Unit 1 My classroom B. Lets talk. Lets play（教案）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomB.Let’stalk.Let’splay（教案）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit1Myclassroom的B部分Let'stalk和Let'splay。主要内容包括学习关于教室物品的词汇，如desk,chair,blackboard,door等，并能用英语进行简单的询问和描述。同时，通过角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，如"What'sthis?It'sa..."和"Isthis...?No,itisn't."。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于教室物品的词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，能够用英语询问和描述教室中的物品。同时，通过角色扮演活动，学生能够培养文化意识，了解和体验英语在日常交流中的应用。此外，学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生能够培养批判性和创新性思维，能够主动思考和解决问题。学情分析四年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够掌握一些基本的英语词汇和句型。他们对英语学习充满了好奇心和热情，但同时也有部分学生可能对英语学习有一定的抵触情绪，认为英语学习困难。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生能够跟上英语课程的进度，但部分学生的英语听说能力较弱，需要通过更多的实践机会来提高。学生的词汇量和语法知识也有一定的局限性，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们扩充词汇量和理解语法规则。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一部分学生容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。部分学生可能对自己的英语学习能力缺乏信心，需要教师给予鼓励和肯定，激发他们的学习动力。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对课程学习有积极的影响。学生对英语学习的好奇心和热情能够激发他们对教室物品的学习兴趣。然而，学生听说能力的差异和对英语学习自信心的不足可能会对课程学习造成一定的挑战。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和策略，帮助学生提高英语听说能力，增强自信心，让他们在课堂上能够更好地参与和享受学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教室内的桌椅、黑板等教学用品。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教学视频、音频、图片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit1Myclassroom”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit1Myclassroom”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit1Myclassroom”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit1Myclassroom”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit1Myclassroom”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit1Myclassroom”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit1Myclassroom”知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit1Myclassroom”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit1Myclassroom”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit1Myclassroom”知识点和英语交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与教室物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard,door等。这些词汇是学生进行日常交流和描述教室环境的基础。

2.句型结构：学生需要学习和掌握一些基本的句型结构，如"What'sthis?It'sa..."和"Isthis...?No,itisn't."。这些句型结构是学生进行询问和描述教室物品的重要工具。

3.日常交流：学生需要通过角色扮演等活动，运用所学词汇和句型进行日常交流。这有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高口语表达能力。

4.听力理解：学生需要通过听老师讲解和同学交流，提高听力理解能力。这有助于学生更好地理解和吸收课堂所学知识。

5.合作学习：学生需要通过小组讨论等合作学习活动，培养团队合作意识和沟通能力。这有助于学生学会与他人合作，共同完成学习任务。

6.自主学习：学生需要通过自主阅读预习资料、完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。这有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.任务一：描述教室物品

请学生以小组为单位，用英语描述教室中的物品。每组选择5个物品，用所学的句型“What'sthis?It'sa...”进行描述。小组成员之间可以互相提问，互相纠正。

答案示例：

-What'sthis?It'sadesk.

-Isthisachair?No,itisn't.It'sablackboard.

2.任务二：制作单词卡片

请学生制作单词卡片，每个卡片上写上一个教室物品的英文单词，并在卡片背后写下该单词的中文意思。学生可以利用卡片进行自我复习，也可以与同学之间互相交换进行问答练习。

答案示例：

-单词卡片1：desk（课桌）

-单词卡片2：chair（椅子）

3.任务三：角色扮演

请学生分组进行角色扮演，选择一个教室场景进行表演。学生可以自由发挥，创造性地运用所学的词汇和句型。表演后，其他小组成员可以进行评价和提问。

答案示例：

-场景一：在教室里，两个同学互相询问教室里的物品。

-场景二：在教室外面，两个同学互相描述自己教室的布局。

4.任务四：听力练习

请学生在家人的帮助下，完成一篇听力练习。学生可以播放课文中的听力材料，边听边回答问题。家长可以协助学生检查答案，并进行适当的指导。

答案示例：

-问题1：What'sthis?It'sa...

-问题2：Isthis...?No,itisn't.

5.任务五：英语日记

请学生以英语日记的形式，记录下自己在本节课上的学习收获和感受。学生可以写下自己学习的困难，以及如何克服困难的过程，也可以表达对老师的感谢之情。

答案示例：

-Todayinclass,welearnedabouttheitemsinourclassroom.Ifounditdifficulttorememberthenewwords,butwiththehelpofmyteacherandclassmates,Ifinallymasteredthem.

-Iamgratefultomyteacherforteachinguswithpatienceandcare.IenjoylearningEnglishinherclass.板书设计-重点知识点：desk,chair,blackboard,door等教室物品词汇。

-板书设计：将每个词汇用大写字母书写，并配以图片或简笔画。例如，在"desk"旁边画一个课桌的简笔画，在"chair"旁边画一个椅子的简笔画。

2.板书设计二：句型结构

-重点知识点："What'sthis?It'sa..."和"Isthis...?No,itisn't."等句型结构。

-板书设计：将每个句型用大写字母书写，并配以图片或简笔画。例如，在"What'sthis?It'sa..."旁边画一个询问物品的简笔画，在"Isthis...?No,itisn't."旁边画一个描述物品的简笔画。

3.板书设计三：听力练习

-重点知识点：听力练习中出现的关键词汇和句型。

-板书设计：将关键词汇和句型用大写字母书写，并配以图片或简笔画。例如，在"What'sthis?It'sa..."旁边画一个询问物品的简笔画，在"Isthis...?No,itisn't."旁边画一个描述物品的简笔画。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于教室物品的词汇，如desk,chair,blackboard,door等，并掌握了基本的句型结构，如"What'sthis?It'sa..."和"Isthis...?No,itisn't."。通过角色扮演等活动，我们练习了如何用英语进行日常交流。同时，我们也培养了自主学习和合作学习的能力。希望大家能够继续努力，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语水平。

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