拓展学习，如做笔记、写读后感、进行小组讨论等，以增强对所学内容的理解和记忆。

-学生需要在下一节课前就拓展学习的内容进行分享和交流，以促进彼此的学习和提高。板书设计-自我介绍的表达方式

-询问他人名字和年龄的句型

-家庭成员和朋友的介绍

2.词汇：

-friend朋友

-family家庭

-hello问候

-nicetomeetyou很高兴认识你

-howoldareyou?你多大了？

3.句型：

-Mynameis...Myfriendscallme...

-Thisismyfamily.Thisismyfriend.

-Hello,mynameis...Iam...yearsold.

板书设计示例：

```

+------------------------------------+

||

|Self-introduction|

||

+------------------------------------+

|Mynameis...Myfriendscallme...|

||

|Thisismyfamily.Thisismyfriend.|

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