专题8 名著阅读2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计

专题8名著阅读2023-2024学年七年级上册语文假期作业本教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是《名著阅读2023-2024学年七年级上册语文假期作业本》的一部分，专题8，主要内容是对名著的阅读理解和分析。教材精选了几个经典的名著片段，旨在让学生通过阅读名著，培养文学素养，提高阅读理解能力。同时，让学生了解名著的基本情节，人物性格，以及作品背后的文化内涵，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：审美与人文素养、批判性思维、沟通与表达、文化理解与传承。通过阅读名著片段，学生能够提升文学审美能力，理解作品中所蕴含的人文精神；同时，通过分析名著中的人物形象和情节发展，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视文学作品。在阅读和分析的过程中，学生需要与他人沟通交流自己的观点，从而提高沟通与表达能力。此外，通过学习名著，学生能够深入了解中国传统文化，增强文化理解与传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些经典的名著，对名著的基本情节、人物性格有一定的了解。同时，学生已经学习了相关的阅读理解技巧，能够理解文学作品中的基本主题和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学名著generally感兴趣，尤其是那些具有生动情节和鲜明人物形象的作品。学生在阅读理解方面具备一定的能力，善于分析和解读文本。在学习风格上，部分学生偏好通过自主阅读和思考来学习，而另一些学生则更愿意在小组讨论中共同探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读名著的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的知识障碍。此外，对名著的深层次主题和象征意义的理解和解读也可能成为学生的挑战。在分析人物性格和作品背后的文化内涵时，学生可能难以把握人物的复杂性和作品的深层次意义。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生介绍名著的基本情节和人物性格，讨论法用于促进学生对名著的深入理解和分析，案例研究法则用于让学生通过研究具体的名著案例，提高阅读理解和分析能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和理解。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演名著中的人物，通过表演来深入理解人物性格和作品情节。此外，还将引导学生进行实验性阅读，即让学生尝试改变阅读角度，从不同视角解读名著。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将使用多媒体课件、视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示名著片段和相关信息，视频用于播放与名著相关的影视作品，以增强学生的直观感受。同时，利用网络资源为学生提供更多的名著阅读材料，拓宽他们的阅读视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如名著的选段和阅读指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕名著的主要情节和人物性格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名著的基本情节和人物性格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解名著的基本情节和人物性格，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放名著的改编电影片段，引出名著阅读的重要性和乐趣。

-讲解知识点：详细讲解名著的背景、作者的生平和作品的主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析名著中的典型人物性格和情节发展，如讨论孙悟空的性格特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名著的背景和主题。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物性格的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解名著的背景、作者的生平和作品的主题。掌握分析人物性格的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据名著阅读，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与名著相关的拓展阅读材料，如其他经典的文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的名著知识和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.名著的基本情节和人物性格：通过对名著的阅读和分析，了解名著的基本情节和人物性格，能够概括和描述主要情节和人物特点。

2.名著的主题和象征意义：通过深入阅读名著，理解作品所表达的主题和象征意义，能够分析和解读作品中的象征元素。

3.名著的背景和文化内涵：了解名著的背景信息，包括作者的生平和创作背景，以及作品所反映的文化内涵，能够解释作品中的文化现象。

4.阅读理解和分析技巧：通过阅读名著，学习和掌握阅读理解和分析的技巧，包括情节分析、人物分析、主题分析和象征意义分析等。

5.写作和表达能力：通过分析和讨论名著，培养学生的写作和表达能力，能够撰写读书笔记、书评或相关文章，表达自己的观点和理解。

6.批判性思维：通过阅读和分析名著，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视和评价文学作品，形成自己的独立见解。

7.团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力，学会与他人分享观点、讨论问题并共同解决问题。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆名著阅读的关键知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计将分为以下几个部分：

1.名著基本情节和人物性格：通过板书，简要概括名著的主要情节和人物性格特点，突出重点人物和关键事件，帮助学生梳理记忆。

2.名著主题和象征意义：通过板书，总结名著的主题和象征意义，用图示或关键词的形式展示作品中的象征元素，引导学生深入思考和理解。

3.名著背景和文化内涵：通过板书，简要介绍名著的背景信息和相关文化内涵，用图表或思维导图的形式展示作品与时代背景和文化传统的联系。

4.阅读理解和分析技巧：通过板书，总结和展示阅读理解和分析的技巧，如情节分析、人物分析、主题分析和象征意义分析等，引导学生运用这些技巧进行深入阅读。

5.写作和表达能力：通过板书，提供写作和表达的指导，如如何撰写读书笔记、书评或相关文章，用示例或框架图的形式展示写作的步骤和方法。

6.批判性思维：通过板书，激发学生的批判性思维，用问题或讨论的形式引导学生从不同角度审视和评价文学作品，鼓励学生形成自己的独立见解。

7.团队合作和沟通能力：通过板书，展示团队合作和沟通的的重要性，用图示或流程图的形式展示团队合作的过程和沟通的技巧。

板书设计将注重艺术性和趣味性，使用清晰的字体、颜色和图示，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆课程内容。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与本节课内容相关的名著作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。同时，鼓励学生观看相关的影视作品或纪录片，以加深对名著的理解和感受。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，